TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
KHOA SƯ PHẠM
------------------

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
(Dành cho giáo sinh)
Trường: THPT Hoàng Diệu Họ & tên GSh: Phạm Văn Tính
Lớp: 10A9 Mã số SV:B1301057
Môn:Ngữ văn Ngành học:Sư phạm Ngữ văn
Tiết thứ: 1 Họ & tên GVHD:Trầm Thị Long Tuyền
Ngày: 03 tháng 3 năm 2017.
PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH
I. MỤC TIÊU
Su khi học xong bài này, học sinh sẽ:
- Về kiến thức:
+ Hiểu được tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh.
+ Nắm được những kiến thức cơ bản về một số phương pháp thuyết minh thường gặp
- Về kĩ năng:
+ Có kĩ năng tạo lập được một văn bản thuyết minh đạt được những yêu cầu về phương pháp thuyết minh
- Về thái độ:
+ Có thái độ trân trọng, yêu thích văn bản thuyết minh.
II.PHƯƠNG PHÁP&PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Phương pháp:
- Phương pháp diễn giảng, vấn đáp.
- Phương pháp nêu vấn đề
- Phương pháp thảo luận nhóm
Phương tiện:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phương tiện trực quan, bảng phụ.
- Học sinh: Sách giáo khoa, bài soạn.
III. NỘI DUNG & TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Kiểm tra bài cũ
2. Giới thiệu bài mới:
Như chúng ta đã biết, thuyết minh là một kiểu bài quan trọng trong chương trình Ngữ văn lớp 10. Một văn bản thuyết minh có thể được xem xét ở nhiều góc độ về các đặc điểm,tính chất của văn thuyết minh,nội dung thuyết minh,kiểu thuyết minh hay thứ tự thuyết minh…tuy nhiên trực tiếp ảnh hưởng tới hiệu quả của văn bản thuyết minh người ta thường đánh giá về phương pháp thuyết minh. Vậy phương pháp thuyết minh có tầm quan trọng như thế nào trong văn bản thuyết minh? Có những phương pháp thuyết minh nào? Để trả lời cho những câu hỏi trên, hôm nay thầy và các em sẽ đi vào tìm hiểu bài “Phương pháp thuyết minh”.
3. Vào bài mới

Thời lượng
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung bài học


Hoạt động 1: Tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh.
- GV cho ví dụ thuyết minh về Nguyễn Trãi, yêu cầu HS đọc ngữ liệu và trả lời câu hỏi.
+ Em hãy cho biết ví dụ trên người thuyết minh đã thuyết minh về vấn đề gì? Hay nói cách khác mục đích thuyết minh trong ví dụ trên là gì?
+ Mục đích của người viết có đạt được không khi người viết không biết cách thuyết minh để làm rõ sự nghiệp đồ sộ của Nguyễn Trãi?
+ Để đạt được mục đích thuyết minh,người nói,người viết cần phải có sử dụng nhiều cách thức khác nhau.Những cách thức đó được gọi là PPTM Vậy theo em PPTM là gì?

+ Từ việc phân tích ví dụ, em hãy nêu tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh ?
- GV chốt ý
Hoạt động 2 : Ôn tập và tìm hiểu một số phương pháp thuyết minh.
- GV yêu cầu HS nhắc lại một số phương pháp thuyết minh đã học ở THCS?
- GV trình chiếu nội dung cơ bản của các phương pháp thuyết minh mà học sinh đã từng học. (phần này không cho HS ghi chép)
- GV chia học sinh thành 4 tổ, chọn 2 bài tập cho 2 nhóm (Tổ 1, 2) thực hiện ở nhà phân tích một ví dụ theo các tiêu chí :
+ Xác định mục đích thuyết minh của từng đoạn văn TM.
+ Xác định phương pháp thuyết minh trong từng đoạn.
+ Tác dụng các phương pháp thuyết minh


- Em có nhận xét gì về cách sử dụng phương pháp thuyết minh trong văn bản thuyết minh?
- GV nhận xét và chốt ý.


- GV yêu cầu tổ 3 trình bày sản phẩm thảo luận nhóm.
- Hãy phân tích 2 ví dụ sau và cho biết đâu là định nghĩa và đâu là chú thích?Mỗi phương pháp có đặc điểm gì?
- Ví dụ :
VD1: Ba-So là bút danh của một nhà thơ Nhật Bản và thơ Hai kư của ông đã trở thành mẫu mực của thơ Hai kư trên toàn thế giới.
VD2: Ba-so là bút danh
=>Phân tích ví dụ :
Ví dụ 1 sử dụng phương pháp định nghĩa ( Nêu rõ đặc điểm thuộc tính của đối tượng giúp dễ dàng phân biệt đối tượng này với đối tượng khác.
Ví dụ 2 sử dụng phương pháp chú thích ( chỉ ra 1 đặc điểm,một tên gọi khác của đối tượng.


- Thế nào là PPTM bằng cách chú thích