TRƯỜNG THCS NAM NINH
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

Họ và tên giáo viên: Ninh Chí Tùng

BÀI 26: PHONG TRÀO KHÁNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM
CUỐI THẾ KỈ XIX
Môn Lịch sử - Lớp 8
Thời gian: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Việc phân hóa trong triều đình Huế từ sau Hiệp ước 1884: phe chủ chiến, phe chủ hòa.
- Cuộc phản công ở kinh thành Huế của phe chủ chiến (1885). Hiểu được khái niệm “Phong trào Cần vương”, biết được hai giai đoạn phát triển của phong trào này.
Giúp Học sinh nắm những cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào Cần Vương (thời gian, người lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa). Đặc biệt là khởi nghĩa Hương Khê (1885 - 1896).
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.
- Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra.
3. Phẩm chất
- Yêu nước, đoàn kết, chăm chỉ
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu:Phiếu học tập, sưu tầm và chọn lọc tư liệu dạy học, video, thẻ học tập, trò chơi.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU      
a. Mục tiêu:
Tạo tình huống mâu thuẫn giữa hiểu biết đã có của HS về phong trào kháng Pháp trong những năm cuối thế kỷ XIX.
b. Nội dung:
- Hoạt động cá nhân, cặp đôi.
- Nhận diện được sự kiện lịch sử.
c. Sản phẩm:
Trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chiếu hình ảnh để học sinh rút ra nội dung chính của tiết học.
















- GV chiếu hình ảnh để học sinh rút ra nội dung chính của tiết học
- Qua hình ảnh trên nói về lãnh tụ của cuộc khởi nghĩa nào? Em có biết gì về họ?
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
a. Mục tiêu:
- Việc phân hóa trong triều đình Huế từ sau Hiệp ước 1884: phe chủ chiến, phe chủ hòa.
- Cuộc phản công ở kinh thành Huế của phe chủ chiến (1885). Hiểu được khái niệm “Phong trào Cần vương”, biết được hai giai đoạn phát triển của phong trào này.
Giúp Học sinh nắm những cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào Cần Vương (thời gian, người lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa). Đặc biệt là khởi nghĩa Hương Khê (1885 - 1896).
b. Nội dung:
Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c. Sản phẩm:
Học sinh trả được các gợi ý của giáo viên.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
1. Cuộc phản công của phái chủ chiến ở Huế tháng 7/1885
- Giáo viên củng cố kiến thức đã học tiết trước.
- Nguyên nhân nào dẫn tới sự phản công quân Pháp của phái chủ chiến?
- Pháp tìm cách đối phó như thế nào?
- Giáo viên treo lược đồ học sinh lên thuật lại diễn biến cuộc phản công của phái chủ chiến?
- Giáo viên tường thuật lại.
2. Phong trào Cần Vương bùng nổ và lan rộng
- Giáo viên phân tích hành động của Tôn Thất Thuyết phát động kháng chiến trong toàn quốc.
- Vua Hàm Nghi ra “ Chiếu Cần Vương” vào thời gian nào?
- Giáo viên giải thích từ: “Cần Vương”
- Phong trào Cần Vương nổ ra và phát triển như thế nào ?
Giáo viên dẫn chứng đoạn chữ nhỏ sách giáo khoa. Giáo viên cho học sinh quan sát hình chân dung vua Hàm Nghi và Tôn Thất Thuyết. Tìm hiểu nét chính về 2 nhân vật này.
- Em có nhận xét gì về phong trào Cần Vương?
- Phong trào Cần Vương nổ ra có ý nghĩa như thế nào đối với phong trào kháng chiến chống Pháp?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Vẽ sơ đồ tư duy. HS