GIÁO ÁN


TIẾT 29 – BÀI 20 : PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918 - 1939)

I/ NHỮNG NÉT CHUNG VỀ PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á . CÁCH MẠNG TRUNG QUỐC TRONG NHỮNG NĂM 1919-1939.



I-Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: HS cần nắm được:
- Những nét mới của phong trào độc lập dân tộc của châu Á trong những năm 1918-1939.
- Cách mạng Trung Quốc (1919-1939) với những sự kiện tiêu biểu.
Tư tưởng:
Bồi dưỡng nhận thức về tính chất tất yếu của cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân ,chủ nghĩa đế quốc của các dân tộc thuộc địa ,phụ thuộc nhằm giành độc lập dân tộc .
Kỹ năng:
Bồi dưỡng kĩ năng sử dụng tranh ảnh, lược đồ; kĩ năng phân tích, so sánh, đánh giá, nhận xét, khái quát sự kiện, hiện tượng...
II. Định hướng năng lực, phẩm chất cần hình thành và phát triển cho học sinh trong bài học:
1. Năng lực chung:
- Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin
- Năng lực tự giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo (tư duy)
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực hợp tác
2. Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử
- Năng lực xác định và giải quyết mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện lịch sử với nhau.
- Năng lực so sánh, phân tích, khái quát hoá.
- Năng lực thực hành bộ môn
- Năng lực nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử từ những sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử...
- Năng lực vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra.
3. Phẩm chất cần hình thành:
- Yêu gia đình, quê hương, đất nước
- Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó.
- Trung thực, nhân ái,
- Nhân ái, khoan dung
- Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, nhân loại và môi trường tự nhiên
- Thực hiện nghĩa vụ đạo đức, tôn trọng, chấp hành kỉ luật, pháp luật.
III. Phương pháp, kĩ thuật và hình thức dạy học .
1. Phương pháp:
- Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề
- Phương pháp thuyết trình, tường thuật
- Phương pháp đặt câu hỏi( vấn đáp)
- Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan
- Thảo luận nhóm
- Phương pháp trò chơi
2. Kỹ thuật dạy học:
- Kĩ thuật đặt câu hỏi;
- Kĩ thuật chia nhóm;
- Kĩ thuật động não ;
- Kĩ thuật trình bày…
3. Hình thức:
- Hình thức dạy học trên lớp: 01 tiết
- Hoạt động : Cá nhân – cặp đôi – nhóm
IV. Phương tiện, thiết bị dạy học
- Kế hoạch dạy học, SGK, SGV, Chuẩn KTKN môn lịch sử Trung học cơ sở, tài liệu tham khảo...
- Máy chiếu, giấy rô- ki, bút dạ
V. Tiến trình lên lớp:
1. Hoạt động khởi động.
* Giới thiệu bài mới :
- Sau khi đưa ra hình ảnh đặc trưng về đất nước Mông Cổ, Trung Quốc, Ấn Độ, Thổ Nhĩ Kì, GV đưa ra câu hỏi: Em hãy cho biết tên của các nước này ? Các nước đó nằm ở châu lục nào ?
- Sau khi học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và giới thiệu bài mới : Sau chiến tranh thế gới thứ nhất, hầu hết các nước châu Á (trừ Nhật Bản, Thái Lan) vẫn là thuộc địa và phụ thuộc thực dân phương Tây. Vậy trong giai đoạn giữa hai cuộc chiến tranh Thế giới (1918 -1939) phong trào độc lập dân tộc ở châu Á đã diễn ra như thế nào, cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay: Bài 20 ``Phong trào độc lập dân tộc ở các nước châu Á (1918 -1939)”

I/ NHỮNG NÉT CHUNG VỀ PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á . CÁCH MẠNG TRUNG QUỐC TRONG NHỮNG NĂM 1919-1939.
Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Hoạt động dạy và học
Kiến thức cơ bản

Hoạt động 1.
GV trình chiếu lược đồ các châu lục trên thế giới và nêu câu hỏi: Em biết gì về lục địa châu Á?
HS: Châu Á là châu lục lớn nhất