PHỤ LỤC I
DANH MỤC VỊ TRÍ VIỆC LÀM LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, VỊ TRÍ VIỆC LÀM CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH TRONG CÁC
CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP
(Ban hành kèm theo Thông tư số: 20/2023/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
STT

Tên vị trí việc làm

Ghi chú

A

Danh mục vị trí việc làm lãnh đạo, quản lý (02 vị trí)

1

Hiệu trưởng

 

2

Phó hiệu trưởng

 

B

Danh mục vị trí việc làm chức danh nghề nghiệp chuyên ngành

I

Trong trường tiểu học (06 vị trí)

 

1

Giáo viên tiểu học hạng I

 

2

Giáo viên tiểu học hạng II

 

3

Giáo viên tiểu học hạng III

 

4

Giáo vụ

 

5

Tư vấn học sinh

 

6

Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

 

II

Trong trường trung học cơ sở (07 vị trí)

 

1

Giáo viên trung học cơ sở hạng I

 

2

Giáo viên trung học cơ sở hạng II

 

3

Giáo viên trung học cơ sở hạng III

 

4

Thiết bị, thí nghiệm

 

5

Giáo vụ

 

6

Tư vấn học sinh

 

7

Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

 

III

Trong trường trung học phổ thông (07 vị trí)

 

1

Giáo viên trung học phổ thông hạng I

 

2

Giáo viên trung học phổ thông hạng II

 

3

Giáo viên trung học phổ thông hạng III

 

4

Thiết bị, thí nghiệm

 

5

Giáo vụ

 

6

Tư vấn học sinh

 

7

Hỗ trợ giáo dục người khuyết tật

 

 

PHỤ LỤC II
DANH MỤC VỊ TRÍ VIỆC LÀM CHUYÊN MÔN DÙNG CHUNG, VỊ TRÍ VIỆC LÀM HỖ TRỢ, PHỤC VỤ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC
PHỔ THÔNG CÔNG LẬP
(Ban hành kèm theo Thông tư số: 20/2023/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

STT

Tên vị trí việc làm

Cấp tiểu
học

Cấp trung
học cơ sở

Cấp trung
học phổ
thông

Ghi chú

I

Danh mục vị trí việc làm chuyên môn
dùng chung

 

 

 

 

1

Thư viện viên hạng I

 

 

X

2

Thư viện viên hạng II

X

X

X

3

Thư viện viên hạng III

X

X

X

- Mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp
và được áp dụng các chế độ, chính sách về
lương, phụ cấp độc hại, các phụ cấp khác
như quy định của Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể
thao và Du lịch.
- Bản mô tả vị trí việc làm viên chức chuyên
ngành thư viện quy định tại Thông tư số
10/2023/TT-BVHTTDL ngày 09/8/2023 của Bộ
trưởng Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch.

4

Thư viện viên hạng IV

X

X

X

5

Chuyên viên chính về quản trị công sở

 

 

X

6

Chuyên viên về quản trị công sở

X

X

X

7

Kế toán trưởng (hoặc phụ trách kế toán)

X

X

X

- Mã số, tiêu chuẩn chức danh chuyên môn,
nghiệp vụ, xếp lương; các chế độ chính sách
về lương và phụ cấp được áp dụng như quy
định của Bộ quản lý công chức/viên chức
chuyên ngành, lĩnh vực.

8

Kế toán viên chính

 

 

X

- Bản mô tả vị trí việc làm thực hiện theo quy
định tại Thông tư số 12/2022/TT-BNV.

9

Kế toán viên

X

X

X

10

Kế toán viên trung cấp

X

X

X

11

Chuyên viên thủ quỹ

X

X

X

12

Cán sự thủ quỹ

X

X

X

13

Nhân viên thủ quỹ

X

X

X

14

Văn thư chính

 

 

X

15

Văn thư viên

X

X

X

16

Văn thư viên trung cấp

X

X

X

II

Danh mục vị trí việc làm hỗ trợ, phục vụ

 

 

 

1

Y tế học đường

X

X

X

2

Nhân viên Bảo vệ

X

X

X

3

Nhân viên nấu ăn

X

X

X

4

Nhân viên Phục vụ

X

X

X

 

Bản mô tả vị trí việc làm thực hiện theo quy
định tại Thông tư số 12/2022/TT-BNV.

Ghi chú: Căn cứ hướng dẫn mô tả vị trí việc làm chuyên môn dùng chung và hỗ trợ, phục vụ của các cơ quan có thẩm quyền, các cơ sở
giáo dục phổ thông xây dựng bản mô tả vị trí việc làm cụ thể và phù hợp với từng vị trí việc làm của đơn vị và trình cấp có thẩm quyền
phê duyệt theo quy định./.
 

PHỤ LỤC III
HƯỚNG DẪN MÔ TẢ VỊ TRÍ VIỆC LÀM LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP
(Ban hành kèm theo Thông tư số: 20/2023/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
I. Hướng dẫn mô tả vị trí việc làm hiệu trưởng
TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC
-------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------

 
BẢN MÔ TẢ VỊ TRÍ VIỆC LÀM
Mã vị trí việc làm:
Tên vị trí việc làm: Hiệu trưởng
Ngày bắt đầu thực hiện:

Quy trình công việc liên quan:

Thực hiện theo quy định tại các văn bản quy phạm pháp luật, văn bản hướng dẫn về
chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục phổ
thông công lập của cơ quan có thẩm quyền. (Bổ sung cụ thể số, ký hiệu, trích yếu của
văn bản)

 

 

 

1- Mục tiêu vị trí việc làm:
Chịu trách nhiệm quản lý, điều hành các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường.
2- Các công việc và tiêu chí đánh giá:
TT

Các nhiệm vụ, công việc

Tiêu chí đánh giá hoàn thành

Nhiệm vụ, Mảng công
việc

Công việc

công việc

Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng
thi đua khen thưởng; hội đồng kỉ luật, hội đồng tư vấn trong
nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; cử giáo viên làm
Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (đối
với cấp tiểu học, trung học cơ sở); tham gia quá trình tuyển
dụng, thuyên chuyển, sắp xếp, ký kết hợp đồng làm việc, hợp
đồng lao động đối với giáo viên; tổ chức các bước giới thiệu
nhân sự đề nghị cấp có thẩm quyền bổ nhiệm phó hiệu
trưởng.

Kiện toàn đầy đủ tổ chức bộ máy
của cơ sở giáo dục phổ thông theo
quy định. Bảo đảm có người làm
việc để triển khai tất cả các hoạt
động của cơ sở giáo dục phổ
thông.

Xây dựng chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường; lập
kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục.

Các kế hoạch được cấp có thẩm
quyền phê duyệt và được giáo viên,
nhân viên, người lao động đồng
thuận triển khai thực hiện.

Tổ chức triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông;
Bảo đảm tuân thủ các quy định,
sách giáo khoa, nội dung giáo dục của địa phương. Thực hiện
hướng dẫn của các cấp có thẩm
quản lý, sử dụng và lựa chọn các xuất bản phẩm tham khảo
quyền.
sử dụng trong nhà trường.

2.1

Học sinh được xếp lớp theo quy
định; được yêu thương, bảo vệ, tạo
Quản lý, tiếp nhận học sinh, cho phép học sinh chuyển
điều kiện tham gia các hoạt động
trường; quyết định kỉ luật, khen thưởng học sinh; phê duyệt
theo Chương trình giáo dục phổ
kết quả đánh giá học sinh, danh sách học sinh lên lớp, lưu
Tổ chức, quản lý các hoạt
ban; tổ chức kiểm tra công nhận việc hoàn thành chương trình thông (đặc biệt là trẻ khuyết tật học
động của cơ sở giáo dục
tiểu học cho học sinh trong nhà trường và các đối tượng khác hòa nhập).
phổ thông
trên địa bàn trường phụ trách.
Có đầy đủ hồ sơ quản lý học sinh
theo quy định.
Hoàn thành chế độ báo cáo định kỳ
theo quy định và các báo cáo đột
Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và xuất theo yêu cầu của cấp có thẩm
quyền.
các cấp có thẩm quyền.
Có đầy đủ hồ sơ quản lý theo quy
định.
Bảo đảm công khai, minh bạch các
Quản lý hành chính; quản lý và tự chủ trong việc sử dụng các
nguồn tài chính, tài sản của nhà
nguồn tài chính, tài sản của nhà trường theo quy định; thực
trường và sử dụng đúng quy định
hiện xã hội hoá giáo dục.
của pháp luật.

2.2

Xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh, thân
thiện, phòng, chống bạo lực học đường theo quy định của
pháp luật.

Học sinh, giáo viên, nhân viên,
người lao động trong cơ sở giáo
dục được sáng tạo, phát triển.

Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở; phối hợp tổ
chức, huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia hoạt động
giáo dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng đồng
xã hội.

Bảo đảm các nguyên tắc thực hiện
dân chủ ở cơ sở.
Huy động được các tổ chức, cá
nhân tham gia hoạt động giáo dục.

Thực hiện các chế độ,
Tiền lương và phụ cấp của giáo
chính sách cho giáo viên, Thực hiện các quy định về chi trả tiền lương, phụ cấp cho giáo viên, nhân viên và người lao động
nhân viên và người lao viên, nhân viên và người lao động.
được chi trả đầy đủ, kịp thời theo
động
quy định.
Xây dựng kế hoạch phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo
viên, nhân viên, người lao động; động viên và tạo điều kiện
cho giáo viên, và nhân viên và người lao động tham gia các
hoạt động đổi mới giáo dục.

Giáo viên, nhân viên, người lao
động được tham gia đầy đủ các
hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo
quy định; được tạo điều kiện để

hoàn thiện tiêu chuẩn chức danh
nghề nghiệp.
Đánh giá, xếp loại, khen thưởng, kỷ luật giáo viên, nhân viên, Thực hiện đúng quy trình, thủ tục
người lao động theo quy định.
theo quy định.
Tham gia đầy đủ các buổi sinh
hoạt.

Tham gia sinh hoạt cùng tổ chuyên môn.
2.3

2.4

Tham gia hoạt động dạy
học, giáo dục

Tham gia giảng dạy theo quy định về định mức tiết dạy đối với Dạy đủ số tiết quy định và có chất
hiệu trưởng.
lượng.

Nâng cao năng lực chuyên
Tham gia đào tạo, bồi dưỡng, tự học, tự bồi dưỡng để nâng
môn nghiệp vụ, năng lực
cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực quản lý.
quản lý

Tham gia đầy đủ các hoạt động đào
tạo, bồi dưỡng theo quy định; đáp
ứng tiêu chuẩn chức danh nghề
nghiệp được bổ nhiệm.

3- Các mối quan hệ công việc
3.1- Bên trong
Được quản lý trực tiếp và kiểm duyệt kết quả
bởi

Quản lý trực tiếp

Phó hiệu trưởng, tổ trưởng, tổ phó
Sở Giáo dục và Đào tạo; Ủy ban nhân dân tỉnh,
chuyên môn, giáo viên, nhân viên,
thành phố trực thuộc trung ương (Ủy ban nhân
người lao động trong cơ sở giáo dục,
dân cấp tỉnh)
học sinh.

Các đơn vị phối hợp chính
Hội đồng trường; hội đồng thi đua khen thưởng;
hội đồng kỉ luật; hội đồng tư vấn; tổ chức Đảng
Cộng sản Việt Nam; tổ chức Công đoàn; tổ chức
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; tổ
chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh;
các tổ chuyên môn; tổ văn phòng; lớp học sinh.

3.2- Bên ngoài
Cơ quan, tổ chức có quan hệ chính
Bộ Giáo dục và Đào tạo; các đơn vị thuộc Bộ.

Bản chất quan hệ
Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông
theo quy định.

Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (Ủy ban nhân
dân cấp tỉnh);
Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông
Sở Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chuyên môn khác thuộc Ủy theo quy định.
ban nhân dân cấp tỉnh.
Ủy ban nhân dân cấp huyện;
Phòng Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chuyên môn khác thuộc Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông
Ủy ban nhân dân cấp huyện.
theo quy định
(Đối với cấp tiểu học, trung học cơ sở)
Ủy ban xã, phường, thị trấn; các cơ sở giáo dục phổ thông khác.

Thực hiện nhiệm vụ triển khai Chương trình giáo dục phổ thông;
phát huy vai trò của nhà trường với cộng đồng.

Các tổ chức, đoàn thể khác

Huy động sự tham gia của các tổ chức, đoàn thể vào hoạt động dạy
học, giáo dục của nhà trường.

4- Phạm vi quyền hạn
TT

Quyền hạn cụ thể

4.1

Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên của cơ sở giáo dục phổ thông được giao quản lý theo quy định của pháp luật và hướng
dẫn của cơ quan quản lý giáo dục.

4.2

Quản lý trẻ em đang học tại cơ sở giáo dục phổ thông được giao quản lý.

4.3

Thực hiện quy tắc ứng xử của cán bộ quản lý theo quy định.

5- Các yêu cầu về trình độ, kinh nghiệm, năng lực và phẩm chất cá nhân:
5.1- Yêu cầu về trình độ, kinh nghiệm, phẩm chất cá nhân
Nhóm yêu cầu

Yêu cầu cụ thể
- Có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên trở lên đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở,
trung học phổ thông hoặc có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp
vụ sư phạm.
- Hiệu trưởng trường tiểu học, trung học cơ sở thuộc đối tượng phải thực hiện nâng trình độ chuẩn
được đào tạo quy định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 của Chính phủ quy định lộ
trình thực hiện nâng trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở
(Nghị định số 71/2020/NĐ-CP); hoặc thuộc đối tượng quy định tại Thông tư số 24/2020/TT-BGDĐT
ngày 25/8/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc sử dụng giáo viên, cán bộ quản
lý giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở chưa đáp ứng trình độ chuẩn
được đào tạo thì không xét đến yêu cầu về trình độ đào tạo (Thông tư số 24/2020/TT-BGDĐT).

Trình độ đào tạo

- Được đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý trường học; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực
chuyên môn, nghiệp vụ.

Bồi dưỡng, chứng chỉ

- Có chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tương ứng với cấp học được
giao quản lý (theo quy định).
- Đã dạy học ít nhất 05 năm (hoặc 04 năm đối với miền núi, hải đảo, vùng cao, vùng sâu, vùng xa,
vùng dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn).

Kinh nghiệm (thành tích công tác)

- Đáp ứng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tương ứng với cấp học được giao quản lý.
- Đạt chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông.
- Tuyệt đối trung thành, tin tưởng, nghiêm túc chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật
của Nhà nước, quy định của cơ quan.

Phẩm chất cá nhân

- Thực hiện tốt quy định về đạo đức nhà giáo, có tác phong, phương pháp làm việc phù hợp với công
việc; tạo dựng được uy tín cá nhân.
- Có tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường.
- Có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ.
- Nắm được chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước, quy định và yêu cầu
của ngành, địa phương về giáo dục phổ thông và triển khai thực hiện vào nhiệm vụ được giao.
- Thuyết phục, huy động được các tổ chức, cá nhân trong và ngoài cơ sở giáo dục phổ thông tham gia
xây dựng và phát triển cơ sở giáo dục phổ thông.

Các yêu cầu khác

- Phân tích tình hình và dự báo được xu thế phát triển của cơ sở giáo dục phổ thông, xây dựng được
tầm nhìn chiến lược kế hoạch phát triển cơ sở giáo dục phổ thông theo từng giai đoạn hướng tới sự
phát triển toàn diện của mỗi học sinh và nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục.
- Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động nghề nghiệp; có khả năng sử dụng ngoại
ngữ hoặc sử dụng tiếng dân tộc thiểu số theo yêu cầu vị trí việc làm.

5.2- Các năng lực
Nhóm năng lực
Nhóm năng lực chung

Tên năng lực

Cấp độ

- Đạo đức và bản lĩnh.

3-5

- Tổ chức thực hiện công việc.

3-5

- Soạn thảo và ban hành văn bản.

3-5

- Giao tiếp ứng xử.

3-5

- Quan hệ phối hợp.

3-5

- Sử dụng công nghệ thông tin.

Đáp ứng yêu cầu của công việc
(do cơ quan có thẩm quyền quản
lý quyết định)

- Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc.
- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch.

3-5

- Nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

3-5

- Xây dựng môi trường giáo dục.

3-5

- Bảo đảm chất lượng giáo dục.

3-5

- Tư duy chiến lược.

3-5

- Quản lý sự thay đổi.

3-5

- Ra quyết định.

3-5

- Quản lý nguồn lực.

3-5

- Phát triển nhân viên.

3-5

Nhóm năng lực chuyên môn

Nhóm năng lực quản lý

Ghi chú: Cấp độ được xác định từ cao xuống thấp, cao nhất là 5, thấp nhất là 1.
PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO
 

II. Hướng dẫn mô tả vị trí việc làm phó hiệu trưởng
TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC
-------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------

 
BẢN MÔ TẢ VỊ TRÍ VIỆC LÀM
Mã vị trí việc làm:
Tên vị trí việc làm: Phó hiệu trưởng
Ngày bắt đầu thực hiện:

Quy trình công việc liên quan:

Thực hiện theo quy định tại các văn bản quy phạm pháp luật, văn bản hướng dẫn về
chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục phổ
thông công lập của cơ quan có thẩm quyền. (Bổ sung cụ thể số, ký hiệu, trích yếu của
văn bản)

 

 

 

1- Mục tiêu vị trí việc làm:
Giúp hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông chỉ đạo, điều hành một hoặc một số lĩnh vực công tác thuộc chức năng, nhiệm vụ của cơ sở
giáo dục phổ thông. Chịu trách nhiệm trước lãnh đạo cơ quan quản lý, trước hiệu trưởng và trước pháp luật về lĩnh vực công tác được
phân công.
2- Các công việc và tiêu chí đánh giá:
TT

Các nhiệm vụ, công việc

Tiêu chí đánh giá hoàn thành công việc

Nhiệm vụ, mảng công việc

Công việc cụ thể
Điều hành công việc do hiệu trưởng phân công, ủy
quyền theo quy định; tham mưu cho hiệu trưởng các Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ được duyệt và
nội dung chuyên môn thuộc lĩnh vực được phân
được tổ chức thực hiện có kết quả.
công.
Học sinh được yêu thương, bảo vệ, tạo điều
kiện tham gia các hoạt động theo Chương
trình giáo dục phổ thông (đặc biệt là trẻ
khuyết tật học hòa nhập).

Quản lý học sinh.
2.1

Tổ chức, quản lý các hoạt
động của cơ sở giáo dục phổ
thông.
Thực hiện chế độ báo cáo theo quy định.

Hoàn thành chế độ báo cáo định kỳ theo quy
định và các báo cáo đột xuất theo yêu cầu
của cấp có thẩm quyền.
Có đầy đủ hồ sơ quản lý theo quy định.

Tham gia thực hiện xã hội hóa giáo dục; huy động
các lực lượng xã hội cùng tham gia hoạt động giáo
dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng
đồng.

2.2

2.3

Tham gia sinh hoạt cùng tổ chuyên môn.
Tham gia hoạt động dạy học,
giáo dục.
Tham gia giảng dạy theo quy định về định mức tiết
dạy đối với phó hiệu trưởng.

Huy động được các tổ chức, cá nhân tham
gia hoạt động giáo dục.

Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt.
Dạy đủ số tiết quy định và có chất lượng.

Nâng cao năng lực chuyên
Tham gia đào tạo, bồi dưỡng, tự học, tự bồi dưỡng Tham gia đầy đủ các hoạt động đào tạo, bồi
môn nghiệp vụ, năng lực quản để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng dưỡng theo quy định; đáp ứng tiêu chuẩn
lý.
lực quản lý.
chức danh nghề nghiệp được bổ nhiệm.

3- Các mối quan hệ công việc
3.1- Bên trong
Được quản lý trực tiếp và
kiểm duyệt kết quả bởi

Quản lý trực tiếp

Các đơn vị phối hợp chính

Hội đồng trường; hội đồng thi đua khen thưởng;
hội đồng kỉ luật; hội đồng tư vấn; tổ chức Đảng
Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, giáo viên, nhân viên,
Cộng sản Việt Nam; tổ chức Công đoàn; tổ chức
người lao động trong cơ sở giáo dục được giao quản lý,
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; tổ chức
học sinh.
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; các tổ
chuyên môn; tổ văn phòng; lớp học sinh.

Hiệu trưởng

3.2- Bên ngoài
Cơ quan, tổ chức có quan hệ chính
Bộ Giáo dục và Đào tạo; các đơn vị thuộc Bộ.

Bản chất quan hệ
Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông theo
quy định.

Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (Ủy ban
nhân dân cấp tỉnh);
Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông theo
Sở Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chuyên môn khác
thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh

quy định.

Ủy ban nhân dân cấp huyện;
Phòng Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chuyên môn khác
thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện (Đối với cấp tiểu học, trung
học cơ sở).

Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông theo
quy định.

Ủy ban xã, phường, thị trấn; các cơ sở giáo dục phổ thông
khác.

Thực hiện nhiệm vụ triển khai Chương trình giáo dục phổ thông; phát huy
vai trò của nhà trường với cộng đồng.

Các tổ chức, đoàn thể khác.

Huy động sự tham gia của các tổ chức, đoàn thể vào hoạt động dạy học,
giáo dục của nhà trường.

4- Phạm vi quyền hạn
TT

Quyền hạn cụ thể

4.1

Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên của cơ sở giáo dục phổ thông được giao quản lý theo quy định của pháp luật và hướng
dẫn của cơ quan quản lý giáo dục.

4.2

Quản lý trẻ em đang học tại cơ sở giáo dục phổ thông được giao quản lý.

4.3

Thực hiện quy tắc ứng xử của cán bộ quản lý theo quy định.

5- Các yêu cầu về trình độ, kinh nghiệm, năng lực và phẩm chất cá nhân
5.1- Yêu cầu về trình độ, kinh nghiệm, phẩm chất cá nhân
Nhóm yêu cầu

Trình độ đào tạo

Bồi dưỡng, chứng chỉ

Yêu cầu cụ thể
- Có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên trở lên đối với giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung
học phổ thông hoặc có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư
phạm;
- Phó hiệu trưởng trường tiểu học, trung học cơ sở thuộc đối tượng phải thực hiện nâng trình độ chuẩn
được đào tạo quy định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP hoặc thuộc đối tượng quy định tại Thông tư số
24/2020/TT-BGDĐT thì không xét đến yêu cầu về trình độ đào tạo.
- Được đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý trường học; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực
chuyên môn, nghiệp vụ;
- Có chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tương ứng với cấp học được giao
quản lý (theo quy định);
- Đã dạy học ít nhất 05 năm (hoặc 04 năm đối với miền núi, hải đảo, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng
dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn);

Kinh nghiệm (thành tích công
tác)
- Đáp ứng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tương ứng với cấp học được giao quản lý;
- Đạt chuẩn giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

- Tuyệt đối trung thành, tin tưởng, nghiêm túc chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của
Nhà nước, quy định của cơ quan;
Phẩm chất cá nhân

- Thực hiện tốt quy định về đạo đức nhà giáo, có tác phong, phương pháp làm việc phù hợp với công việc;
tạo dựng được uy tín cá nhân;
- Có tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường;
- Có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ.
- Nắm được chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước, quy định và yêu cầu của
ngành, địa phương về giáo dục phổ thông và triển khai thực hiện vào nhiệm vụ được giao;
- Thuyết phục, huy động được các tổ chức, cá nhân trong và ngoài cơ sở giáo dục phổ thông tham gia xây
dựng và phát triển cơ sở giáo dục phổ thông;

Các yêu cầu khác

- Phân tích tình hình và dự báo được xu thế phát triển của cơ sở giáo dục phổ thông, xây dựng được tầm
nhìn chiến lược kế hoạch phát triển cơ sở giáo dục phổ thông theo từng giai đoạn hướng tới sự phát triển
toàn diện của mỗi học sinh và nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục;
- Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động nghề nghiệp; có khả năng sử dụng ngoại
ngữ hoặc sử dụng tiếng dân tộc thiểu số theo yêu cầu vị trí việc làm.

5.2- Các năng lực

Nhóm năng lực

Nhóm năng lực chung

Tên năng lực

Cấp độ

- Đạo đức và bản lĩnh.

3-5

- Tổ chức thực hiện công việc.

3-5

- Soạn thảo và ban hành văn bản.

3-5

- Giao tiếp ứng xử.

3-5

- Quan hệ phối hợp.

3-5

- Sử dụng công nghệ thông tin.
- Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc.

Đáp ứng yêu cầu của công việc (do cơ
quan có thẩm quyền quản lý quyết
định)

- Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch.

3-5

- Nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

3-5

- Xây dựng môi trường giáo dục.

3-5

- Bảo đảm chất lượng giáo dục.

3-5

- Tư duy chiến lược.

3-5

- Quản lý sự thay đổi.

3-5

- Ra quyết định.

3-5

- Quản lý nguồn lực.

3-5

- Phát triển nhân viên.

3-5

Nhóm năng lực chuyên môn

Nhóm năng lực quản lý

Ghi chú: Cấp độ được xác định từ cao xuống thấp, cao nhất là 5, thấp nhất là 1.
PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO
 

PHỤ LỤC IV
HƯỚNG DẪN MÔ TẢ VỊ TRÍ VIỆC LÀM CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH TRONG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
(Ban hành kèm theo Thông tư số: 20/2023/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
I. Hướng dẫn mô tả vị trí việc làm giáo viên tiểu học hạng I
TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC
-------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------

 
BẢN MÔ TẢ VỊ TRÍ VIỆC LÀM
Mã vị trí việc làm:
Tên vị trí việc làm: Giáo viên tiểu học hạng I
Ngày bắt đầu thực hiện:

Quy trình công việc liên quan:

Thực hiện theo quy định tại các văn bản quy phạm pháp luật, văn bản hướng dẫn về chức
năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức và hoạt động của trường tiểu học công lập của
cơ quan có thẩm quyền.
(Bổ sung cụ thể số, ký hiệu, trích yếu của văn bản)

 

 

 

1- Mục tiêu vị trí việc làm
Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong các trường tiểu học.
2- Các công việc và tiêu chí đánh giá
Các nhiệm vụ, công việc
TT

Tiêu chí đánh giá hoàn thành công việc

Nhiệm vụ, mảng
công việc

Công việc cụ thể
Thực hiện các nhiệm vụ của giáo viên tiểu học
hạng II và hạng III

Theo bản mô tả vị trí việc làm của giáo viên tiểu học
hạng II và hạng III
Chương trình, tài liệu bồi dưỡng được cấp có thẩm
quyền thông qua và đưa vào sử dụng;

- Tham gia biên tập, biên soạn, phát triển chương
trình, tài liệu bồi dưỡng giáo viên, học sinh tiểu học
hoặc tham gia Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa
khi được lựa chọn.

Có quyết định thành lập hội đồng; hội đồng hoàn
thành nhiệm vụ theo kế hoạch.
Tài liệu bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn được cấp
có thẩm quyền thông qua.
Khóa bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn, chuyên
đề của nhà trường được tổ chức.

2.1

Giảng dạy, giáo dục - Chủ trì các hoạt động bồi dưỡng và sinh hoạt
chuyên môn, chuyên đề của nhà trường hoặc tham
học sinh
gia đánh giá, xét duyệt đề tài nghiên cứu khoa học
sư phạm ứng dụng của đồng nghiệp từ cấp huyện
trở lên.

Có quyết định tham gia hội đồng xét duyệt đề tài
nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cấp huyện
trở lên. Hội đồng hoàn thành nhiệm vụ theo kế
hoạch.

Có quyết định tham gia đoàn đánh giá ngoài hoặc
- Tham gia đoàn đánh giá ngoài hoặc tham gia các đoàn công tác thanh tra, kiểm tra chuyên môn,
đoàn công tác thanh tra, kiểm tra chuyên môn,
nghiệp vụ cấp huyện trở lên. Đoàn đánh giá hoặc
nghiệp vụ giáo viên tiểu học từ cấp huyện trở lên. thanh tra, kiểm tra hoàn thành nhiệm vụ theo kế
hoạch.
- Tham gia ban giám khảo hội thi giáo viên dạy giỏi
Có quyết định tham gia ban giám khảo hội thi cấp
hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi hoặc giáo viên
huyện trở lên. Ban giám khảo hoàn thành nhiệm vụ
làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ
theo kế hoạch.
Chí Minh giỏi cấp huyện trở lên.
2.2

Các nhiệm vụ khác Theo phân công của hiệu trưởng.

Hoàn thành đúng tiến độ, bảo đảm chất lượng theo
yêu cầu đối với từng việc được phân công cụ thể

3- Các mối quan hệ công việc
3.1- Bên trong
Được quản lý trực tiếp và kiểm
duyệt kết quả bởi

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ
trưởng chuyên môn.

Quản lý trực tiếp

Học sinh của các lớp được phân công chủ
nhiệm, dạy học nói riêng; học sinh của
trường tiểu học nói chung.

Các đơn vị phối hợp chính
Hội đồng trường; hội đồng thi đua khen thưởng; hội
đồng kỉ luật; hội đồng tư vấn; tổ chức Đảng Cộng sản
Việt Nam; tổ chức Công đoàn; tổ chức Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh: tổ chức Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh; các tổ chuyên môn; tổ văn
phòng; lớp học sinh.

3.2- Bên ngoài
Cơ quan, tổ chức có quan hệ chính

Bản chất quan hệ

Bộ Giáo dục và Đào tạo; các đơn vị thuộc Bộ.
Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (Ủy ban
nhân dân cấp tỉnh);
Sở Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chuyên môn khác thuộc
Ủy ban nhân dân cấp tỉnh.
Ủy ban nhân dân cấp huyện;
Phòng Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chuyên môn khác
thuộc Ủy ban nhân dân cấp huyện.

Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục tiểu học theo
quy định.

Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục tiểu học theo
quy định.

Thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước đối với giáo dục tiểu học theo
quy định.

Ủy ban xã, phường, thị trấn; các trường tiểu học khác.

Thực hiện nhiệm vụ triển khai Chương trình giáo dục tiểu học; phát
huy vai trò của nhà trường với cộng đồng.

Các tổ chức, đoàn thể khác

Huy động sự tham gia của các tổ chức, đoàn thể vào hoạt động dạy
học, giáo dục học sinh của nhà trường.

4- Phạm vi quyền hạn
TT

Quyền hạn cụ thể

4.1

Quản lý học sinh đang học tại trường tiểu học được giao quản lý.

4.2

Quản lý sổ sách đối với giáo viên theo quy định.

4.3

Được tự chủ thực hiện nhiệm vụ chuyên môn với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn và nhà trường trong việc lựa chọn, điều chỉnh
nội dung giáo dục; vận dụng các hình thức hoạt động và phương pháp giáo dục, đánh giá học sinh phù hợp với đối tượng học
sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường.

5- Các yêu cầu về trình độ, kinh nghiệm, năng lực và phẩm chất cá nhân
5.1- Yêu cầu về trình độ, kinh nghiệm, phẩm chất cá nhân
Nhóm yêu cầu

Trình độ đào tạo

Bồi dưỡng, chứng chỉ

Yêu cầu cụ thể
Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên đối với giáo viên tiểu học. Trường hợp môn học
chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên
ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dành cho giáo viên tiểu học theo chương
trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
- Được học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
- Có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo quy định.
- Có từ đủ 06 năm giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng II (mã số V.07.03.28) hoặc tương
đương theo quy định.

Kinh nghiệm (thành tích công
tác)

- Được công nhận là chiến sĩ thi đua cấp bộ/ban/ngành/tỉnh trở lên; hoặc bằng khen từ cấp tỉnh trở lên;
hoặc được công nhận đạt một trong các danh hiệu: giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, giáo
viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi từ cấp huyện trở lên.
- Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
- Chấp hành các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các quy định của
ngành và địa phương về giáo dục tiểu học.

Phẩm chất cá nhân

- Thường xuyên trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của
nhà giáo; gương mẫu trước học sinh.
- Thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng học sinh; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học
sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp.
- Thực hiện nghiêm các quy định về trách nhiệm và nghĩa vụ chung của viên chức và quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về đạo đức nhà giáo.

5.2- Các năng lực
Nhóm năng lực

Nhóm năng lực
chung

Tên năng lực

Cấp độ

Giao tiếp ứng xử.

4-5

Hợp tác, hỗ trợ đồng nghiệp.

4-5

Thích ứng với sự thay đổi.

4-5

Tự học, nghiên cứu khoa học.

4-5

Sử dụng công nghệ thông tin.

Đáp ứng yêu cầu của công việc
(do cơ quan có thẩm quyền quản
lý quyết định)

Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc.

Nhóm năng lực
chuyên môn

Tích cực, chủ động thực hiện và tuyên truyền vận động, hướng dẫn đồng nghiệp
thực hiện chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước,
quy định và yêu cầu của ngành, địa phương về giáo dục tiểu học vào các nhiệm
vụ được giao.

4-5

Chủ động, linh hoạt, sáng tạo trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục để phù
hợp với học sinh, nhà trường, địa phương; hỗ trợ đồng nghiệp thực hiện tốt kế
hoạch giảng dạy, giáo dục.

4-5

Tích cực, chủ động chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp, cha
mẹ học sinh và cộng đồng để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh.

4-5

Có khả năng đánh giá hoặc hướng dẫn đồng nghiệp làm các sản phẩm nghiên
cứu khoa học sư phạm ứng dụng từ cấp huyện trở lên.

4-5

Ghi chú: Cấp độ được xác định từ cao xuống thấp, cao nhất là 5 và thấp nhất là 1.
PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO
 
II. Hướng dẫn mô tả vị trí việc làm giáo viên tiểu học hạng II
TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC
-------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------

 
BẢN MÔ TẢ VỊ TRÍ VIỆC LÀM
Mã vị trí việc làm:
Tên vị t...