Ngày sọan: 24 - 10- 2014
Tuần 15,tiết 71
NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu người kể chuyện là hình tượng ước lệ về người trần thuật trong tác phẩm truyện.
- Thấy được tác dụng của việc lựa chọn người kể chuyện trong một số tác phẩm đã học.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Vai trò của người kể chuyện trong tác phẩm tự sự.
- Những hình thức kể chuyện trong tác phẩm tự sự.
- Đặc điểm của mỗi hình thức người kể chuyện trong tác phẩm tự sự
2. Kỹ năng:
- Nhận diện người kể chuyện trong tác phẩm văn học.
- Vận dụng hiểu biết về người kể chuyện để đọc - hiểu văn bản tự sự hiệu quả.
III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:

Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
 Nội dung

1.Ổn định lớp:KTSS
2.Kiểm tra bài cũ:
Đối thọai, độc thọai và độc thọai nội tâm trong văn bản tự sự là gì?
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
3.Bài mới: Giới thiệu bài
* Họat động 1: GV hướng dẫn HS phân tích VD
GV: Gọi 1 HS đọc đoạn trích SGK/192
? Cho biết đoạn trích trên kể về ai, về sự việc gì ?




?Ai là người kể về các nhân vật và sự việc trên .
? Những dấu hiệu nào cho biết ở đây các nhân vật không phải là người kể chuyện.



? Những câu “giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ”, “những người con gái sắp xa ta, …nhìn ta như vậy”…là nhận xét của người nào , về ai .
. GV: Câu “những người con gái…như vậy”, người kể chuyện như nhập vai vào nhân vật anh thanh niên để nói hộ suy nghĩ và tình cảm của anh ta , nhưng vẫn là câu trần thuật của người kể chuyện - Câu nói đó vang lên không chỉ nói hộ anh thanh niên mà là tiếng lòng của rất nhiều người trong tình huống đó .
? Nếu câu nói này là câu nói trực tiếp của anh thanh niên thì ý nghĩa , tính khái quát của câu nói có sự thay đổi không .
? Vì sao có thể nói : Người kể chuyện ở đây dường như thấy hết và biết tất mọi việc , mọi hành động , tâm tư , tình cảm của các nhân vật .



? Qua VD trên , hãy cho biết trong văn bản tự sự ta có thể kể theo những ngôi nào , tác dụng của từng ngôi.








? Người kể chuyện trong văn bản tự sự có vai trò gì? .





*Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS luyện tập
GV: Gọi 1HS đọc yêu cầu BT1
-Hướng dẫn HS làm bài tập
- GV đánh giá
-Ưu điểm và hạn chế của ngôi kể này:
+ Giúp cho người kể dễ đi sâu vào tâm tư , tình cảm miêu tả được những diễn biến tâm lý tinh vi , phức tạp đang diễn ra trong tâm hồn nhân vật “tôi”.
+Hạn chế: trong việc miêu tả bao quát các đối tượng khách quan sinh động , khó tạo ra cái nhìn nhiều chiều ,do đó dễ gây nên sự đơn điệu trong giọng văn trần thuật .
GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/194
GV hướng dẫn HS làm bài tập
Chọn một trong ba nhân vật là người kể chuyện , sau đó chuyển đoạn văn trích ở mục I thành một đoạn văn khác , sao cho nhân vật , sự kiện , lời văn và cách kể phù hợp với ngôi thứ nhất.
Hoạt động 3:Hướng dẫn tự học
4. Củng cố:
- Kể như thế nào là kể theo ngôi thứ nhất?
Kể như thế nào là kể theo ngôi thứ ba?
- Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự?
5. Dặn dò:





-> HS: Trả lời, GV nhận xét cho điểm





1 HS đọc đoạn trích SGK/192

HS: Trả lời
HS: Đọạn trích kể về phút chia tay giữa người hoạ sĩ già , cô kĩ sư và anh thanh niên.


- HS: Các nhân vật đều trở thành đối tượng miêu tả một cách khách quan .




HS: Lời nhận xét của người kể chuyện về anh thanh niên và suy nghĩ của anh ta.
















HS: Tính khái quát sẽ bị hạn chế rất nhiều .