TUẦN 1 Ngày soạn: 15 / 8 / 15
TIẾT 1,2 Ngày dạy: 17 / 8 / 15

Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH

I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- HS nắm được một số biểu hiện trong phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và sinh hoạt.
- Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc dân tộc.
- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận qua một đoạn văn cụ thể.
2. Kĩ năng:
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc dân tộc.
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa lối sống.
3. Thái độ: Từ lòng kính yêu tự hào về Bác, HS có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác.
*Tích hợp: Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh về lối sống giản dị, phong thái ung dung, tự tại.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
- Xác định giá trị bản thân: Từ việc tìm hiểu vẻ đẹp của phong cách HCM, xác định được mục tiêu phấn đấu theo phong cách HCM trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
- Giao tiếp: Trình bày, trao đổi về nội dung của phong cách HCM trong văn bản.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng trong bài
- Động não: Suy nghĩ về vẻ đẹp phong cách HCM, rút ra bài học thiết thực về lối sống cho bản thân từ tấm gương Hồ Chí Minh.
- Thảo luận nhóm: Trình bày 1 phút về giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản và những gì tiếp thu hoặc hướng phấn đấu của bản thân từ tấm gương Hồ Chí Minh.
IV. Phương tiện
- Chân dung Bác Hồ.
- Tranh tư liệu về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ.
- Bảng phụ ghi bố cục.
V. Tiến trình lên lớp
Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của hs
Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG

A. KHÁM PHÁ
GV: Nêu vài nét về Bác Hồ mà em biết.
HS : Trình bày
GV: Chốt- chuyển: Vẻ đẹp văn hoá chính là nét nổi bật trong phong cách Hồ Chí Minh.
B. KẾT NỐI
Hoạt động 1

? Cho biết vài nét về tác giả Lê Anh Trà?

? Văn bản được trích ra từ tác phẩm nào?




Hoạt động 2
GV: Hướng dẫn cách đọc cho hs: rõ ràng, chậm rãi. GV đọc mẫu 1đoạn.
HS: Đọc.
? Em hiểu như thế nào “Truân chuyên, hiền triết, thuần đức ”?
HS: Dựa vào SGK , trả lời.

? Văn bản trên viết về vấn đề gì? Vấn đề như vậy thuộc kiểu loại văn bản gì?
? Chủ đề của văn bản này là gì?

? Phương thức biểu đạt của VB là gì?
HS: Lần lượt trả lời.

? Văn bản chia làm mấy phần? nội dung từng phần?
HS: tìm, trả lời






Hoạt động 3
GV: Yêu cầu HS theo dõi đoạn 1.

? Hoàn cảnh nào đã đưa HCM đến với tinh hoa văn hoá nhân loại?
HS: Bắt nguồn từ khát vọng tìm đường cứu nước năm 1911
? Bác đã làm cách nào để nắm và hiểu được tri thức văn hoá nhân loại ?
HS: Trả lời


? Động lực nào giúp Bác có được kho tri thức ấy ? Tìm dẫn chứng để chứng minh.
HS: Tìm, trả lời
? Kết quả HCM đã thu được vốn tri thức như thế nào?
HS: Trả lời
? Từ tất cả điều trên, em có nhận xét gì về phẩm chất của Bác ?
? Sự kì lạ để tạo nên phong cách HCM ở đây là gì?
HS: Tự bộc lộ
GV: Thuyết giảng, chốt ý.

HẾT TIẾT 1 –CHUYỂN SANG TIẾT 2
GV: Gọi HS đọc phần 2.
? Nét đẹp trong lối sống của HCM được thể hiện ở những khía cạnh nào? Tìm chi tiết biểu hiện?
HS: thảo luận theo bàn, trình bày
GV: Nhận xét, bổ sung.
? Em hình dung như thế nào về cuộc sống các nguyên thủ quốc gia trên thế giới cùng thời với Bác và đương đại?
HS: Liên hệ thực tế.
? Em cảm nhận được gì qua lối sống của Bác ?