PHIẾU GHI CHÉP
BÀI DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
NĂM HỌC: 2024- 2025.
Bài dạy: Unit 3: Friends – Lesson 2.2 Grammar ( The usage of the present
continuous tense of English – Cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn trong Tiếng Anh)
Ngày dạy: 02/11/2024. Lớp dạy: 6C
1.

Họ tên người dự giờ: Dương Đệ Đức

2.

Họ tên người dạy thể nghiệm: Trần Thị Phương

3.

Nhận xét giờ dạy thể nghiệm:

3.1. Nhận xét việc tham gia thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
- Đối với hoạt động cá nhân: quan sát xem số lượng học sinh sẵn sàng, chủ động
tham gia nhiều/ít và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao
số lượng tham gia ít).
- Ưu điểm:
+ Số lượng học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh khá tốt.
+ Nhiều em học sinh tích cực, hăng hái, tự tin, chủ động sáng tạo hợp tác trong
việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Vấn đề khắc phục: Một số học sinh chưa mạnh dạn chủ động thực hiện nhiệm
vụ học tập trong quá trình học.
- Đối với hoạt động nhóm: quan sát, nhận xét mức độ làm việc của học sinh (tích
cực/chưa tích cực; tốt/chưa tốt) và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên
nhân vì sao chưa tích cực, chưa tốt).
+ Nhiều em học sinh tham gia tích cực trong quá trình trao đổi thảo luận, thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3.2. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh (đúng đắn, chính
xác, phù hợp/chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp) và suy đoán nguyên nhân
(ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp).
- Kết quả học tập của các em tương đối đúng đắn, phù hợp, nhiều kết quả chính
xác với nội dung bài học.
3.3. Đề xuất hướng khắc phục/điều chỉnh nội dung, phương pháp đối với bài
dạy.
- Chú ý điều chỉnh font chữ to hơn cho học sinh .
- Cần quan tâm đều hơn đến những học sinh chưa mạnh dạn phát biểu.
Tân Thủy, ngày 02/11/2024
Người nhận xét
Dương Đệ Đức

PHIẾU GHI CHÉP
BÀI DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
NĂM HỌC: 2024- 2025.
Bài dạy: Unit 3: Friends – Lesson 2.2 Grammar ( The usage of the present
continuous tense of English – Cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn trong Tiếng Anh)
Ngày dạy: 02/11/2024. Lớp dạy: 6C
4.

Họ tên người dự giờ: Trần Thị Phương (V)

5.

Họ tên người dạy thể nghiệm: Trần Thị Phương

6.

Nhận xét giờ dạy thể nghiệm:

3.1. Nhận xét việc tham gia thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
- Đối với hoạt động cá nhân: quan sát xem số lượng học sinh sẵn sàng, chủ động
tham gia nhiều/ít và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao
số lượng tham gia ít).
- Ưu điểm:
+ Số lượng học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh khá tốt.
+ Nhiều em học sinh tích cực, hăng hái, tự tin, chủ động sáng tạo hợp tác trong
việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Vấn đề khắc phục: Một số học sinh chưa mạnh dạn chủ động thực hiện nhiệm
vụ học tập trong quá trình học.
- Đối với hoạt động nhóm: quan sát, nhận xét mức độ làm việc của học sinh (tích
cực/chưa tích cực; tốt/chưa tốt) và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên
nhân vì sao chưa tích cực, chưa tốt).
+ Nhiều em học sinh tham gia tích cực trong quá trình trao đổi thảo luận, thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3.2. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh (đúng đắn, chính
xác, phù hợp/chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp) và suy đoán nguyên nhân
(ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp).
- Kết quả học tập của các em tương đối đúng đắn, phù hợp, nhiều kết quả chính
xác với nội dung bài học.
3.3. Đề xuất hướng khắc phục/điều chỉnh nội dung, phương pháp đối với bài
dạy.
- Chú ý điều chỉnh font chữ to hơn cho học sinh .
- Cần quan tâm đều hơn đến những học sinh chưa mạnh dạn phát biểu.
Tân Thủy, ngày 02/11/2024
Người nhận xét
Trần Thị Phương

PHIẾU GHI CHÉP
BÀI DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
NĂM HỌC: 2024- 2025.
Bài dạy: Unit 3: Friends – Lesson 2.2 Grammar ( The usage of the present
continuous tense of English – Cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn trong Tiếng Anh)
Ngày dạy: 02/11/2024. Lớp dạy: 6C
7.

Họ tên người dự giờ: Phan Thị Hà

8.

Họ tên người dạy thể nghiệm: Trần Thị Phương

9.

Nhận xét giờ dạy thể nghiệm:

3.1. Nhận xét việc tham gia thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
- Đối với hoạt động cá nhân: quan sát xem số lượng học sinh sẵn sàng, chủ động
tham gia nhiều/ít và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao
số lượng tham gia ít).
- Ưu điểm:
+ Số lượng học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh khá tốt.
+ Nhiều em học sinh tích cực, hăng hái, tự tin, chủ động sáng tạo hợp tác trong
việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Vấn đề khắc phục: Một số học sinh chưa mạnh dạn chủ động thực hiện nhiệm
vụ học tập trong quá trình học.
- Đối với hoạt động nhóm: quan sát, nhận xét mức độ làm việc của học sinh (tích
cực/chưa tích cực; tốt/chưa tốt) và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên
nhân vì sao chưa tích cực, chưa tốt).
+ Nhiều em học sinh tham gia tích cực trong quá trình trao đổi thảo luận, thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3.2. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh (đúng đắn, chính
xác, phù hợp/chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp) và suy đoán nguyên nhân
(ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp).
- Kết quả học tập của các em tương đối đúng đắn, phù hợp, nhiều kết quả chính
xác với nội dung bài học.
3.3. Đề xuất hướng khắc phục/điều chỉnh nội dung, phương pháp đối với bài
dạy.
- Chú ý điều chỉnh font chữ to hơn cho học sinh .
- Cần quan tâm đều hơn đến những học sinh chưa mạnh dạn phát biểu.
Tân Thủy, ngày 02/11/2024
Người nhận xét
Phan Thị Hà

PHIẾU GHI CHÉP
BÀI DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
NĂM HỌC: 2024- 2025.
Bài dạy: Unit 3: Friends – Lesson 2.2 Grammar ( The usage of the present
continuous tense of English – Cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn trong Tiếng Anh)
Ngày dạy: 02/11/2024. Lớp dạy: 6C
10.

Họ tên người dự giờ: Trần Thị Thắm

11.

Họ tên người dạy thể nghiệm: Trần Thị Phương

12.

Nhận xét giờ dạy thể nghiệm:

3.1. Nhận xét việc tham gia thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
- Đối với hoạt động cá nhân: quan sát xem số lượng học sinh sẵn sàng, chủ động
tham gia nhiều/ít và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao
số lượng tham gia ít).
- Ưu điểm:
+ Số lượng học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh khá tốt.
+ Nhiều em học sinh tích cực, hăng hái, tự tin, chủ động sáng tạo hợp tác trong
việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Vấn đề khắc phục: Một số học sinh chưa mạnh dạn chủ động thực hiện nhiệm
vụ học tập trong quá trình học.
- Đối với hoạt động nhóm: quan sát, nhận xét mức độ làm việc của học sinh (tích
cực/chưa tích cực; tốt/chưa tốt) và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên
nhân vì sao chưa tích cực, chưa tốt).
+ Nhiều em học sinh tham gia tích cực trong quá trình trao đổi thảo luận, thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3.2. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh (đúng đắn, chính
xác, phù hợp/chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp) và suy đoán nguyên nhân
(ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp).
- Kết quả học tập của các em tương đối đúng đắn, phù hợp, nhiều kết quả chính
xác với nội dung bài học.
3.3. Đề xuất hướng khắc phục/điều chỉnh nội dung, phương pháp đối với bài
dạy.
- Chú ý điều chỉnh font chữ to hơn cho học sinh .
- Cần quan tâm đều hơn đến những học sinh chưa mạnh dạn phát biểu.
Tân Thủy, ngày 02/11/2024
Người nhận xét
Trần Thị Thắm

PHIẾU GHI CHÉP
BÀI DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
NĂM HỌC: 2024- 2025.
Bài dạy: Unit 3: Friends – Lesson 2.2 Grammar ( The usage of the present
continuous tense of English – Cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn trong Tiếng Anh)
Ngày dạy: 02/11/2024. Lớp dạy: 6C
13.

Họ tên người dự giờ: Nguyễn Thị Lệ Hương

14.

Họ tên người dạy thể nghiệm: Trần Thị Phương

15.

Nhận xét giờ dạy thể nghiệm:

3.1. Nhận xét việc tham gia thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
- Đối với hoạt động cá nhân: quan sát xem số lượng học sinh sẵn sàng, chủ động
tham gia nhiều/ít và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao
số lượng tham gia ít).
- Ưu điểm:
+ Số lượng học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh khá tốt.
+ Nhiều em học sinh tích cực, hăng hái, tự tin, chủ động sáng tạo hợp tác trong
việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Vấn đề khắc phục: Một số học sinh chưa mạnh dạn chủ động thực hiện nhiệm
vụ học tập trong quá trình học.
- Đối với hoạt động nhóm: quan sát, nhận xét mức độ làm việc của học sinh (tích
cực/chưa tích cực; tốt/chưa tốt) và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên
nhân vì sao chưa tích cực, chưa tốt).
+ Nhiều em học sinh tham gia tích cực trong quá trình trao đổi thảo luận, thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3.2. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh (đúng đắn, chính
xác, phù hợp/chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp) và suy đoán nguyên nhân
(ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp).
- Kết quả học tập của các em tương đối đúng đắn, phù hợp, nhiều kết quả chính
xác với nội dung bài học.
3.3. Đề xuất hướng khắc phục/điều chỉnh nội dung, phương pháp đối với bài
dạy.
- Chú ý điều chỉnh font chữ to hơn cho học sinh .
- Cần quan tâm đều hơn đến những học sinh chưa mạnh dạn phát biểu.
Tân Thủy, ngày 02/11/2024
Người nhận xét
Nguyễn Thị Lệ Hương

PHIẾU GHI CHÉP
BÀI DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
NĂM HỌC: 2024- 2025.
Bài dạy: Unit 3: Friends – Lesson 2.2 Grammar ( The usage of the present
continuous tense of English – Cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn trong Tiếng Anh)
Ngày dạy: 02/11/2024. Lớp dạy: 6C
16.

Họ tên người dự giờ: Nguyễn Thị Thương

17.

Họ tên người dạy thể nghiệm: Trần Thị Phương

18.

Nhận xét giờ dạy thể nghiệm:

3.1. Nhận xét việc tham gia thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
- Đối với hoạt động cá nhân: quan sát xem số lượng học sinh sẵn sàng, chủ động
tham gia nhiều/ít và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao
số lượng tham gia ít).
- Ưu điểm:
+ Số lượng học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh khá tốt.
+ Nhiều em học sinh tích cực, hăng hái, tự tin, chủ động sáng tạo hợp tác trong
việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Vấn đề khắc phục: Một số học sinh chưa mạnh dạn chủ động thực hiện nhiệm
vụ học tập trong quá trình học.
- Đối với hoạt động nhóm: quan sát, nhận xét mức độ làm việc của học sinh (tích
cực/chưa tích cực; tốt/chưa tốt) và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên
nhân vì sao chưa tích cực, chưa tốt).
+ Nhiều em học sinh tham gia tích cực trong quá trình trao đổi thảo luận, thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3.2. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh (đúng đắn, chính
xác, phù hợp/chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp) và suy đoán nguyên nhân
(ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp).
- Kết quả học tập của các em tương đối đúng đắn, phù hợp, nhiều kết quả chính
xác với nội dung bài học.
3.3. Đề xuất hướng khắc phục/điều chỉnh nội dung, phương pháp đối với bài
dạy.
- Chú ý điều chỉnh font chữ to hơn cho học sinh .
- Cần quan tâm đều hơn đến những học sinh chưa mạnh dạn phát biểu.
Tân Thủy, ngày 02/11/2024
Người nhận xét
Nguyễn Thị Thương

PHIẾU GHI CHÉP
BÀI DẠY THỂ NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
NĂM HỌC: 2024- 2025.
Bài dạy: Unit 3: Friends – Lesson 2.2 Grammar ( The usage of the present
continuous tense of English – Cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn trong Tiếng Anh)
Ngày dạy: 02/11/2024. Lớp dạy: 6C
19.

Họ tên người dự giờ: Nguyễn Thị Hợi

20.

Họ tên người dạy thể nghiệm: Trần Thị Phương

21.

Nhận xét giờ dạy thể nghiệm:

3.1. Nhận xét việc tham gia thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh
- Đối với hoạt động cá nhân: quan sát xem số lượng học sinh sẵn sàng, chủ động
tham gia nhiều/ít và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao
số lượng tham gia ít).
- Ưu điểm:
+ Số lượng học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh khá tốt.
+ Nhiều em học sinh tích cực, hăng hái, tự tin, chủ động sáng tạo hợp tác trong
việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Vấn đề khắc phục: Một số học sinh chưa mạnh dạn chủ động thực hiện nhiệm
vụ học tập trong quá trình học.
- Đối với hoạt động nhóm: quan sát, nhận xét mức độ làm việc của học sinh (tích
cực/chưa tích cực; tốt/chưa tốt) và suy đoán nguyên nhân (ưu tiên suy đoán nguyên
nhân vì sao chưa tích cực, chưa tốt).
+ Nhiều em học sinh tham gia tích cực trong quá trình trao đổi thảo luận, thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
3.2. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh (đúng đắn, chính
xác, phù hợp/chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp) và suy đoán nguyên nhân
(ưu tiên suy đoán nguyên nhân vì sao chưa đúng, chưa chính xác, chưa phù hợp).
- Kết quả học tập của các em tương đối đúng đắn, phù hợp, nhiều kết quả chính
xác với nội dung bài học.
3.3. Đề xuất hướng khắc phục/điều chỉnh nội dung, phương pháp đối với bài
dạy.
- Chú ý điều chỉnh font chữ to hơn cho học sinh .
- Cần quan tâm đều hơn đến những học sinh chưa mạnh dạn phát biểu.
Tân Thủy, ngày 02/11/2024
Người nhận xét
Nguyễn Thị Hợi