UBND XÃ AN KHÁNH
TRƯỜNG MẦM NON VÂN CÔN A

GIÁO ÁN

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH
Đề tài

: Làm rối dây

Thể loại

: Đề tài

Đối tượng : Mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi.
Thời gian : 30 - 35 phút
Người dạy : Nguyễn Hải Yến.
Ngày dạy : 03/11/2025.

GIÁO ÁN

n¨m häc :2025 - 2026

LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

Đề tài

: Làm rối dây

Thể loại

: Đề tài

Đối tượng : Mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi.
Thời gian : 30 - 35 phút
Người dạy : Nguyễn Hải Yến.
Ngày dạy : 03/11/2025
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm rối dây: có chân, tay cử động được, cách làm rối dây từ các
nguyên vật liệu: đĩa giấy, bìa màu, nắp chai, lá cây, dây dù,……
- Trẻ biết ý nghĩa của việc tái sử dụng các phế liệu để tạo thành rối dây.
2. Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng xâu, xỏ, buộc dây, kết nối các bộ phận con rối, dây rối, que
điều khiển tạo thành rối dây.
- Phối hợp các nguyên vật liệu tạo thành con rối đẹp, rõ đặc điểm.
- Rèn cho trẻ khả năng tưởng tượng, sáng tạo.
3.Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ môi trường.
- Trẻ hào hứng tham gia vào giờ học
- Trẻ biết yêu quý sản phẩm của mình và của bạn.
II. Chuẩn bị.
1. Địa điểm:Lớp học sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn, các góc sắp xếp
hợp lý, đồ dùng đồ chơi để khoa học đảm bảo an toàn, thuận tiện cho trẻ hoạt động.
Đa dạng các nguyên vật liệu rời.
2. Đội hình:
- Trẻ ngồi 3 hàng ngang, nhóm.
3. Đồ dùng của cô:
- Máy tính.
- Que chỉ.
- 3 mẫu rối dây làm từ các nguyên vật liệu.
- Khu vực treo sản phẩm.
- Nhạc nhẹ không lời.

4. Đồ dùng của trẻ:
- Lõi giấy vệ sinh, bát giấy,đĩa giấy, lá cây, giấy màu, băng dính, mắt, bút,
kéo, dây dù, que kem,…..
III. Tiến hành hoạt động.
Hoạt động của cô

Hoạt động của
trẻ

1. Ổn định tổ chức.
- Giới thiệu chương trình “ workshop”.
- Trẻ hưởng ứng.
- Cô giới thiệu khách và chào.
Con xin gửi tới
- Trẻ chào khách.
Các bác các cô
Trái tim nhỏ bé
Muôn vàn yêu thương
- Các bạn ơi, các bạn có muốn đi chơi cùng với cô không nào?
- Cô mở nhạc bài: “ Đi sở thú” cô và trẻ đi xung quanh lớp,
- Trẻ hát.
mỗi lần lắng nghe tiếng con vật thì 1 nhân vật rối xuất hiện.
( Con chim, con gà, con ếch)
2. Phương pháp, hình thức tổ chức.
2.1 Quan sát mẫu gợi ý đề tài
- Trẻ thực hiện
- Cô mời các con đưa các bạn về khu rừng của các bạn nào.
- Vậy là bạn chim đã bay về tổ, bạn gà về nhà và bạn ếch đã - Trẻ lắng nghe.
về đầm sen của bạn ý rồi đấy.
* Bạn Ếch
- Bạn nào cho cô biết cô tạo ra bạn Ếch bằng cách nào?

- Trẻ trả lời.

- Khi biểu diễn trên sân khấu bạn Ếch có cử động được - Trẻ trả lời.
không?
- Trẻ trả lời.
- Theo các con bạn Ếch cử động được là nhờ gì?
- Làm thế nào để bạn Ếch có thể cử động được?

- Trẻ trả lời.
- Theo các con để làm được bạn Ếch mình cần nguyên vật liệu - Trẻ trả lời.
gì?
* Bạn Gà
- Trong khu rừng còn có bạn nào nữa?
- Bạn Gà được cô làm từ gì? Và làm như thế nào?
- Để bạn Gà cử động được cô đã làm gì?

- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.

* Bạn Chim
- Bạn nào tinh phát hiện cho cô xem trong khu rừng còn có
bạn nào?
- Bạn Chim được cô tạo ra từ nguyên liệu gì?
- Cô đã xâu dây vào đâu để cho bạn Chim có thể cử động
được?

- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.

- Khi xâu dây xong mình phải làm gì để dây không bị tuột?
=> Cô khái quát: Đây là các nhân vật rối dây được cô tạo ra từ - Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe
các nguyên vật liệu khác nhau như đĩa giấy, bát giấy, giấy bìa,
lá cây, nắp chai, các bộ phận của con rối được gắn kết bằng
băng dính xốp, và dây buộc khi cô lắc lắc nhẹ tay thì các nhân
vật sẽ cử động và di chuyển được.
2.2 Hỏi ý tưởng của trẻ:
- Con có ý tưởng gì để thiết kế con rối?
- Con sẽ làm nhân vật con rối gì bằng nguyên vật liệu gì?
- Con sẽ làm như thế nào?
- Các con ơi, vừa rồi cô thấy các con đưa ra rất nhiều ý tưởng
làm rối dây đấy. Các nhân vật rối của chúng mình đều có phần
thân rối, và để các nhân vật này cử động được thì cần có gì?

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

=> Phần dây điều khiển sẽ giúp nhân vật rối của chúng mình - Trẻ trả lời.
cử động được đấy.

- Trẻ lắng nghe.

2.3 Trẻ thực hiện:
- Trẻ về nhóm thảo luận, chọn nhân vật rối mà nhóm thực
hiện.

- Trẻ thảo luận

- Cử đại diện nhóm lên vẽ hình rối mà nhóm chọn vào bảng
của nhóm mình.

- Trẻ vẽ hình

- Trẻ đi lấy đồ dùng về nhóm.
- Trong quá trình trẻ thực hiện cô quan sát và giúp đỡ trẻ khi - Trẻ thực hiện
cần thiết.

+ Với trẻ khá: cô động viên và phát huy tính sáng tạo của trẻ.
+ Với trẻ yếu: Cô động viên, giúp đỡ trẻ để trẻ hoàn thành sản
phẩm của mình
2.4 Nhận xét, chia sẻ sản phẩm:
- Sau khi hoàn thành sản phẩm cô cho trẻ mang rối lên để vào
- Trẻ mang sản
phẩm lên trưng
- Cô mời đại diện từng nhóm lên chia sẻ với cô và các bạn sản bày.
- Đại diện lên chia
phẩm của nhóm mình.
sẻ.
- Các con thấy những con rối do tự tay mình thiết kế ra như
khu rừng đúng nơi sống của các con vật đó.

thế nào? Con cảm thấy như thế nào khi đã thiết kế được những - Trẻ trả lời
con rối?
- Trong lúc các con đang hăng say làm sản phẩm cô đã nhanh
tay chụp đc những hình ảnh của các bạn, cô mời các con cùng
xem lại khoảnh khắc đấy nhé.
- Hôm nay chúng mình được làm gì đấy?
- Với những nhân vật rối dây mà chúng mình tạo ra thì theo

- Trẻ trả lời

các con mình có thể sử dụng trong hoạt động nào? - Trẻ trả lời
- Có rất nhiều các hoạt động mà chúng mình có thể sử dụng
con rối này.
- Bây giờ cô muốn chúng mình thử nghiệm dùng rối dây kể
câu chuyện mà chúng mình đã được học rồi, trong câu chuyện
đó chúng mình vừa được hát, vừa được đọc thơ, vừa được kể
chuyện lại còn được diễn rối nữa đấy. Đó là câu chuyện gì - Trẻ trả lời
nhỉ? ( Câu chuyện: “ Những người bạn dễ thương”)
- Cô cho trẻ biểu diễn rối.
3. Kết thúc.
- Cô nhận xét lớp, động viên, khuyến khích trẻ.
- Cho trẻ chào khách.
- Trẻ diễn rối
- Kết thúc giờ học, chuyển hoạt động và thu dọn đồ dùng đồ
chơi.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chào khách