TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN Ngày soạn: 18/02/2009
GVHD CN : Mai Thị Dung Ngày sinh hoạt : 23/02/2009
SVTT : BÙI HỮU TUẤN Tiết : 4 Tuần 25


Chương 6
Bài 29 (2 tiết) Oxi - Ozon
I. MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
Học sinh biết:
(Tính chất vật lí, tính chất hóa học cơ bản O2 , O3 là tính oxi hóa mạnh, trong đó O3 có tính oxi hóa mạnh hơn O2
(Vai trò O2 và tầng O3 đối với sự sống trên trái đất
Học sinh hiểu:
( Nguyên nhân tính oxi hóa mạnh của O2 , O3
( Nguyên tắc điều chế O2 trong phòng thí nghiệm
2/ Kỹ năng:
Học sinh viết phương trình phản ứng hóa học của các phản ứng O2 tác dụng với một số đơn chất và hợp chất

II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
( Nêu và giải quyết vấn đề

III. CHUẨN BỊ
Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học
Thí nghiệm minh hoạ:
* Điều chế O2 từ KMnO4 , KClO3
* Tính chất hóa học của oxi: phản ứng với Mg, C, C2H5OH

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
ổn định lớp (2 phút)
Dạy bài mới ( 40ph)

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng




Hoạt động 1:
GV: Dựa vào bảng tuần hoàn yêu cầu học sinh xác định vị trí của nguyên tố oxi (ô, nhóm, chu kì). Viết cấu hình electron của nguyên tử oxi, dựa vào cấu hình electron nêu xác định các số oxyhoá có thể có của oxy
HS:
GV hướng dẫn học sinh viết công thức electron, viết công thức cấu tạo của O2









Hoạt động 2:
GV dựa vào cấu tạo nguyên tử và độ âm điện của nguyên tử oxy em hãy dự đoán về tính chất hóa học của O2 - Gv hướng dẫn hs làm thí nghiệm
HS trả lời : có tính oxyhoa mạnh
- Giáo viên lấy ví dụ với kim loại, phi kim, hợp chất, hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm
- GV yêu cầu học sinh nêu hiện tượng giải thích, viết phương trình phản ứng O2 với kim loại , phi kim , hợp chất
HS thực hiện …




Hoạt động 3 : GV yêu cầu học sinh dựa vào SGK nêu ứng dụng của khí oxy
HS đọc ở SGK




Hoạt động 4 :GV dẫn dắt với tính chất và vai trò quan trọng như vậy thì người ta điều chế nó như thế nào?
- GV gợi ý kiến thức học sinh đã học ở lớp 8 liên quan đến điều chế O2
- GV hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm điều chế O2 từ KMnO4 hoặc KClO3

GV bổ sung thêm sản xuất O2 bằng phương pháp vật lí.
Phương pháp hóa học là điện phân nước
HS: viết phương trình điện phân H2O













Hoạt động 5 :
GV: yêu cầu học sinh đọc tính chất vật lí của ozon

GV: thông báo tính oxi hóa của O3 . Tính oxi hóa của O3 mạnh hơn O2
HS: viết phương trình phản ứng








Hoạt động 6
GV giới thiệu sự tạo thành O3 trong khí quyển, sự tạo thành tầng O3
Cho học sinh phát biểu những hiểu biết về tầng O3 liên quan đến tia tử ngoại
HS:


Hoạt động 7 :
GV: yêu cầu học sinh cung cấp ứng dụng của oxi ở các ngành trong xã hội


Bài 29 Oxi - Ozon
 OXI
I/ VỊ TRÍ VÀ CẤU TẠO
: 1s2 2s2 2p4
Vị trí: ( ô số 8 ( Z ( 8)
( Chu kì 2 (có 2 lớp)
( nhóm VIA
- số oxyhoa đặc trưng là -2
CTCT: O ( O

II/ TÍNH CHẤT VẬT LÍ
( Khí , không màu, không mùi
( nặng hơn không khí (d (  ( 1,1)
( t hóa lỏng ( -183oC
( tan ít trong nước (điều kiện thường 31ml O2 trong 1000 ml nước)

III/TÍNH CHẤT HÓA HỌC
O +2e ( O2(
Nguyên tố oxi có độ âm điện lớn (kém F), oxi có tính oxi hóa mạnh
1)Tác dụng với kim loại
-Kim loại (trừ Au,Pt)  oxit bazơ
4 + 2  2
2)Tác dụng với phi kim
 + 2  2
3)Tác dụng với hợp chất
2 + 2 ( 22
C2H5OH + 3O2 ( 2CO2 + 3H2O

IV/