GIÁO ÁN
Bài 29. Tiết 49-50: OXI- OZON (Tiết 2)

Giáo viên hướng dẫn: Phạm Hồng Thái
Giáo sinh thực tập : Nguyễn Hạnh Ngân

I. Mục tiêu, yêu cầu
1. Kiến thức
- Ozon là một dạng thù hình của oxi; Học sinh nêu được điều kiện tạo thành ozon, ozon trong tự nhiên và ứng dụng của ozon; Ozon có tính oxi hoá mạnh hơn oxi.
- Giải thích Ozon có tính oxi hoá rất mạnh (oxi hoá được hầu hết kim loại, phi kim, nhiều hợp chất vô cơ và hữu cơ).
2. Kĩ năng
- Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận về tính chất hoá học của ozon.
- Quan sát video, hình ảnh và rút ra nhận xét về tính chất và điều chế.
- Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất và điều chế
- Tính % thể tích khí ozon trong hỗn hợp.
3. Thái độ
- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.
- Gợi mở cho học sinh cách liên hệ kiến thức vào thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên:
Phiếu học tập.
Máy chiếu và video phản ứng hóa học.
Giáo án
2. Học sinh: ôn tập kiến thức về bài oxi ở lớp 8.

III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Nêu và giải quyết vấn đề.
Sử dụng phương tiện trực quan, sinh động

IV. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY
1. Ổn định lớp
Lớp dạy
Ngày dạy
Sĩ số
Học sinh vắng











2. Kiểm tra bài cũ
Bài 1. Có thể điều chế O2bằng cách phân huỷ KMnO4, KClO3, H2O2. Nếu lấy cùng một lượng các chất trên đem phân huỷ hoàn toàn thì thể tích oxi trong cùng điều kiện thu được
A. Từ KMnO4 là lớn nhất
B. Từ KClO3 là lớn nhất
C. Từ H2O2 là lớn nhất
D. bằng nhau
⇒ Chọn B
Bài 2: Oxit có của 1 NTố có hóa trị III chứa 30 % oxi về khối lượng. CTHH của oxit đó là:
A. Fe2O3                 B. Al2O3                      C. Cr2O3                      D. N2O3
⇒ Chọn A

3. Vào bài mới
Khởi động: GV đưa ra câu hỏi
Em hiểu như thế nào về tầng ozon? Nếu không có nó thì Trái Đất sẽ ra sao?
Em hiểu gì về lỗ thủng tầng ozon?
Bài ngày hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu sâu hơn về Ozon.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Chuyển giao nhiệm vụ: Chia lớp thành 3 nhóm. Dựa vào hiểu biết mỗi nhóm hoàn thành phiếu học tập của mình.
HS: Thực hiện nhiệm vụ theo cá nhân sau đó thảo luận nhóm.
HS: Trình bày, thảo luận: từng nhóm trình bày, 2 nhóm còn lại đóng góp ý kiến.

Nhóm 1: Tính chất của ozon

GV đưa ra câu hỏi:
1. Ozon là gì?



2. Tính chất đặc trưng của ozon? So sánh với Oxi.
- Tính chất vật lí?
- Tính chất hóa học?

- Ozon là một dạng thù hình của oxi.
- Ozon là chất khí màu xanh nhạt, có mùi đặc trưng.
- Hóa lỏng ở -1120 C
- Tan nhiều trong nước hơn oxi.


/


Nhóm 2: Ozon trong tự nhiên

GV đưa ra câu hỏi:
Ozon được tạo thành trong tự nhiên như thế nào?
1. Trong khí quyển?



2. Trên mặt đất?
GV bổ sung: nhựa thông và rong biển oxi hóa tạo ozon.
3. Tầng ozon?








1. Ozon được tạo thành trong khí quyển khi có sự phóng điện( tia chớp, sét).
tia tử ngoại
3O2 2O 3
2. Trên mặt đất, ozon được sinh ra do sự oxi hóa một số chất hữu cơ.

3. Tầng ozon được hình thành do tia tử ngoại từ mặt trời.
tia tử ngoại
3O2 2O 3

Nhóm 3: Ứng dụng và bảo vệ tầng ozon

GV đưa ra câu hỏi:
Ozon có ứng dụng gì?
Ưu điểm?









Nhược điểm?




Bảo vệ tầng ozon?
Thực trạng tầng ozon ngày nay như thế nào?
GV cho HS quan sát hình ảnh và bổ sung: Nhờ các biện pháp bảo vệ và tái tạo tầng ozon nên đến năm 2014 lỗ thủng nhỏ hơn so với giai đoạn 1998-2006.
Nguyên nhân gây suy giảm tầng ozon?
GV bổ sung: Ngoài ra khói tên lửa và khí thải công nghiệp cũng là nguyên nhân gây thủng tầng ozon.