Bài 29- OXI - OZON

I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức
Trình bày được:
+ Vị trí, cấu tạo nguyên tử, phân tử oxi.
+ Nêu được tính chất vật lí, ứng dụng, phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.
+ Thấy được vai trò quan trọng của oxi đối với sự sống của con người và sinh vật trên trái đất.
Giải thích được:
+ Tại sao tính oxi hóa mạnh của oxi.
+ Tại sao nguyên tắc điều chế oxi trong PTN là phân hủy các hợp chất giàu oxi và không bền.
Vận dụng được:
+ Vận dụng được kiến thức để giải quyết các vấn đề trong đời sống thực tiễn, sản xuất.
+ Vận dụng kiến thức để giải các bài tập hóa học có liên quan.
2. Kỹ năng
+ Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận được về tính chất hóa học của oxi.
+ Quan sát thí nghiệm, hình ảnh,...Rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế.
+ Viết PTHH minh họa cho tính chất và điều chế.
3. Thái độ
+ Làm việc có nghiêm túc, có trách nhiệm.
+ Có niềm tin vào khoa học.
+ Có ý thức bảo vệ và tuyên truyền mọi người trồng cây xanh để bảo vệ môi trường.
4. Định hướng phát triển năng lực
+ Năng lực giải quyết vấn đề.
+ Năng lực hợp tác, sáng tạo.
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.
II. Chuẩn bị bài học
1. Chuẩn bị của GV
+ Sách giáo khoa, giáo án.
2. Chuẩn bị của HS
+ Sách giáo khoa.
+ Tính chất của oxi đã được học ở lớp 8.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: khởi động
Mục tiêu: tạo hứng thú cho học sinh trước khi vào bài mới.
+ Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập
Xây dựng trò chơi cho học sinh
Luật thi:Các thí sinh dùng tay bóp chặt mũi lại và phồng má ra. Thí sinh nào nín thở được lâu nhất sẽ dành chiến thắng.
+ Bước 2:Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân thực hiện.
+ Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận:
+ Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Từ trò chơi ta giới thiệu về bài học oxi hôm nay.
Hoạt động 2: hình thành kiến thức
Mục tiêu:nêu ra được cho họ sinh các vấn đề sau
+Vị trí, cấu tạo nguyên tử, phân tử oxi.
+ Nêu được tính chất vật lí, ứng dụng, phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp.
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu vị trí, cấu tạo của oxi
+ Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập
Dùng bảng tuần hoàn xác định vị trí của nguyên tố oxi (ô, nhóm, chu kì)
Viết cấu hình electron của nguyên tử,công thức electron, CTCT, CTPT của oxi.
+ Bước 2:Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân thực hiện.
+ Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận:
Học sinh xung phong trình bày kết quả.
Học sinh khác nghe, đánh giá, nhận xét.
+ Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
GV chuẩn xác kiến thức:
A. OXI
I. Vị trí và cấu tạo
- Vị trí: ô 8, chu kì 2, nhóm VIA
- Cấu hình electron: 1s22s22p4
- CT e:

- CTCT: O = O ; CTPT: O2
Hoạt động 2.2: tìm hiểu tính chất vật lí của oxi
+ Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Cho học sinh quan sát hình ảnh bình đựng khí oxi và yêu cầu HS dựa vào lọ đựng khí oxi và thực tế cho biết tính chất vật lí của oxi.
Oxi có nặng hơn không khí không? Dựa vào đâu em biết oxi nặng hơn không khí
Oxi tan ít hay nhiều trong nước?
+ Bước 2:Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân thực hiện.
+ Bước 3:Báo cáo kết quả và thảo luận:
Học sinh xung phong trình bày kết quả.
Học sinh khác nghe, đánh giá, nhận xét, bổ sung nếu có.
+ Bước 4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
GV chuẩn xác kiến thức:
II. Tính chất vật lí
- Chất khí không màu, không mùi, không vị, nặng hơn không khí (d=1,1).
- It tan trong nước.
- Oxi hóa lỏng ở - 1830 C.Oxi lỏng có màu xanh da trời.