KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN – LỚP 1
---------- ((( -----------

BÀI: XĂNG-TI-MÉT - ĐO ĐỘ DÀI

NGÀY DẠY : Thứ ba, ngày 11 tháng 02 năm 2014.
TRƯỜNG TH. LÊ VĂN SĨ – Q. TÂN BÌNH – TP. HCM
NGƯỜI SOẠN: ĐẶNG THỊ QUỲNH NHƯ.
Trường ĐẠI HỌC SÀI GÒN
MÃ SỐ SINH VIÊN: 3111150115

A/ MỤC TIÊU:
Kiến thức: giúp HS: Có khái niệm ban đầu về độ dài, tên gọi, kí hiệu của xăng-ti-mét (cm).
Kĩ năng: Biết dùng thước có chia vạch xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng trong các trường hợp đơn giản.
Thái độ: giúp HS yêu thích môn toán và vận dụng chúng vào trong cuộc sống.
B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sgk, sgv, phấn, thước có chia độ dài 30cm, bảng phụ, giáo án.
- HS: Sgk, bảng con, phấn, thước có chia độ dài 20cm, bút chì, tẩy.
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
PP
ĐDDH


I/ Ổn định lớp:
Yêu cầu cả lớp hát 1 bài.
II/ Kiểm tra bài cũ:

GV mời 2 HS lên bảng làm bài tập 3

- Yêu cầu HS nhận xét


-GV nhận xét,khen thưởng.

III/ Giới thiệu bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
- GV đưa cây thước xăng ti mét cho HS quan sát và hỏi: “đố các em đây là cái gì?”
- Cái thước dùng để làm gì?



GV “à cô cảm ơn các em, vậy để biết được đặc điểm và công dụng của cái thước lớp chúng ta cùng học bài xăng ti mét. Đo độ dài”
-GV ghi tựa bài lên bảng.

2/ Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài (cm) và dụng cụ đo độ dài (thước thẳng có các vạch chia thành từng xăng-ti-mét):
- GV cho HS quan sát cái thước và đặt câu hỏi để HS tìm hiểu đặc điểm của cái thước:
+ Trên thước có đặc điểm gì ?



- GV giới thiệu xăng ti mét: Đây là cái thước có vạch chia thành từng xăng ti mét, dùng thước này để đo độ dài đoạn thẳng.
- Giới thiệu vạch 0 trên thước và lưu ý trước vạch 0 có 1 đoạn nhỏ để tránh nhầm lẫn khi đo.
- Giáo viên rê que chỉ lên cái thước giới thiệu với học sinh: Từ vạch 0 đến vạch 1 là 1 xăng ti mét, từ vạch 1 đến vạch 2 cũng bằng 1 xăng ti mét. Làm tương tự với các độ dài từ vạch 2 đến vạch 3 …
- Yêu cầu học sinh rê đầu bút chì từng vạch trên thước.

- Cho HS biết xăng-ti-mét viết tắt là cm.
- GV viết: cm (lên bảng)
- Chỉ vào cm rồi gọi từng HS đọc “xăng ti mét”
-Yêu cầu HS viết vào bảng con
- Cho HS thực hành chỉ vào thước của mình.
Hoạt động 2: Giới thiệu các thao tác đo độ dài:
- Kẻ 1 đoạn thẳng dài 4cm lên bảng và hướng dẫn cho HS đo độ dài theo 3 bước:
+ Bước 1: Đặt vạch 0 của thước trùng với 1 đầu của đoạn thẳng (GV vừa nói vừa thực hiện). Mép thước trùng với đoạn thẳng.
+ Bước 2: Đọc số ghi ở vạch của thước trùng với đầu kia của đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị đo là xăng-ti-mét (cm).
+ Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn thẳng.
- Giới thiệu 1 cm được viết số 1 trước rồi đến ký hiệu cm
- Đọc là một xăng ti mét (1cm)
- Vẽ 1 đoạn thẳng khác và yêu cầu HS lên bảng đo.
- GV nhận xét.
- Cho HS đọc lại phần bài học trên bảng.


-Giải lao 2 phút
Hoạt động 3: Thực hành:
*Bài tập 1:
Học sinh viết vào vở bài tập toán ký hiệu cm
- Giáo viên viết mẫu.
*Bài tập 2:
- Cho HS đọc đề bài

- Để đọc được kết quả đo của đoạn thẳng ta phải làm sao?


- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét.
- Cho HS làm vào sgk.
*Bài tập 3:
- HS đọc đề

- Cho HS tự làm vào vở
- Gọi HS sửa từng câu, giải thích vì sao em làm như vậy.
- Cả lớp nhận xét.