KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

NĂM HỌC 2024 – 2025

TUẦN 15 – KHỐI 1
Ngày soạn: 05/12/2024
Ngày dạy: 17,20/12/2024
Chủ đề 4: Em yêu quê hương
Tiết 15 :Luyện tập bài hát Quê hương tươi đẹp
Phân biệt âm thanh to- nhỏ:Nghe bài hát biển quê hương
em I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Hát được giai điệu và lời ca bài Quê hương tươi đẹp. Biết kết hợp gõ đệm
theo phách, theo nhịp.
_ Biết phân biệt âm thanh to nhỏ. Biết lắng nghe và thể hiện cảm xúc khi nghe
bài hát Biển quê hương em.
2. Kỹ năng:
 Biết cách gõ phách gõ nhịp vận động cơ thể phối kết hợp với bạn bè. Kĩ
năng lắng nghe cảm nhận ca khúc âm nhạc.
.

3. Năng lực hướng tới:
+ Giao tiếp và hợp tác:
- Bắt đầu biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu của bài hát. Bước
đầu biết hát hòa giọng và phối hợp chơi nhạc cụ gõ thanh phách cùng các bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Sách giáo viên, tranh ảnh để tổ chức các hoạt động, Tranh ảnh minh họa
cho bài hát
- Nhạc cụ đàn Organ và các phương tiện nghe nhìn, thanh phách.
2. Học sinh:
 Chuẩn bị sách vở và thanh phách học nhạc cụ gõ tự tạo.
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy
A. Hoạt động khởi động:( 3 phút)
Mục tiêu: Giúp học sinh có tâm thế thoải mái
thư giãn trước khi vào tiết học.
Cách thức tiến hành: Mục đích tái hiện kiểm
tra kiến thức đã học ở bài trước.
GV: Tổ chức trò chơi nghe gõ tiết tấu đoán tên
tiết tấu của bài hát nào mà các con đã đước

H Đ của HS

Học sinh lắng nghe
giai điệu của câu
hát đó
.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

2

NĂM HỌC 2024 – 2025

Gv: Đàn giai điệu 1 câu hát trong bài Quê
Hs thực hiện nhiệm vụ theo yêu
cầu của giáo viên.
hương tươi đẹp từ 1 đến 2 lần. học sinh nghe
và hát lại câu hát đó.
_Gv nhận xét câu trả lời của học sinh và chỉnh
sửa cao độ của câu hát đó nếu học sinh hát sai.
B. Hoạt động vận dụng
Mục đích: Giúp học sinh biết kết hợp gõ đệm
theo phách, theo nhịp.
Cách thức tiến hành:
GV tổ chức giáo viên hát kết hợp vận động cơ
thể theo phách. + Động tác 1: học sinh ngồi
hát, hai tay đồng thời vỗ tay lên đùi ( ứng với
phách mạnh trong mỗi ô nhịp
+Động tác 2:Hai tay bắt chéo vỗ vào vai ( ứng
với phách nhẹ trong mỗi ô nhịp)
Gv có thể tổ chức cho học sinh hát và vận
động cơ thể theo từng nhóm khác nhau.
Nhóm 1: Vỗ tay lên vai thành tốp 2 bạn một
phách nhẹ vỗ vai bạn, phách mạnh vỗ tay vào
nhau.
Nhóm 2: Cho các em giậm chân phách nhẹ và
vỗ tay ở phách mạnh.
Nội dung 2: Nghe bài hát - Biển quê hương
em.
Hoạt động khám phá: a/Nghe và
phân biệt âm thanh to – nhỏ ( 2 phút) Mục
đích:
Biết phân biệt âm thanh to nhỏ. Biết lắng
nghe và thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát
Biển quê hương em.
Cách thức tiến hành:
GV cho học sinh phân biệt được âm
thanh to nhỏ.
Giáo viên dùng nhạc cụ gõ gõ hai âm
thanh to nhỏ nối tiếp nhau
Học sinh lắng nghe và phân biệt sự khác
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

3

nhau về cường độ của hai âm thanh
Giáo viên lấy ví dụ về những âm thanh
quen thuộc trong cuộc sống để học sinh phân
biệt.
+ Lần 1: Cho học sinh nghe âm thanh của
tiếng giấy vò
+ Lần 2: Nghe âm thanh của tiếng gõ cố + Lần
3:Nghe âm thanh của tiếng chạy tại chỗ b/
Nghe bài hát Biển quê hương em Mục tiêu:
Biết lắng nghe và thể hiện cảm xúc khi nghe
bài hát Biển quê hương em.
Cách thức tiến hành:
GV dẫn dắt và gợi mỏ cho HS về hình
ảnh đep của thiên nhiên hung vĩ, của biển xanh
bao la nhằm khơi gợi trí tưởng tượng và sự tò
mò muốn khám phá muốn nghe bài hát mới
? Quan sát bức tranh trong sách giáo khoa em
hãy cho biết bức tranh dãn dắt các em đến với
cảnh vật gì? Cảnh đó như thê nào?
Gv giới thiệu về vùng biển Việt Nam
Việt Nam là một quốc gia ven biển nằm trong
khu vực trung tâm của Đông Nam Á, Việt
Nam có vùng biển nối liền tuyến giao thông
vận tải đường biển quan trọng giữa Ấn Độ
Dương với Thái Bình Dương, đặc biệt biển
Đông Việt Nam là tuyến vận tải dầu và
container từ các nước khác tới Nhật Bản, Hàn
Quốc và Trung Quốc, những nước đang tiêu
thụ khối lượng năng lượng khổng lồ.
Do có bờ biển dài nên Việt Nam có nhiều bãi
tắm đẹp với cát mịn và sạch rải rác từ Trà Cổ
(Móng Cái, Quảng Ninh) đến Bãi Nai (Hà
Tiên, Kiên Giang) và nhiều bãi tắm còn rất
hoang sơ trên các đảo (Ngọc Vừng, Quan Lạn
ở Quảng Ninh; Hòn La ở Quảng Bình, Côn
Đảo, Phú Quốc, v. v. . . ). Đường bờ biển của
nước ta rất khúc khuỷu, lại được các đảo che
chắn (vịnh Hạ Long và Bái Tử Long), có nhiều
vũng vịnh (Vũng Áng, vịnh Đà Nẵng, An Hòa,
Dung Quất, Quy Nhơn, Xuân Đài, Vũng Rô,
Vân Phong, v. v. . . ) và nhiều cửa sông lớn đổ
trực tiếp vào biển Đông . GV bật băng đĩa cho
GV: PHẠM THỊ NGA

NĂM HỌC 2024 – 2025

Học sinh lắng nghe và
phân
biệt sự khác nhau về cườn
g độ
của hai âm
than h.
Học sinh nghe và
trả lời
TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

4

NĂM HỌC 2024 – 2025

học sinh nghe:
Hoạt động vận dụng:
_ GV cho học sinh vận động cơ thể theo giai
điệu của bài hát.
? Gv hỏi thêm những câu hỏi để các em có cơ
hội thể hiện năng lực nghe nhạc của bản thân.
? Bài hát này nhanh hay chậm?
? Nghe bài hát này em có vui không?
? Em thấy nhớ được những hình ảnh đẹp nào
trong bài hát này?
? Nêu cảm nhận của em về giai điệu của bài hát
? yêu cầu học sinh về hát cho ông bà bố mẹ
nghe bài học và chuẩn bị bài mới
Hoạt động ứng dụng và mở rộng ?
Nội dung bài hát nói lên điều gì?
+ GV nhận xét. chốt
Giáo dục 1: Giáo dục hs biết trân trọng giữ gìn
vẻ đẹp quê hương Việt Nam
Giáo dục 2: Giáo dục học sinh giữ gìn và phát
huy giá trị của biển cả
Việt Nam
Cho nghe một bài hát về biển Việt Nam.
Nhận xét giờ học…
Dặn HS về hát cho người thân nghe, dựa
theo nội dung lời ca để sáng tạo một số động tác
phụ họa cho lời 1 của bài hát NMV; sưu tầm
thêm một số bài hát về biển của Việt Nam.

câu hỏi của giáo viên.
Học sinh lắng
nghe
trả
lời
nêu cảm nhận về cảnh biển Việt
N
Am
Học sinh lắng nghe phần giới

TUẦN 15 – KHỐI 2
Ngày soạn: 05/12/2024
Ngày dạy: 18/12/2024

( Chủ đề 4: Mùa xuân - Tiết 15)
ĐỌC NHẠC
VẬN DỤNG SÁNG TẠO: MÔ PHỎNG ĐỘNG TÁC CHƠI CÁC
NHẠC CỤ

I.MỤC TIÊU:

GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

5

NĂM HỌC 2024 – 2025

- Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ, nét nhạc với nốt Đô-Rê-Mi-PhaSon-La theo ký hiệu bàn tay
- Nhớ lại hình dáng, âm sắc của sáo trúc
-Biết mô phỏng lại các động tác sử dụng nhạc cụ
-Yêu thích môn âm nhạc, yêu các nhạc cụ trong và ngoài nước.
- Góp phần giáo dục các em thêm yêu thiên nhiên và có những việc làm
thiết thực bảo vệ thiên nhiên.
II.CHUẨN BỊ:
1.GV: - Thể hiện thuần thục kí hiệu bàn tay các nốt nhạc
- Thực hành các hoạt động Vận dụng-Sáng tạo
2. HS: - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: song loan, thanh phách, trống
nhỏ, chuông, tem-bơ-rin, trai-en-gô.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ Khởi động ( 3')
Cho HS hát kết hợp vận động theo nhạc bài hát - HS hát
“Mùa xuân tươi xanh”
- HS trả lời

2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30')
* Đọc nhạc (20')
- GV hỏi tiết trước chúng ta đã đọc nhạc những nốt
nào?
- 6 bạn Đồ, Rê, Mi, Pha, son- La mặc quần màu gì?

- HS đọc cao độ và làm ký
hiệu bàn tay

GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

6

NĂM HỌC 2024 – 2025

- 6 HS thực hiện
- Tổ, nhóm, cá nhân thực
hiện
- Cả lớp đọc theo kí hiệu
bàn tay mà bạn làm.
- GV đọc cao độ và làm ký hiệu bàn tay
- Đàn cao độ 6 nốt: C_D-E-F-G-A

- HS quan sát và trả lời
-Lắng nghe
-Lắng nghe-thực hiện.

- Gọi lần lượt 6 bạn đứng tại chỗ và làm ký hiệu của
6 nốt đã học.
- Đàn cao độ 6 nốt đã học gọi 1,2 bạn đọc nhạc kết
hợp làm ký hiệu bàn tay
- GV chia tổ, nhóm, cá nhân cho HS đọc nhạc và ký
hiệu bàn tay
- GV gọi 1 em lên bảng làm kí hiệu bàn tay
* Vận dụng-Sáng tạo: Mô phỏng động tác chơi
các nhạc cụ (10')
- GV cho HS xem tranh sau và hỏi, em biết loại
nhạc cụ nào trong 3 loại nhạc cụ trong tranh

-Theo dõi, lắng nghe, ghi
nhớ

- HS nghe và làm động tác
thổi sáo
- HS nghe và làm động tác
đánh trống

- GV cho HS xem tranh và giới thiệu lại nhạc cụ sáo
trúc : Sáo trúc thường được làm bằng thân cây trúc
,là nhạc cụ thổi hơi, có 6 lỗ bấm cách đều nhau,
bấm theo hệ thống thất cung GỒM 7 NỐT(Do Re -Lắng nghe
Mi Fa Sol La Si).
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

7

NĂM HỌC 2024 – 2025

- GV hướng dẫn cách cầm sáo trúc để thổi

- GV cho HS nghe lại đoạn nhạc độc tấu Sáo trúc
-Gv cho HS nghe tiếng trống

- HS lắng nghe và làm
động tác chơi đàn vi-ôlông
- Các tổ thực hiện
-Lắng nghe, ghi nhớ.

-Giới thiệu nhạc cụ vi-ô-lông : Đàn vi-ô-lông hay
còn gọi là vĩ cầm hoặc đàn Violin. Đây là một loại
nhạc cụ thuộc bộ dây có kích thước khá nhỏ gọn,
dùng 1 thanh vĩ có dây cước nhỏ để kéo tạo ra tiếng
kêu
- Hướng dẫn HS cách cầm đàn và vĩ kéo

-Nghe lại đoạn nhạc độc tấu vi-ô-lông
- GV chia lớp thành 4 tổ :
+ Tổ 1 : Tiếng đàn vi-ô-lông, tiếng trống
+ Tổ 2 : Tiếng trống, tiếng sáo
+ Tổ 3 : Tiếng sáo, Tiếng đàn vi-ô-lông
+ Tổ 4 : Tiếng đàn vi-ô-lông, Tiếng trống, tiếng sáo
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

8

NĂM HỌC 2024 – 2025

Sáu đó GV đổi lại các nhóm
3. HĐ Ứng dụng ( 2')
- GV nhắc lại nội dung của chủ đề và khen ngợi các
em có ý thức luyện tập, đọc nhạc tốt, tích cực, sáng
tạo, .... Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh
dạn cần cố gắng hơn.
- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học.
TUẦN 15 – KHỐI 3
Ngày soạn: 05/12/2024
Ngày dạy: 17/12/2024

TIẾT 15

NGHE NHẠC SUỐI ĐÀN T'RƯNG
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC NHỮNG KHÚC HÁT RU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
– Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc.
– Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ.
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phảm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
– Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song
loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

9

NĂM HỌC 2024 – 2025

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV
Hoạt động học tập của HS
Hoạt động mở đầu(5')
Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo
- Trật tự, chuẩn bị sách vở,
cáo sĩ số lớp.
lớp trưởng báo cáo
- Nói tên chủ đề đang học.
- Chủ đề 4 Em yêu làn
điệu dân ca
* Trò chơi: Bức tranh bí ẩn
– GV chuẩn bị một bức tranh có hình cây đàn - Lắng nghe và chơi
t'rưng. Bức tranh được chia làm 4 hoặc 6 phần.
Các đội tham gia chơi lần lượt mở từng mảnh
ghép và đoán tên của nhạc cụ trong hình. Đội
nào đoán đúng được tuyên dương.
– GV giới thiệu đàn t'rưng, loại đàn được làm - Theo dõi, lắng nghe, ghi
bằng tre, nứa – một loại nhạc cụ phổ biến ở nhớ
Tây Nguyên có âm sắc vang giòn, rộn rã.

– GV đặt câu hỏi gợi mở. Chú ý khai thác câu
hỏi về các vùng miền HS đã biết qua phương - Lắng nghe, trả lời các câu
tiện truyền thông/ được đi chơi/ đọc truyện. GV hỏi
dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới.
Hoạt động luyện tập- Thực hành (10')
1. Nghe nhạc Suối đàn t'rưng
* Nghe và cảm nhận bản nhạc Suối đàn
.
t'rưng
- 2,3 HS thực hiện.
– HS cùng đọc lời dẫn (SGK trang 29).
- Lắng nghe, cảm nhận
– GV đọc lại lời dẫn trong SGK nhằm dẫn dắt
cảm xúc và tạo tâm thế chuẩn bị nghe nhạc cho
HS.
- Theo dõi, lắng nghe, cảm
– GV mở video hoà tấu đàn t'rưng bản nhạc
nhận.
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

10

NĂM HỌC 2024 – 2025

Suối đàn t'rưng để HS quan sát, lắng nghe
và cảm nhận
- GV đặt câu hỏi:

- 2,3 HS trả lời theo kiến
+ Quan sát và lắng nghe tiết mục hoà tấu qua thưc
video, em nhận ra nhạc cụ nào trong trò chơi
“Bức tranh bí ẩn”?
+ Em có cảm nhận gì khi nghe bản nhạc này

- 2,3 HS trả lời theo cảm
+ Khi nghe nhạc, em tưởng tượng phong cảnh nhận
- 1 HS trả lời: Tiếng suối
thiên nhiên như thế nào?
reo, tiếng gió thổi, tiếng
thác nước đổ, điệu múa,
tiếng cồng chiêng của
người Tây Nguyên,…
Hoạt động hình thành kiến thưc mới
2. Thường thức âm nhạc Những khúc hát ru
* Tìm hiểu nội dung câu chuyện Những khúc
hát ru
- GV giới thiệu: Hát ru còn được gọi là ru con - Lắng nghe, ghi nhớ
hoặc ru em, là tiếng hát của những người thân
trong gia đình dùng để ru em/ con/ cháu. Đây
là một lối hát theo tập quán truyền thống và rất
phổ biến ở các vùng, miền trên cả nước. Tuy
mỗi vùng, mỗi dân tộc đều có điệu hát ru được
gọi bằng những tên khác nhau và nét nhạc
cũng mang màu sắc riêng, nhưng có những
điểm chung như: êm dịu, du dương, trìu mến,
lời ca giàu hình tượng,... Phần lớn ca từ trong
bài hát ru con lấy từ ca dao, đồng dao, hay
trích từ các loại thơ/ hò dân gian được truyền
miệng qua các thế hệ.
- Lắng nghe và trả lời câu
– GV hỏi HS:
hỏi
+ Những ai trong chúng ta đã từng được nghe
bà, mẹ,… hát ru?
+ GV hát một câu hát ru sau đó hỏi Các em có
biết hoặc được nghe câu hát nào sau đây
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

11

NĂM HỌC 2024 – 2025

không?
- Thực hiện
– GV gọi HS xung phong lên hát một câu hát ru
- Thực hiện
đã biết, đã từng nghe.
– HS đọc thầm câu chuyện.
- Lắng nghe, cảm nhận
– GV đọc truyền cảm, diễn tả cảm xúc của bạn
La với mẹ trong câu chuyện.
Hoạt động luyện tập thực hành
HS đọc và thảo luận theo nhóm.
– GV đặt câu hỏi:

- Lắng nghe, trả lời câu hỏi
+ 1 HS trả lời (Bạn La hỏi
về hát ru.)

+ Bạn La hỏi mẹ điều gì?

+ 1 HS trả lời (Bắc Bộ,
Trung Bộ, Nam Bộ)
+ 1 HS trả lời (À ơi…!; Ầu
ơ…!)

+ Mẹ hát cho bạn La nghe câu hát ru ở miền
nào?
+ Hát ru Bắc Bộ và hát ru Nam Bộ mở đầu
bằng từ gì?
+ Bạn La biết thêm được điều gì về hát ru?

– HS tự kể lại câu chuyện trong nhóm. Chia sẻ
với bạn bên cạnh về những biết sau khi nghe
câu chuyện.
* Nghe bài hát Ru em, dân ca Xê-đăng
– GV cho HS nghe bài hát Ru em, dân ca Xêđăng.
– HS lắng nghe bài hát, thể hiện cảm xúc theo
nhịp điệu.
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi
và động viên HS cố gắng, tích cực học tập.
Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm
xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe.
- Hỏi tên nội dung bài học.
- Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập
VBT.

GV: PHẠM THỊ NGA

+ 1 HS trả lời (Hát ru là
câu hát dân ca, là câu hát
dùng
để ru trẻ em ngủ.)
- Các nhóm thực hiện

- Lắng nghe, cảm nhận
- Đưng đưa theo nhịp
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực
hiện.

- 1 HS trả lời
- HS ghi nhớ và thực hiện.

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

12

NĂM HỌC 2024 – 2025

TUẦN 15 – KHỐI 4
Ngày soạn: 05/12/2024
Ngày dạy: 17,20/12/2024

TIẾT 15
ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2
VẬN DỤNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức
- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc
nhạc số 2; biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể.
2. Năng lực chung.
- Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm bài đọc nhạc số 2
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất.
- Biết thể hiện tình yêu thương mẹ bằng việc làm cụ thể
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử.
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơrin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
- GV cho cả lớp vận động phụ họa
- HS vận động phụ họa lại
lại bài hát Bàn tay mẹ.
bài hát Bàn tay mẹ.
- GV nhận xét và liên hệ vào bài
- HS nghe cô nhận xét
mới.
2. Khám phá.
Nội dung 1: Bài đọc nhạc số 2
- GV cho HS quan sát tiếp bài tập
đọc nhạc số 2.

- HS đọc gam Đô trưởng đi
lên đi xuống bằng kí hiệu
- GV dùng nhạc cụ (đàn phím điện
bàn tay:
tử) lấy cao độ chuẩn, rồi hướng dẫn
HS đọc cao độ gam Đô trưởng bằng
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

13

NĂM HỌC 2024 – 2025

kí hiệu bàn tay.

- HS trả lời

- Hỏi? Cho cô biết bài được viết ở
nhịp bao nhiêu?
- GV nhận xét
- Hỏi? Khuông nhạc 1 có những
hình nốt nhạc nào?
- GV nhận xét
- Hỏi? Khuông nhạc 2 có những
hình nốt nhạc nào?
- GV nhận xét
- GV cho HS quan sát câu tiết tấu:

- HS nghe nhận xét
- HS trả lời

- GV dùng đàn lấy cao độ chuẩn
cho HS nghe 1 lần.
- GV cho HS đọc cao độ gam đô
trưởng (vừa đọc vừa làm theo kí
hiệu bàn tay)
- GV gọi từng dãy thực hiện
- GV gọi HS nhận xét chéo nhau.
- GV gọi 1 em thực hiện
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
- GV đàn cao độ bài đọc nhạc 1
lần.
- GV đàn cao độ khuông nhạc 1.
- GV: Cho cả lớp đọc cao độ
khuông nhạc 1 và kết hợp gõ tiết
tấu.
- GV gọi 1 em thực hiện lại
- GV nhận xét
- GV đàn cao độ khuông nhạc 2
cho HS nghe 1 lần.
- GV cho HS đọc cao độ khuông
nhạc 2 kết hợp gõ tiết tấu.
- GV nhận xét
- GV gọi 1 em đọc cao độ khuông
nhạc 2 và gõ tiết tấu.
- GV nhận xét
- GV cho HS ghép cả bài 1 đến 2
lần.
GV: PHẠM THỊ NGA

- HS nghe nhận xét
- HS trả lời
- HS nghe nhận xét
- HS quan sát câu tiết tấu.
- HS lắng nghe cao độ trên
đàn.
- HS đọc cao độ và làm kí
hiệu bàn tay.
- HS từng dãy thực hiện
- HS nhận xét chéo dãy
- 1 em thực hiện
- HS nghe nhận xét
- HS nghe cao độ cả bài đọc
nhạc 1 lần.
- HS nghe cao độ khuông
nhạc 1.
- HS đọc cao độ khuông
nhạc 1 và gõ tiết tấu.
- 1 em thực hiện
- HS nghe nhận xét
- HS nghe cao độ khuông
nhạc 2.
- HS đọc cao độ khuông
nhạc 2 và gõ tiết tấu.
- HS nghe nhận xét
- 1 em đọc
- HS nghe nhận xét
- HS ghép cả bài
- HS nghe nhận xét
- HS thực hiện theo dãy
- HS nhận xét chéo dãy

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

3. Thực hành,
luyện tập.

4. Vận dụng

GV: PHẠM THỊ NGA

14

NĂM HỌC 2024 – 2025

- GV nhận xét qua phần gõ của HS.
- GV gọi từng dãy thực hiện
- GV gọi HS nhận xét chéo nhau.
- GV gọi 1 em thực hiện cả bài kết
hợp gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ
(thanh phách)
*Nội dung 2: Đọc nhạc theo ký
hiệu bàn tay.
- GV cho cả lớp đọc nhạc kết hợp
kí hiệu bàn tay 1 lần.
- GV nhận xét
- GV gọi 1 em lên làm kí hiệu bàn
tay cho cả lớp đọc nhạc.
- GV nhận xét các em.
*Hoạt động nhóm: đặt lời cho Bài
đọc nhạc số 2; hát lời ca theo giai
điệu Bài đọc nhạc số 2
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi
nhóm 5-6 HS.
- GV hướng dẫn các nhóm đặt lời
theo chủ đề tự chọn.
- GV mời các nhóm xung phong
trình bày lời ca theo giai điệu Bài
đọc nhạc số 2.
- Nếu HS không thực hiện được,
GV mời các em hát lời ca sau:
Chủ đề: Mùa xuân
Bầu trời xanh nắng lung linh kìa
đàn chim tung cánh.
Gió bay về trên cánh đồng hoà bài
ca vui xuân.
GV khuyến khích HS về tự đặt lời
theo giai điệu bài đọc nhạc số 2
theo chủ đề về: trường lớp, thầy cô
bạn bè, về gia đình ...
- Hỏi? Bạn nào cho cô biết, bài học
hôm nay gồm có mấy phần? Đó là
những phần nào?
- GV nhận xét
- GV nhận xét giờ học ngày hôm
nay, động viên, khen ngợi các em
có tinh thần học tập tốt cần phát

- 1 em thực hiện cả bài

- HS cả lớp đọc kết hợp kí
hiệu bàn tay.
- HS nghe nhận xét
- 1 em thực hiện đọc nhạc
kết hợp kí hiệu bàn tay.
- HS nghe cô nhận xét

Hoạt động nhóm ( Nhóm 6)
- Các nhóm tự đặt lời ca theo
giai điệu bài đọc nhạc số 2.
- Các nhóm làm theo hướng
dẫn của GV
- Các nhóm lên trình bày sản
phẩm của nhóm mình.
- HS cảm nhận giai điệu qua
lời ca GV đặt.

- HS trả lời
- HS nghe nhận xét
- HS lắng nghe

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

15

NĂM HỌC 2024 – 2025

huy hơn nữa.
- GV dặn dò HS về nhà xem lại bài - HS ghi nhớ lời cô
và chuẩn bị đầy đủ sách vở cho giờ
học ngày hôm sau.
TUẦN 15 – KHỐI 5
Ngày soạn: 05/12/2024
Ngày dạy: 16,18/12/2024

TIẾT 15
THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC:
CÂU CHUYỆN VỀ BẢN XÔ-NÁT ÁNH TRĂNG
ÔN NHẠC CỤ:
Yêu cầu cần đạt:
– Hiểu được ý nghĩa nội dung và xuất xứ ra đời của bản xô-nát Ánh trăng;
cảm thụ được vẻ đẹp của giai điệu âm nhạc trong việc khắc hoạ hình tượng âm
nhạc.
– Thể hiện hoạt động hát và gõ đệm nhịp nhàng theo nhịp điệu bài hát
Duyên dáng mùa xuân. Thể hiện đúng gam Đô trưởng và mẫu luyện âm trên
kèn phím hoặc thổi đúng nốt Đô 2 và các mẫu luyện âm với ri-coóc-đơ.
Thời
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
gian
VÀ HS
(3')
MỞ ĐẦU
GV đưa ra câu hỏi về hình ảnh/ các nhân vật GV đàm thoại và gợi mở
trong bài hát (tác phẩm âm nhạc) HS đã biết về các hình tượng âm
để đàm thoại dẫn dắt vào bài học.
nhạc qua các âm thanh
trong câu chuyện Khu
rừng kì diệu (SGK Âm
nhạc 1); Hình tượng chú
voi con trong bài hát Chú
voi con ở bản Đôn (SGK
Âm nhạc 2; Cá heo với
âm nhạc (SGK Âm nhạc
3); Hình tượng âm nhạc
qua Câu chuyện Pi-tơ và
chó sói (SGK Âm nhạc 4)
để dẫn dắt vào Câu
chuyện về bản xô-nát
Ánh trăng của L.V.
Beethoven.
(10')
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về
* Tìm hiểu nội dung câu
bản xô-nát Ánh trăng
chuyện
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

16

NĂM HỌC 2024 – 2025

* Tìm hiểu nội dung câu chuyện

– GV cho HS đọc SGK
(tr.34 – 35) và trả lời các
câu hỏi: Bét-tô-ven là ai?
Bản xô-nát Ánh trăng
được sáng tác trong bối
cảnh nào? Em có cảm
nhận như thế nào sau khi
hiểu được nội dung câu
chuyện?
– GV gợi ý để HS trả lời.
* Nghe trích đoạn chương 1 bản xô-nát Ánh Đặc biệt, mỗi HS có sự
cảm nhận và hiểu được
trăng
nội dung câu chuyện theo
hiểu biết của riêng mình.
– GV cho HS nghe qua
file mp3/ mp4 (2 – 3 lần);
gợi mở, định hướng cảm
xúc cho HS khi các âm
hình rải ở tay trái, cùng
nét giai điệu của chủ đề ở
bè tay phải với tốc độ
chậm rãi như miêu tả ánh
trăng lung linh trên bầu
trời dần dần chiếu rọi qua
của sổ và tràn ngập vào
căn phòng… Sau đó đặt
câu hỏi yêu cầu HS: Nêu
cảm nhận về giai điệu âm
thanh của trích đoạn bản
xô-nát Ánh trăng.
– HS cảm nhận, bày tỏ
suy nghĩ riêng của mình.
GV khích lệ HS nêu cảm
xúc sau khi nghe nhạc,
tưởng tượng tới điều gì
khác nữa…
(10)
LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
2. Ôn nhạc cụ
a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
– GV giao nhiệm vụ,
quan sát HS điều hành
các nhóm, cặp đôi hoặc
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

b) Nhạc cụ thể hiện giai điệu
– Ri-coóc-đơ:
Thực hành thổi nốt Đô 2:

17

NĂM HỌC 2024 – 2025

cá nhân gõ đệm nhạc cụ
cho bài hát Duyên dáng
mùa xuân trong SGK
(tr.32).
– HS tự nhận xét và sửa
sai cho nhau (nếu có thể);
GV nhận xét và hỗ trợ
HS sửa sai/ nhắc HS hát
và gõ đệm nhịp nhàng,
thể hiện đúng sắc thái và
biểu cảm khi trình bày
bài hát.

– GV tổ chức cho các
nhóm, cặp đôi, cá nhân
thể hiện mẫu luyện âm
Luyện tập trích đoạn bài: Đàn gà con (nhạc
của một trong hai nhạc cụ
Pháp).
giai điệu được học.
– GV và HS cùng nhận
xét, GV động viên và
khích lệ HS. GV sửa sai
– Kèn phím:
cho HS (nếu có).
Luyện gam Cdur đi lên với kĩ thuật luồn
ngón 1 trong SGK (tr.33):
Luyện tập bài: Noel đầu tiên

(3')

Đánh giá và tổng kết tiết học:

GV: PHẠM THỊ NGA

– GV yêu cầu HS đánh
giá về mức độ ghi nhớ
nội dung câu chuyện.
– Khích lệ HS có thể chia
sẻ thêm cảm nhận của
mình. Khuyến khích HS
về nhà chia sẻ nội dung
câu chuyện và những
điều thú vị về bài học cho
người thân cùng nghe.
– HS đánh giá và đánh
TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

18

NĂM HỌC 2024 – 2025

giá đồng đẳng về mình đã
thực hiện gõ đệm đúng và
nhịp nhàng bài hát Duyên
dáng mùa xuân như thế
nào. HS nhận xét mình đã
thực hiện nội dung nhạc
cụ giai điệu ở mức độ chủ
động, tự tin hay còn gặp
khó khăn gì. GV hỗ trợ
và nhắc nhở HS luyện tập
thêm (nếu cần).
– GV khuyến khích HS
sáng tạo trong cách thể
hiện nhạc cụ thể hiện tiết
tấu kết hợp với hát, hoặc
thể hiện nhạc cụ giai điệu
các nội dung đã được học
cho người thân cùng
nghe.

TUẦN 15 – HĐTN 1
Ngày soạn: 05/12/2024
Ngày dạy: 17,20/12/2024
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
- Nhận biết được những người anh hùng của quê hương.
- Biết chia sẻ cảm xúc về những người anh hùng của quê hương khi được nghe
kể chuyện và trò chuyện cùng nhau.
- Hào hứng khi nghe kể chuyện và mạnh dạn chia sẻ với các bạn.
II. CHUẨN BỊ:
- Câu chuyện kể về tấm gương của chị Võ Thị Sáu, anh Kim Đồng.
- Chuẩn bị bài hát về các gương anh hùng của quê hương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 phút)
- Ổn định:
- Hát
- Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về những - Lắng nghe.
người có công với quê hương, đất nước qua
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

19

NĂM HỌC 2024 – 2025

bài : Biết ơn những người có công với quê
hương.
2. Các hoạt động chủ yếu. (35 phút)
*Mục tiêu:
- Nhận biết được những người anh hùng của quê hương.
- Biết chia sẻ cảm xúc về những người anh hùng của quê hương khi được nghe kể
chuyện và trò chuyện cùng nhau.
Hoạt động 1. Nghe kể chuyện về những người anh hùng của quê hương
* Mục tiêu:
- Giúp HS biết được một vài hình ảnh về những người anh hùng của quê hương (về
lòng dũng cảm, về sự giản dị trong cuộc sống)
* Cách tiến hành:
- GV hỏi:
- HS trả lời:
+ Các em đã được nghe hay được xem phim + HS kể tên các bộ phim mình đã
về những người anh hùng của quê hương xem về người anh hùng của quê
mình chưa?
hương.
+ Hãy cho cô và các bạn biết về tên của + HS kể tên các anh hùng.
người anh hùng đó?
- Sau đó, GV kể chuyện về tấm gương chị - HS lắng nghe.
Võ Thị Sáu hoặc một nhân vật lịch sử nào
đó của quê hương mình. Trong khi kể
chuyện, GV có thể mời HS cùng tham gia
kể chuyện (nếu các em biết).
*GV kết luận.
- Theo dõi, lắng nghe
- HS đã được làm quen với các nhân vật lịch
sử qua nghe kể chuyện và tìm hiểu về các
nhân vật đó.
3. Hoạt động luyện tập và vận dụng.
Hoạt động 2. Chia sẻ về các anh hùng của quê hương.
* Mục tiêu:
- HS nhận ra được những nét đẹp đáng yêu của các anh hùng sau khi các em được
nghe kể chuyện.
* Cách tiến hành :
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cùng nhau theo - HS chia sẻ trong nhóm.
từng cặp đôi hoặc theo nhóm bạn.
- GV cho HS tự do nói về hiểu biết của - 4-5 HS nói về hiểu biết của mình về
mình về những người anh hùng của quê những người anh hùng của quê
hương.
hương.
- GV cùng HS trao đổi, chia sẻ sao cho có - Cùng GV chia sẻ với cả lớp.
được nhiều ý kiến hay nhất, thú vị nhất từ
phía HS.
3. Hoạt động nối tiếp: (2 phút)
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

20

NĂM HỌC 2024 – 2025

- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe
biểu dương HS.
- Về nhà chia sẻ với người thân về cảm xúc
cảu mình đối với những người anh hùng của
quê hương.

TUẦN 15 – HĐTN 2
Ngày soạn: 05/12/2024
Ngày dạy: 18,20/12/2024
TUẦN 15 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
- KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG”
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Biết được những khó khăn của HS ở một số vùng miền trên Tổ quốc.
- Thực hiện được việc làm cụ thể để chia sẻ khó khăn với các bạn đồng
trang lứa ở những vùng khó khăn.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
- Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vật chất và tinh thần
với các bạn HS vùng khó khăn.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn
đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
- Giáo án.
- SGK.
- Tranh ảnh, video về những địa điểm, những HS gặp hoàn cảnh khó khăn
ở khắp các vùng miền trên cả nước: cảnh trường lớp còn thiếu thốn, sơ
sài; cảnh HS vượt lũ đi học ở các vùng miền núi; cảnh HS trang phục bị
rách, không có giày dép đi học;...
b. Đối với HS:
- SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

21

NĂM HỌC 2024 – 2025

từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động
giáo dục theo chủ đề: Kết nối vòng tay yêu thương.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Những việc làm Kết nối "Vòng tay
yêu thương”
a. Mục tiêu:
HS biết được những khó khăn của các bạn
đồng trang lứa ở một số vùng miền trên cả nước.
-

HS hiểu được ý nghĩa của việc giúp đỡ các

bạn vùng khó khăn, từ đó có ý thức giúp đỡ các bạn
bằng những việc làm cụ thể.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
GV chia HS thành các nhóm 4 đến 6 người.
GV giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát - HS chia thành các nhóm.
- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi:
tranh và thảo luận theo các câu hỏi sau:
+ Các bạn nhỏ trong mỗi bức
+ Các bạn nhỏ trong mỗi bức tranh đang làm gì?
tranh đang tặng sách, vở cho học
+
Ý
sinh vùng khó khăn; gây quỹ ủng
nghĩacủa
những
hộ đồng bào vùng lũ lụt; xây dựng
việclàm đó?
lớp học tình thương; phát động
chương trình áo ấm mùa đông.
+ Ý nghĩa của những việc làm đó:
giúp đỡ

các

bạn

vùng

khó khănbằng những việc
làm cụ thể, có ý nghĩa.
(2) Làm việc cả lớp:
GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ trước - HS trình bày.
- HS trả lời.
lớp theo các nội dung đã thảo luận cho mỗi bức - HS lắng nghe, tiếp thu.
tranh.
-

GV tổ chức cho HS chia sẻ về câu hỏi liên hệ

bản thân: Nêu những việc em có thể làm để tham
GV: PHẠM THỊ NGA

TRƯỜNG TH & THCS DÂN CHỦ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC

22

NĂM HỌC 2024 – 2025

gia hoạt động Kết nối "Vòng tay yêu thương".
c. Kết luận:Trên khắp vùng miền của Tổ quốc
chúng ta có rất nhiêu bạn nhỏ gặp hoàn cảnh khó
khăn do thiên tai, lũ lụt hoặc sinh sống ở những
nơi kém phát triển. Nhiều bạn nhỏ không được may
mắn tới trường hoặc sống ở các vùng miền núi, hải
đảo xa xôi, điều kiện học hành thiếu thốn. Mỗi
chúng ta cần chung tay động viên, giúp đỡ họ bằng
vật chất và tinh thần để các bạn vượt qua khó khăn
trong cuộc sống.
Hoạt động 2: Món quà sẻ chia
a. Mục tiêu:HS chuẩn bị được những món quà ý
nghĩa để dành tặng các bạn HS vùng khó khăn.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- HS chia thành các nhóm.

-

GV chia lớp thành các nhóm.

-

GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về việc

- HS thảo luận theo nhóm.

chuẩn bị những món quà ý nghĩa dành tặng các bạn
HS vùng khó khăn.

- HS trình bày.

(2) Làm việc cả lớp:GV mời đại diện các nhóm
chia sẻ trước lớp về ý tưởng chuẩn bị quà của nhóm
mình để giúp đỡ các bạn HS vùng khó khăn.
c. Kết luận:Các bạn HS ở một số vùng miền núi,

- HS lắng nghe, tiếp thu.

hải đảo xa xôi gặp rất nhiều khó khăn, vất vả trong
học tập và cuộc sống. Các bạn rất cần chúng ta
chung tay giúp sức. Chúng ta có thể giúp đỡ các
bạn HS vùng khó khăn bằng cách quyên góp đồ
dùng học tap, sách vờ, quần áo,....