Tuần:
Tiết:

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I(tiết 2)
Môn TOÁN -Lớp: 8
Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng:
1. Về kiến thức: 
- Học sinh được ôn tập kĩ các nội dung đã học về cộng phân thức, trừ phân thức.
- Kĩ năng cộng trừ phân thức thành thạo.
- Sử dụng được kiến thức để giải các dạng bài tập vận dụng liên quan thực tế.
2. Về năng lực:
* Góp phần giúp HS hình thành một số năng lực như:
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ
nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực
mô hình hóa toán học: thực hiện được các thao tác tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp,
khái quát hóa.
3. Về phẩm chất: 
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, giáoán điện thử.
2. Học sinh:
- SGK, Ôn tập nội dung 2 bài: “Phân thức và phép cộng phép trừ phân thức”:
- Tóm tắt kiến thức cơ bản bằng sơ đồ tư duy…..
- Làm các bài tập liên quan.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu:
- Củng cố lại kiến thức đã học về biểu thức đại số.
- HS tự tin, hứng thú học tập thông qua trò chơi.
b) Nội dung:
Trò chơi “Em tập làm thủ môn” có 4 câu trắc nghiệm. HS trả lời đúng 1 câu sẽ có quà.
Câu 1: Trong các biểu thức sau, biểu thức nào không phải là phân thức?

A.

.

B.

.

C.

.

D.

.

Câu 2: Trong các khẳng định sau, khẳng định nào đúng?
A.

.

B.

.

C.

Câu 3:Kết quả của phép tính :
A.

.

B.

.

B.

D.

.

là:
.

C.

Câu 4: Điều kiện để giá trị của phân thức
A.
c) Sản phẩm:

.

.

.

D.

.

xác định là:
C.

Câu 1.A; Câu 2. C; Câu 3.C; Câu 4. D.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
* GV giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn
thành 4 câu trắc nghiệm trong trò chơi Em
tập làm thủ môn.
- Luật chơi:
+1 HS xung phong làm thủ môn bắt bóng.
+ Để bắt được trái bóng HS phải trả lời
đúng 1 câu hỏi trắc nghiệm, nếu trả lời sai
bóng sẽ bay vào lưới và em là người thua
cuộc.
+ Những thủ môn xuất sắc không để thủng
lưới sẽ nhận được 1 phần thưởng của cô.
* HS thực hiện nhiệm vụ
- HS hoạt động cá nhân hoàn thành trò chơi.
- HS đọc kĩ câu hỏi đưa ra phương án trả
lời.
* Báo cáo, thảo luận
- Mỗi câu có 30 giây để suy nghĩ và trả lời.
- HS xung phong trả lời, các học sinh còn
lại quan sát lắng nghe.
- HS giải thích được đáp án mình đã lựa
chọn.
* Kết luận, nhận định
-GV nhận xét các câu trả lời của HS và

.

D.

.

Tiến trình nội dung
Câu 1: Trong các biểu thức sau, biểu
thức nào không phải là phân thức?

A.

.

B.

.

C.
.
D.
.
Câu 2: Trong các khẳng định sau,
khẳng định nào đúng?A.

.

Câu 3: Kết quả của phép tính :
là:
A.

.

B.

.

Hoạt động của GV - HS
Tiến trình nội dung
chuẩn hóa câu trả lời
- GV giới thiệu trong tiết học hôm nay các C.
.
D.
.
em sẽ được ôn tập, củng cố thêm về “phân Câu 4: Điều kiện để giá trị của phân
thức, cộng trừ phân thức”
thức

xác định là:

A.
B.

.
.

C.

.

D.

.

Đáp án:
Câu 1.A;

Câu 2. C;

Câu 3.C;

Câu 4. D.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
a) Mục tiêu:Học sinh được củng cốnội dung lý thuyết về phân thức đại số,phép cộng và
phép trừ phân thức.
b) Nội dung:Dùng sơ đồ tư duy để tóm tắc nội dung “Phân thức đại số, Phép cộng và
phép trừ phân thức”.
c) Sản phẩm:Sơ đồ tư duy

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV - HS
Tiến trình nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập 1
Sơ đồ tư duy
- GV yêu cầu HS chuẩn bị báo cáo tóm tắt nội dung “Phân
thức đại số, Phép cộng và phép trừ phân thức” bằng sơ đồ
tư duy.
* HS thực hiện nhiệm vụ1: Hoàn thành ở nhà.
* Báo cáo, thảo luận 1
- GV yêu cầu HS trả lời miệng hoặc rình bày báo cáo trên
ti vi.
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
* Kết luận, nhận định 1
- GV chính xác hóa kết quả sơ đồ tư duy.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu:HS vận dụng được kiến thức đã học về phân thức đại số, phép cộng và
phép trừ phân thứcđể giải bài tập.
b) Nội dung:Thực hiện bài tập 1;2.
Bài tập 1. Thực hiện các phép tính:
a)

;

b)

.

Bài tập 2. Cho phân thức:
.
a) Viết điều kiện của biến để giá trị của phân thức trên được xác định.
b) Rút gọn phân thức trên.
c) Tính giá trị của phân thức đã cho tại
và tại
.
c) Sản phẩm:Đáp án
Bài tập 1: a)
Bài tập 2:a)
c) Với

;

b)
;

b)

.
;

, phân thức đã cho có giá trị là :

, ta thấy:
vì thế giá trị của phân thức không được
Với
xác định khi
.
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV - HS
Tiến trình nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập
Dạng 1. Bài toán cộng, trừ phân thức
*Nhiệm vụ 1:
Bài tập 1. Thực hiện các phép tính:
Dạng 1. Bài toán cộng , trừ

Hoạt động của GV - HS
phân thức
- GV đưa nội dung bài tập 1
a)
* HS thực hiện nhiệm vụ
- HS làm bài tập 1 vào vở
* Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu đại diện 2 HS lần a)
lượt lên bảng trình bày bài tập
1a) và 1b)
b)
- GV yêu cầu HS cả lớp quan sát
và nhận – HS cả lớp nhận xét bài
làm của các bạn
* Kết luận, nhận định
- GV chính xác hóa kết quả và
khắc sâu kiến thức về phép cộng
trừ hai phân thức.
*Nhiệm vụ 2:
Dạng2. Rút gọn phân thức,
tính giá trị biểu thức.
- GV phát phiếu học tập nội
dung bài tập2 yêu cầu HS hoạt
động nhóm đôi
* HS thực hiện nhiệm vụ
- HS làm bài tập 2 phiếu học tập
* Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu đại diện HS của 1
nhómlên bảng trình bày kq bài
tập2
- GV yêu cầu HS cả lớp quan sát
và nhận – HS cả lớp nhận xét bài
làm của các bạn
* Kết luận, nhận định
- GV chính xác hóa kết quả và
khắc sâu kiến thức về phép cộng
trừ hai phân thức.
- GV đánh giá, nhận xét thái độ
hoạt động nhóm, mức độ đạt
được của sản phẩm nhóm, kĩ
năng diễn đạt trình bày của HS.

Tiến trình nội dung
;

b)
Giải

Dạng 2. Rút gọn phân thức, tính giá trị biểu thức.
Bài tập 2. Cho phân thức:
d) Viết điều kiện của biến để giá trị của phân thức
trên được xác định
e) Rút gọn phân thức trên
f) Tính giá trị của phân thức đã cho tại x = 1 và tại
x=2.
Giải
a) Điều kiện của biến để giá trị của phân thức trên
được xác định là
b) Rút gọn phân thức:

c) Với

x=1, phân

thức đã cho có giá trị là

Hoạt động của GV - HS

Tiến trình nội dung
vì thế giá trị
Với x=2, ta thấy:
của phân thức không được xác định khi x=2.

4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức đã học giải quyết được bài toán có nội dung thực
tế.
b) Nội dung: Thực hiện bài tập 3 do giáo viên ra.
c) Sản phẩm:KQ giải bài tập 3
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
Tiến trình nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập
Dạng 3: Toán có nội dung thực tế
HS đọc kĩ đề bài tập 3
Bước 1: Thiết lập các biểu thức theo yêu cầu
* HS thực hiện nhiệm vụ
bài toán.
- Các nhóm nhận nhiệm vụ và hoàn Bước 2: Sử dụng kiến thức đã học để giải
thành bài tập trên bảng nhóm trong 5 quyết bài toán.
phút
Bài tập 3.Một đội máy xúc nhận nhiệm vụ
* Báo cáo, thảo luận
xúc
. Giai đoạn đầu, đội chỉ xúc
- GV yêu cầu 1 HS đại diện 1 nhóm
được
với năng suất trung bình của
lên bảng trình bày kq
/ngày. Giai đoạn sau, năng
- GV yêu cầu HS các nhóm quan sát và máy xúc là
nhận xét chéo bài làm của các nhóm suất làm việc của máy xúc tăng được
/ngày. Khi đó hãy biểu diễn:
khác
* Kết luận, nhận định
a) Thời gian xúc
ở giai đoạn đầu
- GV chính xác hóa kết quả và khắc tiên.
sâu kiến thức về
b) Thời gian làm nốt phần việc còn lại ở giai
- GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt đoạn sau.
động nhóm, mức độ đạt được của sản c) Tổng thời gian hoàn thành công việc.
phẩm nhóm, kĩ năng diễn đạt trình bày d) Giả sử năng suất trung bình của máy xúc
của HS.
là
/ngày thì tổngthời gian hoàn thành
công việc là bao nhiêu ngày?
Giải
a) Thời gian xúc

ở giai đoạn đầu

tiên là:
(ngày).
b) Thời gian làm nốt phần việc còn lại ở giai
đoạn sau là:
(ngày)
c) Tổng thời gian hoàn thành công việc là:

Hoạt động của GV - HS

Tiến trình nội dung
(ngày)
d) Nếunăng suất trung bình của máy xúc là
/ngày thì tổng thời gian hoàn thành
công việc là:
(ngày)

 Hướng dẫn tự học ở nhà
- Ôn tập các kiến thức của chương I và chương II về phân thức, phép cộng trừ phân
thức;
- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra giữa học kì 1.