KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN
Chủ đề: Nước – hiện tượng tự nhiên
Chủ đề nhánh: Nước với đời sống con người
Thời gian thực hiện : Từ ngày 30/3/2026- 03/4/2026
Giáo viên : Đặng Thị Diễm

Thời
điểm

Thứ

Thứ Hai

Thứ Ba

Thứ Tư

Thứ Năm

Thứ Sáu

- Đón trẻ tận tay cha mẹ trẻ, trao đổi với cha mẹ trẻ về tình hình
sức khỏe của trẻ
- Nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ về việc đi học chuyên cần, đến lớp có gì vui,
cho trẻ kể về những điều bé thích khi ở trường.

Đón trẻ,
chơi, thể
dục sáng

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi trong lớp.
* Thể dục buổi sáng bài: Cho tôi đi làm mưa với
+ Hô hấp: Hít vào thở ra
+ Tay vai: Đưa tay ra phía trước sang ngang.
+ Bụng lườn: Quay người sang 2 bên.
+ Chân: Bật về các phía.
Cho trẻ tập theo lời bài hát.

Chơi
ngoài
trời

Thí
nghiệm về
sự đổi màu
của nước
- Chơi vận
động “Đổ
nước
vô
chai”

- Quan sát
vật chìm,
vật nổi
- Chơi vận
động “Đi
qua rảnh
nước, vượt
chướng
ngại vật,
cướp cờ”

- Quan sát
sự thay đổi
của thời
tiết.
- Chơi vận
động “Lộn
cầu vồng”

- Vẽ phấn - Bé làm
sân trường.
nhà khoa
học nhí
- Chơi vận
động “Trời
nắng, trời
mưa”

- Chơi vận
động “Đua
thuyền trên
cạn”

Học

- Chơi tự
do: Chơi
với đồ chơi
ngoài trời.
TD
Chạy thay
đổi hướng
dích dắt
theo hiêụ
lệnh

- Chơi tự
do: Chơi
với đồ chơi
ngoài trời.
VH
Chuyện
“Giọt nước
tí xíu”

- Chơi tự
do: Chơi
với đồ chơi
ngoài trời.
KPKH
Nước với
đời sống
con người

- Chơi tự do:
Chơi với đồ
chơi ngoài
trời.
ÂN
Vận động
minh họa
“Cho tôi đi
làm mưa
với”

- Chơi tự
do: Chơi
với đồ chơi
ngoài trời.
TH
Vẽ cảnh
mưa rơi

* Góc chơi khám phá: Cùng thí nghiệm về sự kỳ diệu của nước ;
- Chuẩn bị: Chai, ly nhựa trong, chậu nhựa, nước, màu nước, nhiều
loại đồ chơi, gỗ, bông, lá cây, sỏi
- Kỹ năng chơi: Biết phối hợp với bạn để cùng làm những thí
nghiệm nhỏ theo sự quan sát và chỉ dẫn của giáo viên.
* Góc chơi phân vai: Cửa hàng nước giải khát
- Chuẩn bị: Trang phục đóng vai, nhiều chai nước, ly, muỗng, máy
ép, nhiều loại quả ;
Chơi và - Kỹ năng chơi: Biết chọn vai chơi, thể hiện vai chơi, mạnh dạn, tự
hoạt động tin cùng phới hợp thể hiện đúng các vai chơi
ở các góc * Góc chơi nghệ thuật: Vẽ cảnh trời mưa
- Chuẩn bị: Màu sáp, giấy, bút chì
- Kỹ năng chơi: Biết chọn bạn cùng thể hiện ý tưởng để tạo nên sản
phẩm, biết hợp tác, chia sẽ với nhóm chơi.
* Góc chơi xây dựng: Xây dựng công viên nước
- Chuẩn bị: Mô hình cho công viên nước
- Kỹ năng: Biết chọn đúng vật liệu để xây, chọn góc chơi phù hợp
và phối hợp với bạn để xây
Ăn, ngủ

- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô kê bàn, ghế, sắp khăn và bình hoa
chuẩn bị ăn cơm;
- Cô cùng trẻ kê sạp, trải chiếu, chuẩn bị gối, chăn, màn;

- Cô nhắc trẻ rửa tay trước khi ăn và mời cô và bạn khi ăn;
- Khi ăn cô giới thiệu cho trẻ tên món ăn, nhắc trẻ ăn hết xuất và
không làm rơi vãi thức ăn
- Cho trẻ
nhận biết
hôm qua,
hôm nay,
ngày mai.
Chơi,
- Xem
hoạt động
video về
theo ý
bảo vệ môi
thích
trường biển

- Trẻ
chuẩn bị
ra về và
trả trẻ

- Làm
chong
chóng

- Làm bài
tập trong
vở LQVT.

- Chơi với
cát, sỏi,
nước

- Rèn kỹ
năng rửa
tay, lau
mặt đúng
cách.

- Chơi tự
do ở các
góc

- Xem
video về
các thí
nghiệm về
nước

- Cho trẻ
ôn
chữ
cái đã học
thông qua
trò chơi
- Trò chuyện
về các phòng
tránh bệnh
tay chân
miệng

- Cô hướng dẫn trẻ sắp xếp đồ dùng cá nhân, chuẩn bị về;
- Cô trả trẻ, trao đổi với cha mẹ trẻ về tình hình sức khỏe, học tập
của trẻ trong ngày.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 30 tháng 3 năm 2026
Hoạt động: Thể dục
Đề tài: Chạy thay đổi hướng dích dắt theo hiêụ lệnh
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ 5 tuổi nắm vững kỹ năng đi liên tục theo đường dích dắc (hoặc theo vật
chuẩn), biết phối hợp nhịp nhàng tay chân và chuyển hướng chính xác khi nghe
hiệu lệnh (còi, xắc xô).
- Rèn luyện sự khéo léo, khả năng giữ thăng băng và phản xạ nhanh nhạy.
- Trẻ hứng thú, tập trung chú ý và tuân thủ kỷ luật theo hiệu lệnh của cô.
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Xắc xô (hoặc còi), bóng nhỏ, rổ đựng bóng, mô hình
đường dích dắc (hoặc 4 - 5 vật chuẩn là các chóp nấm/cột mốc).
- Đồ dùng của trẻ: Quần áo gọn gàng, tâm thế thoải mái
3. Tiến trình hoạt động
1. Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp đi các kiểu: đi bằng gót chân, đi bằng
mũi bàn chân, đi khom, chạy chậm, chạy nhanh. Chuyển đội hình về 2 hàng dọc để
tập bài tập phát triển chung.
2. Hoạt động 2: Trọng động
Bài tập phát triển chung: Thực hiện trên nền nhạc bài hát “Cho tôi đi là
mưu với”
- Hô hấp: Thổi bóng bay.
- Tay: Hai tay đưa lên cao, sang ngang.
- Chân: Đưa từng chân ra trước, khuỵu gối.
- Bật: Bật tách khép chân.
Vận động cơ bản: Chạy thay đổi hướng dích dắt theo hiêụ lệnh
- Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích.
- Cô làm mẫu lần 2 + Phân tích kỹ thuật: Tư thế chuẩn bị đứng tự nhiên. Khi
có hiệu lệnh, bước đi nhịp nhàng, mắt nhìn thẳng. Chạy men theo các vật chuẩn
hình dích dắc, khi đổi hướng cần khéo léo xoay người để không chạm vào vật
chuẩn, bước liên tục đến cuối đường.
Trẻ thực hiện:
- Cho lần lượt 2 trẻ lên thực hiện. Cô chú ý sửa sai (nhắc trẻ không đi lấn ra
ngoài vật chuẩn, nghe kỹ hiệu lệnh đổi hướng).
Luyện tập nâng cao:

- Cho trẻ thi đua theo tổ, tăng tốc độ và thay đổi hiệu lệnh bất ngờ để rèn
phản xạ.
3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
thể.

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập 1 - 2 vòng, hít thở sâu để thả lỏng cơ
4. Đánh giá hằng ngày

- Trẻ hứng thú tham gia vận động “Chạy thay đổi hướng dích dắt theo hiệu
lệnh”, đa số thực hiện đúng yêu cầu.
- Các bạn Gia Hân, Hoàng Khôi và Nhật Hưng tập trung chú ý, phản ứng
nhanh với hiệu lệnh của cô.
- Bạn Vĩnh Đan và Duy còn mất tập trung, đôi lúc nói chuyện riêng khi chờ
đến lượt.
- Trong giờ ăn, bạn Lan Hương và Hoàng An ăn chậm, cần được động viên
thêm.
- Trẻ tham gia nêu gương cuối ngày tích cực, vui vẻ ra về.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 3 ngày 31 tháng 3 năm 2026
Hoạt động: Làm quen văn học
Đề tài: Chuyện “Giọt nước tí xíu”
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhớ tên chuyện, tên các nhân vật trong chuyện. Hiểu nội dung câu
chuyện.
- Trẻ thể hiện được ngữ điệu,nhịp điệu của nhân vật
- Phát triển kỹ năng ghi nhớ, chú ý có chủ định. Trả lời to, rõ câu hỏi của cô.
- Giáo dục trẻ biết lợi ích của nước đối với con người, cây cối, con vật
2. Chuẩn bị
Đồ dùng phương tiện
- Hình ảnh có trong nội dung câu chuyện
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động 1
- Hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với”;
- Cô cùng trẻ trò chuyện nội dung bài hát
- Cô dẫn dắt vào nội dung chuyện “Giọt nước tí xíu”
b) Hoạt động 2
Cô kể chuyện
- Cô kể lần 1. Tóm tắt nội dung
- Cô kể lần 2 kết hợp với hình ảnh minh hoạ;
+ Cô kể các con nghe câu chuyện gì?
+ Câu chuyện gồm những nhân vật nào?
Trò chơi: Chọn hình ảnh đúng
+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội. Cô cho hai đội thi nhau bậc qua vòng
lên chọn những hình ảnh có trong nội dung câu chuyện
+ Luật chơi: Đội nào chọn đúng và nhiều hình ảnh hơn sẽ thắng.
Trò chơi : Đối đáp nhanh
+ Cách chơi : Cô cho trẻ đứng vòng tròn, cô đọc câu hỏi và đi quanh vòng
tròn, cô dừng chân chỗ bạn nào thì bạn đó phải trả lời các câu hỏi có trong nội
dung câu chuyện. Bạn nào trả lời chậm sẽ nhảy lò cò.
- Cô vừa kể các con nghe câu chuyện có tên là gì?
- Trong chuyện có những nhân vật nào?
- Ai đã rủ tí xíu đi chơi?
- Tí xíu đã quyết định như thế nào?
- Làm thế nào mà tí xíu bay lên được?

- Điều gì đã xảy ra với giọt nước tí xíu?
c) Hoạt động 3
- Cho trẻ hát và vận động bài “ Mùa hè đến”
- Giáo dục trẻ biết lợi ích của nước đối với con người, cây cối, con vật
4. Đánh giá hằng ngày
- Trẻ chú ý lắng nghe câu chuyện “Giọt nước tí xíu”, mạnh dạn trả lời câu hỏi
của cô.
- Các bạn Phương Nghi, Gia Hân và Thiện nhớ tên nhân vật, phát biểu sôi nổi.
- Bạn Thanh Hưng và Vĩ An còn trao đổi riêng trong quá trình nghe kể
chuyện.
- Giờ ngủ, Vĩnh Đan và Quân còn nói chuyện với bạn bên cạnh, cô đã nhắc
nhở.
- Trẻ biết lợi ích của nước đối với con người, cây cối và con vật.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 4 ngày 1 tháng 4 năm 2026
Hoạt động: Khám phá khoa học
Đề tài: Nước với đời sống con người
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết các nguồn nước, đặc điểm tính chất của nước có tác dụng đến đời
sống con người, giúp con người làm được nhiều việc nhưng có thể phá hoại nhiều
thứ.
- Phát triển khả năng quan sát, so sánh của trẻ
- Giáo dục trẻ biết lợi ích của nước đối với con người, cây cối, con vật
2. Chuẩn bị
- Tranh hồ, tranh biển, nước mặn và nước ngọt.
- Tranh lô tô về các nguồn nước
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cho trẻ hát và vận động bài “Cho tôi đi làm mưa với
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về nội dung bài hát.
b) Hoạt động 2
Bé cùng tìm hiểu
- Cô để tranh trên bàn và hỏi cháu có những loại tranh gì?
- Cho trẻ chia thành 5 nhóm thảo luận tranh.
+ Tranh nước hồ.
+ Tranh nước suối
+ Tranh nước sông
+ Tranh nước mưa
+ Tranh nguồn nước bị ô nhiễm.
- Cô hướng dẫn gợi ý để trẻ nói được về đặc điểm của tranh vẽ về các nguồn
nước như: Nước hồ, nước suối, nước sông, nước mưa…, nước thải nước bị ô
nhiễm.... 
+ Thi tài diễn đạt:
- Các nhóm cử bạn trong nhóm lên trình bày theo sự suy nghĩ của mình về
các nguồn nước có ở trong tranh
- Cô gợi ý động viên cùng giúp trẻ trình bày cho tốt
- Tranh vẽ gì ?
- Nước có từ đâu?

- Nước sạch là nước nào ?
- Nước dùng để làm gì ?
- Nếu thiếu nước con người, con vật, cây cối sẽ như thế nào?
- Nước ô nhiễm là nước như thế nào? Có sử dụng được không? Nếu sử dụng
thì sẽ thế nào?
- Cô nói cho trẻ biết có nước ngọt và nước mặn, nước ngọt ở sông, suối, ao,
hồ, mưa. Nước mặn là nước ở biển
- Cho trẻ kẻ về những nguồn nước mà trẻ biết
- Lớp – tổ – cá nhân đọc tên các nguồn nước
* So sánh :Nước giếng, nước sông – Nước mặn, nước ngọt
* Liên hệ mở rộng: ngoài ra cón có nguồn nước tự có ở khe núi, ở thác…
Trò chơi: Ai nhanh nhất.
- Bây giờ mời hai bạn lên để thi đua ai chọn nhanh và nói đúng nào ?
- Cho trẻ lên lấy tranh theo yêu cầu của cô.
- Ở trong rổ của các con có thẻ các các nguồn nước. Khi nghe cô nói
 nguồn nước nào chọn nhanh thẻ có nguồn nước đó giơ lên
Trò chơi: Thi xem ai khéo tay.
- Tổ vẽ nước từ mưa
- Tổ vẽ nước ở sông
- Tổ vẽ nước biển
Trò chơi: Bé nào chọn giỏi
- Trẻ chia 2 đội thi nhau chọn các hình ảnh về ích lợi của nước. Đội nào
chọn nhiều đúng sẽ chiến thắng
- Nhận xét tuyên dương
c) Hoạt động 3
- Hát “Hạt nắng, hạt mưa”
- Cô giáo dục trẻ tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước. Biết lợi ích của
nước.
- Nhận xét tuyên dương
4. Đánh giá hằng ngày
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động khám phá về các nguồn nước và lợi ích của
nước.
- Bạn Hoàng Khôi, Nhật Hưng và Nam Thư mạnh dạn trình bày ý kiến trước
lớp. Bạn Bảo Khang và Duy còn chưa tập trung khi thảo luận nhóm.
- Trong giờ ăn, các bạn Bảo Anh và An Nhiên ăn chậm hơn các bạn khác.

- Trẻ biết giữ gìn và tiết kiệm nước trong sinh hoạt hằng ngày.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 5 ngày 2 tháng 4 năm 2026
Hoạt động: Âm nhạc
Đề tài: Vận động minh họa “Cho tôi đi làm mưa với”
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ vận động minh họa theo nhịp được bài “ Cho tôi đi làm mưa với” và
hiểu được nội dung bài hát, biết cảm thụ âm nhạc.
- Thể hiện, nhún nhảy theo nhịp điệu bài hát và phát triển kỹ năng ca hát.
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường nước
2. Chuẩn bị
a) Đồ dùng phương tiện của cô:
- Tập cho trẻ thuộc một số bài hát về chủ đề
b) Đồ dùng của trẻ
- Dụng cụ gõ đệm.
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cho trẻ xem hình ảnh về các nguồn nước
- Trò chuyện với trẻ về hình ảnh đó
- Cho trẻ nghe giai điệu bài hát và hát 1 lần bài “Cho tôi đi làm mưa với”
b) Hoạt động 2
dạy vận động minh hoạ bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
- Cô cho trẻ vận động bài hát theo ý thích
- Cô vận động 1 lần;
- Cô hát lần 2
Phân tích từng động tác vận động
- Cho cả lớp vận động cùng cô 2-3 lần
- Cho trẻ vận động thi đua dưới hình thức tổ, nhóm, cá nhân
Cô chú ý khuyến khích động viên, sửa sai cho trẻ
- Nhận xét tuyên dương
Nghe hát “Hạt nắng hạt mưa”
- Cô hát bài hát 1 lần.
Tóm tắt nội dung
- Cô hát lần 2 mở nhạc
- Cho cả lớp vận động bài hát cùng cô
Trò chơi : Nhận hình đoán tên bài hát

- Cho trẻ ngồi thành 3 vòng tròn, nhìn lên màn hình, cô cho trẻ lên chọn ô số
đằng sau ô số là những bức tranh có nội dung về các bài hát mà cô đã chuẩn bị, trẻ
nhìn bức tranh và đoán đó là nội dung của bài hát nào, sau đó tổ đoán được sẽ thể
hiện bài hát đó.
c) Hoạt động 3
- Cho trẻ nghe lại bài hát và vận động cùng cô bài “ Cho tôi đi làm mưa với”
- Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường nước
4. Đánh giá hằng ngày

diễn.

- Trẻ hứng thú vận động minh họa bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”.
- Các bạn Thảo Vy, Phương Nghi và Gia Hân vận động đúng nhịp, tự tin biểu
- Bạn Anh Thư đến lớp muộn nên tham gia hoạt động đầu giờ chưa đầy đủ.
- Giờ ngủ, Thanh Hưng và Vĩ An còn nói chuyện nhỏ, cần tiếp tục rèn nề nếp.
- Trẻ biết bảo vệ môi trường và nguồn nước thông qua nội dung bài học.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 6 ngày 3 tháng 4 năm 2026
Hoạt động: Tạo hình
Đề tài: Vẽ cảnh mưa rơi

1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết trời mưa có mây đen, sấm chớp, và các nét xiên thẳng, cong,… để
tạo cảnh mưa rơi
- Phát triển kỹ năng vẽ nhích dần từng nét cong, nét xiên…,
- Trẻ tham gia tích cực trong hoạt động.
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: tranh mẫu
- Đồ dùng của trẻ: Giấy a4, bút chì, màu sáp
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động 1
- Cho trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa với”
- Cô cùng trẻ trò chuyện và chuyển hoạt động.
b) Hoạt động 2
- Cho trẻ xem tranh và gợi hỏi trẻ:
+ Tranh có gì? Mưa thì cảnh trời ra sao?
+ Mây có màu gì? Sấm xét vẽ như thế nào?
+ Để có được bức tranh này cô sử dụng kỹ năng gì để vẽ?
+ Để vẽ mưa cô dùng kỹ năng gì?
+ Để vẽ mây cô dùng kỹ năng gì?
+ Để vẽ sấm chớp cô dùng kỹ năng gì?
+ Cô dùng kỹ năng gì để tạo bố cục bức tranh?
Cô hướng dẫn trẻ vẽ
- Mưa to thì hạt mưa sẽ to và mưa rất dày còn mưa nhỏ hạt mưa sẽ nhỏ hơn
và sẽ ít mưa hơn chỉ rắc rắc .
- Muốn vẽ được trời mưa chúng mình phải cầm bút bằng tay phải tay trái giữ
vở vẽ, lưng thẳng ,đầu ko cúi sát vào vở ,ko tì ngực vào bàn ,khi vẽ trời mưa chúng
ta sẽ vẽ những nét thẳng đứt  từ trên xuống, hoặc vẽ những nét xiên ,tùy theo lượng
mưa ,nếu mưa to thì vẽ nhiều nét mưa ,còn mưa nhỏ thì vẽ ít nét mưa ,..
Cho trẻ thực hiện
- Cô chú ý, quan sát trẻ thực hiện
- Động viên, nhắc nhở trẻ hoàn thành sản phẩm
Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình và của bạn
- Hỏi trẻ đã làm cách nào để tạo ra sản phẩm
- Trẻ nói được sản phẩm mình thích
- Nói lên nguyên vật liệu làm ra sản phẩm đó
- Cô nhận xét
c.Hoạt động 3
- Cô nhận xét và tuyên dương.
- Cô cùng trẻ hát bài “ Trời nắng trời mưa”
4. Đánh giá hằng ngày
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động vẽ cảnh mưa rơi, hoàn thành sản phẩm theo
yêu cầu.
- Các bạn Nam Thư, Thảo Vy và Hoàng Khôi có bố cục tranh đẹp, biết phối
hợp màu sắc phù hợp.
- Bạn Duy và Vĩnh Đan còn cần sự hỗ trợ thêm khi thực hiện một số nét vẽ.
- Trong giờ ăn, Hoàng An và Lan Hương vẫn ăn chậm, cô đã động viên trẻ cố
gắng hơn.
- Trẻ mạnh dạn nhận xét sản phẩm của mình và của bạn, vui vẻ tham gia nêu
gương cuối ngày.