Ngày soạn: 30/1/2026
Ngày giảng: 6E:
6H:
Tiết 85: NÓI VÀ NGHE
KỂ LẠI MỘT TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT
I. Mục tiêu
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực
hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- HS chọn được truyền thuyết cần kể.
- HS kể lại truyền thuyết một cách đầy đủ, chính xác, hấp dẫn.
- HS biết cách nói và nghe phù hợp: người nói là người nắm rõ câu chuyện, tường
thuật theo lối kể thông thường.
*Yêu cầu đối với HS khá tốt
- Vận dụng chính xác, sáng tạo kiến thức đã học trong bài vào làm bài tập thực hành
các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe.
*Yêu cầu đối với HS hòa nhập
- Bước đầu biết kể được một truyền thuyết… theo năng lực của mình.
2. Phẩm chất:
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
1. Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Máy chiếu, máy tính.
2. Học sinh:
- SGK, SBT Ngữ văn 6 tập hai, soạn bài theo hệ thống câu hỏi
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức (1p)
2. Kiểm tra đầu giờ: GV lồng nghép với hoạt động khởi động.
3. Tổ chức các hoạt động học
HĐ 1: Mở đầu (5p)
* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình bằng nhiều hình thức khởi động khác nhau.
* Tổ chức thực hiện:
2. Kiểm tra bài cũ:
H: Tóm tắt nội dung truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh?
3. Tổ chức các hoạt động học
HĐ 1: Mở đầu (5p)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Tổ chức thực hiện:
Hỏi: Em hãy kể tên những câu chuyện dân gian em đã được học, được đọc hoặc
được nghe kể?

- HS trả lời, GV dẫn dắt vào nội dung bài học
HĐ2: Hình thành kiến thức mới (35p)
a. Mục tiêu:
- HS xác định được mục đích nói và người nghe. Biết được các kĩ năng khi trình bày
bài nói.
- Chuẩn bị nội dung nói và luyện nói
b. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

NỘI DUNG CHÍNH
I. Trước khi nói
1. Chuẩn bị bài nói

- Mục đích nói của bài nói là gì?
- Những người nghe là ai?
- Em cần chuẩn bị những gì cho bài nói
của mình?
- HS trả lời câu hỏi.
GV: Nhận xét câu trả lời của HS và chốt
a. Xác định mục đích nói và người
mục
người nghe.
b. Chuẩn bị nội dung nói và tập luyện
+ GV hướng dẫn HS luyện nói theo nhóm, 2. Tập luyện
góp ý cho nhau về nội dung, cách nói.
- HS thực hiện nhiệm vụ
- GV: hướng dẫn HS tập luyện
- Tập nói một mình.
- Luyện nói theo nhóm cặp.
II. Trình bày nói
GV: yêu cầu hs kể lại truyền thuyết đã - Tự tin, thoải mái. Chú ý chào hỏi khi
bắt đầu và cảm ơn khi kết thúc bài nói.
được học hay đã biết theo yêu cầu sau:
- Nói đúng mục đích (kể lại một Truyền - Bám sát vào mục đích nói
- Điều chỉnh giọng nói và tốc độ nói cho
thuyết).
- Nội dung nói đảm bảo các sự việc chính phù hợp
theo trình tự nhất định, có mở đầu, có kết - Không nên kể dàn trải
- Có thể sử dụng các ghi chú
thúc hợp lí.
- Khuyến khích sử dụng các phương tiện
- Nói to, rõ ràng, truyền cảm.
- Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù sẵn có (tranh ảnh, kỉ vật…) về các địa
danh liên quan đến bài nói.
hợp.
III. Trao đổi về bài nói
Gọi 1 số HS kể lại truyện
HS: lắng nghe - nhận xét – đánh giá bạn
GV: nhận xét – đánh giá.
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
+ Nhắc học sinh một số lưu ý
+ Gv gọi một số học sinh trình bày trước
lớp
+ Phát phiếu đánh giá theo tiêu chí để
học sinh đánh giá bài nói của bạn (có thể

dùng nhiều màu mực khác nhau để đánh
giá được nhiều bạn)
- HS thực hiện nhiệm vụ
- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến
bài học.
- Các nhóm luyện nói
- HS trình bày sản phẩm thảo luận
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời
của bạn.
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
+ Yêu cầu học sinh hoàn thiện phiếu
đánh giá theo bảng kiểm và nhận xét bài
nói của bạn
- HS thực hiện nhiệm vụ
- HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến
bài học.
- Gv quan sát
- HS trao đổi
- Gv tổ chức hoạt động
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM CHO BÀI NÓI
STT
Tiêu chí đánh giá
1 Bài nói đúng nội dung chủ đề yêu cầu, đảm bảo bố cục 3 phần
2 Bài nói thể hiện được tính hấp dẫn, đầy đủ, chính xác của truyền
thuyết được chọn; Các sự việc được kể theo trình tự hợp lí; làm rõ
những chi tiết liên quan đến sự việc được kể
3 Giọng kể to, rõ, mạch lạc, thể hiện cảm xúc phù hợp với nội dung
câu chuyện
4 Đảm bảo thời gian (2,5-3ph), có tinh thần xung phong. Mạnh dạn,
tự tin, khi nói tương tác với người nghe bằng ánh mắt, cử chỉ, điệu
bộ...
5 Sử dụng các phương tiện hỗ trợ như tranh ảnh, video…

Điểm
2,0
2,0

HĐ 3: Luyện tập
*Thực hành đọc hiểu: Bánh chưng, bánh giầy
1. Hoàn cảnh và sự việc được kể.
Gợi ý
- Hoàn cảnh:
+ Vua đã già muốn truyền ngôi.
+ Vua có 20 người con trai.
+ Giặc ngoài đã yên, đất nước thái bình, nhân dân no ấm.
- Ý của vua: Người nối ngôi vua phải nối được chí vua, không nhất thiết là con
trưởng.

4,0
1,0
1,0

- Hình thức: Vua ra một câu đố - nhân lễ Tiên Vương, các Lang dâng lễ vật sao cho
vừa ý vua sẽ được nối ngôi.
→ Vua chú trọng tài trí, tấm lòng hơn trưởng thứ.
- Các Lang thi nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon. Sai người đi tìm của quý trên rừng
dưới biển, làm sơn hào hải vị, nem công chả phượng.
- Kết quả cuộc thi : Lang Liêu được chọn làm người nối ngôi.
2. Những đặc điểm chính của nhân vật Lang Liêu.
- Nhân vật Lang Liêu có những đặc điểm chính là:
+ Trong các con vua, chàng là người thiệt thòi nhất.
+ Tuy là Lang nhưng từ khi lớn lên chàng ra ở riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng
lúa, trồng khoai. → Thân là con vua nhưng phận thì gần gũi với dân thường.
+ Chàng được thần báo mộng gợi ý lấy gạo làm bánh. Từ gợi ý, Lang Liêu đã làm ra
hai loại bánh rất ngon và ý nghĩa.
3. Những truyền thống tốt đẹp của người Việt được câu chuyện ca ngợi.
- Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền.
- Giải thích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy và tục thờ cúng tổ tiên của người
Việt.
- Đề cao nghề nông trồng lúa nước.
- Quan niệm duy vật thô sơ về Trời, Đất.
- Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nước thái bình, nhân dân no ấm.
4. Củng cố (2'): GV: đánh giá - khái quát nội dung bài học.
5. Hướng dẫn học bài (3'):
- Bài cũ: các yêu cầu của bài văn thuyết minh lại một sự kiện.
- Bài mới: Chuẩn bị: Đọc và trả lời câu hỏi truyện cổ tích: Thạch Sanh.