NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

LỚP 9
Tên bài học
Các KNS cơ bản được giáo dục
Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
Ghi chú

Bài 2. Dân số và sự gia tăng dân số.
- Tư duy:
+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ/bản đồ, các bảng số liệu và bài viết để tìm hiểu về đặc điểm dân số Việt Nam.
+ Phân tích mối quan hệ giữa gia tăng dân số và cơ cấu dân số với sự phát triển kinh tế - xã hội.
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm.
- Làm chủ bản thân: Trách nhiệm của bản thân trong việc góp phần giảm tỉ lệ gia tăng dân số.
Suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ; động não; tranh luận…

GV cho các nhóm tranh luận về hậu quả của dân số đông và tăng nhanh.

Bài 3. Phân bố dân cư và các loại hình quần cư.
- Tư duy: Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ/bản đồ, các bảng số liệu và bài viết để rút ra một số đặc điểm về mật độ dân số, sự phân bố dân cư, các loại hình quần cư và quá trình đô thị hóa ở nước ta.
- Làm chủ bản thân : Trách nhiệm của bản thân trong việc chấp hành chính sách của Đảng và Nhà nước về phân bố dân cư.
- Giải quyết vấn đề: Giải quyết mâu thuẫn giữa việc phát triển đô thị với việc phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ môi trường.
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm, cặp.
- Tự nhận thức: Thể hiện sự tự tin khi trình bày thông tin.
Động não; suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ;thảo luận nhóm; giải quyết vấn đề; trình bày 1 phút.



Bài 5. Thực hành: Phân tích và so sánh tháp dân số năm 1989 và năm 1999.
- Tư duy:
+ Phân tích, so sánh tháp dân số Việt Nam năm 1989 và 1999 để rút ra kết luận về xu hướng thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nước ta
+ Phân tích được mối quan hệ giữa gia tăng dân số với cơ cấu dân số theo độ tuổi, giữa dân số và phát triển kinh tế xã hội.
- Giải quyết vấn đề: Quyết định các biện pháp nhằm giảm tỉ lệ sinh và nâng cao chất lượng cuộc sống.
- Làm chủ bản thân: Trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng về quy mô gia đình hợp lí.
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo nhóm, cặp.
- Tự nhận thức: Thể hiện sự tự tin khi trình bày thông tin.
Động não; thảo luận nhóm; giải quyết vấn đề; suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ; bản đồ tư duy.



Bài 6. Sự phát triển nền kinh tế Việt Nam.
- Tư duy:
+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ/bản đồ, biểu đồ và bài viết để rút ra đặc điểm phát triển nền kinh tế của nước ta.
+ Phân tích những khó khăn trong quá trình phát triển kinh tế của Việt Nam.
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp.
- Tự nhận thức: Tự nhận thức ,thể hiện sự tự tin khi làm việc cá nhân và trình bày thông tin.

Động não; thuyết trình nêu vấn đề; HS làm việc cá nhân/ cặp; trình bày 1 phút.



Bài 8. Sự phát triển và phân bố nông nghiệp.
- Tư duy:
+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ, bảng số liệu và bài viết về tình hình phát triển và phân bố của ngành trồng trọt, chăn nuôi.
+ Phân tích mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội với sự phân bố của ngành trồng trọt và chăn nuôi.
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe /phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp.
Động não; thuyết trình nêu vấn đề; suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ.



Bài 9. Sự phát triển và phân bố sản xuất lâm nghiệp và thuỷ sản.
- Tư duy:
+ Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ/ bản đồ, Átlát,