-Xem lại kiến thức về phép lập luận : phân tích- tổng hợp để chuẩn bị cho tiết sau :
“ Luyện tập về phép phân tích- tổng hợp”.
+ Đọc trước các đoạn văn.
+ Trả lời các câu hỏi ở SGK.
+ Đọc lại văn bản : Bàn về đọc sách.
V. Phụ lục:



20: Tiết 95
Tuần 20
Tập làm văn.
LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP.
I. Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Nắm được đặc điểm của phép phân tích và tổng hợp. Biết so sánh sự khác nhau giữa hai phép lập luận phân tích và tổng hợp, từ đó hiểu được tác dụng của hai phép lập luận này trong văn bản nghị luận.
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng nhận diện phép lập luận phân tích- tổng hợp và vận dụng hai lập luận này trong văn bản nghị luận.
3.Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức sử dụng phép phân tích và tổng hợp cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
II. Nội dung học tập:
- Thực hành phép phân tích và tổng hợp.
III.Chuẩn bị:
-HS: đọc văn bản, trả lời các câu hỏi và hình thành khái niệm.
-GV: tham khảo tài liệu liên quan.
IV.Tổ chức các hoạt động học tập:
1.Ổn định tổ chức và kiểm diện.
2.Kiểm tra miệng
3.Tiến trình bài học:
Hoạt động của thầy - trò
 Nội dung bài học.

 Hoạt động 1 (15’)
Δ Hãy cho biết đặc điểm của phép lập luận phân tích và tổng hợp ? Công dụng của hai phép lập luận này ra sao? Sự khác nhau giữa hai phép phân tích và tổng hợp là ở chỗ nào?
0: HS nhắc kiến thức cũ.
* GV đọc đoạn văn a,b.
Δ Ở hai đoạn văn trên, tác giả đã vận dụng phép lập luận nào? Hãy làm rõ từng phép lập luận đó?

0: HS trao đổi theo bàn.
*GV , chuyển ý.



Hoạt động 2 (20’)
Δ Xác định yêu cầu bài tập 2 ?
0:HS động độc lập.
Δ đối phó là học như thế nào ?chỉ cụ thể ?




Δ Bài tập này có liên quan đến văn bản nào? Nêu tên tác giả?

 I. Đọc và nhận diện đánh giá:
* Trình tự phân tích:


1. Đoạn a:
- Cái hay của cả bài:
+ Cái hay ở các điệu xanh.
+ Ở những cử động.
+ Ở các vần thơ.
+ Ở các chữ không non ép.
2.Đoạn b:
-Luận điểm của : Mấu chốt của thành đạt là ở đâu?
- Trình tự :
+ Nguyên nhân khách quan.
+ Nguyên nhân chủ quan.
II. Thực hành phân tích: ( bài 2)
* Bản chất của lối học đối phó.
- Học đối phó là xem học là việc phụ.
- Học đối phó là học bị động, để đối phó với thầy cô, thi cử.
- Hậu quả: Hiệu quả thấp, không đi sâu vào thực chất kiến thức bài học, đầu óc rỗng tuếch.
III.Thực hành tổng hợp: (bài 4).
- Tóm lại, muốn đọc sách có hiệu quả, ta phải chọn những sách quan trọng nhất mà đọc cho kĩ, đồng thời cũng chú trọng đọc rộng thích đáng để hỗ trợ cho việc nghiên cứu chuyên sâu.


 4. Tổng kết: ( 5p).
5. Hướng dẫn học tập : (2p).
* Đối với tiết này:
- Hoàn chỉnh các bài tập SGK.
- Xem lại phần lí thuyết.
- Lập dàn ý cho một bài văn nghị luận, sau đó lựa chọn một nội dung về phép phân tích ( hay tổng hợp) để triển khai thành một đoạn văn.
* Đối với tiết sau:
- Chuẩn bị bài : “ Nghị luận về một sự việc –hiện tượng trong đời sống ”
+ Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi SGK để hình thành khái niệm.
+ Tìm hiểu bài nghị luận về một sự việc- hiện tượng đời sống là như thế nào?
+ Nó có yêu cầu gì về nội dung – nghệ thuật?
V.lục.










29. Tiết 136
Bài 29 Văn bản (đọc thêm)
BẾN QUÊ
( Nguyễn