Trường: CDSP Đà Lạt
Đoàn TSP năm 3:Trường THCS-THPT Tây Sơn
Tên giáo sinh: LÊ THỊ NGỌC ÁNH
Lớp: LÝ-KTCN K38 Khoa: Tự nhiên
GV hướng dẫn: Trương Thị Ánh Tuyết
Tuần:26 Ngày soạn:26/02/2016
Tiết: Ngày dạy:05/03/2016
Lớp: 8A3
Tên bài dạy:
Bài 21:
NHIỆT NĂNG


I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này, học sinh cần đạt được:
1. Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng.Nêu được nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của nó càng lớn.
- Nêu được tên hai cách làm biến đổi nhiệt năng và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách.
- Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và nêu được đơn vị đo nhiệt lượng là gì.
2. Kỹ năng- năng lực:
a.Kỹ năng: Phân biệt được hai cách làm thay đổi nhiệt năng.
b. Năng lực:
- Kiến thức: K1, K2, K3,K4.
- Phương pháp: P1, P2, P3, P4.
- Trao đổi thông tin: X1,X2, X5, X6, X7, X8.
3. Thái độ- phẩm chất:
- Nghiêm túc, ham thích tìm hiểu môn học.
- Trung thực, thật thà, cẩn thận, tinh thần hợp tác và làm việc theo nhóm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- SGK, giáo án, giáo án điện tử.
-Đồng xu bằng kim loại, cốc nước, phích đựng nước nóng, thìa kim loại.
2. Học sinh:
- SGK,dụng cụ học tập.
- Học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: (5 phút):
Câu hỏi: Nêu những hiểu biết về phân tử nguyên tử? Nếu thả đường vào nước nóng và nước lạnh thì trường hợp nào nhanh tan hơn? Vì sao?
Đáp án: Các chất được cấu tạo từ những hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử. Giữa chúng có khoảng cách. Các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng. Nhiệt độ của vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh.
Thả đường vào nước nóng nhanh tan hơn vì khi nhiệt độ cao các phân tử nước chuyển động nhanh hơn va chạm vào các phân tử đường nhiều hơn nên làm đường tan nhanh hơn.
2. Đặt vấn đề:(3 phút): Xét thí nghiệm về chuyển động của quả bóng khi rơi! Trong hiện tượng này, cơ năng giảm dần. Cơ năng của quả bóng đã biến mất hay chuyển hóa thành các dạng năng lượng khác? Chúng ta cùng đi tìm câu trả lời ở bài hôm nay.
Bài 21: NHIỆT NĂNG
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG ĐIỀU KHIỂN CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
KẾT QUẢ CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: (7 phút): Tìm hiểu vế nhiệt năng

- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về động năng.


(?) Các vật được cấu tạo như thế nào?


(?) Các nguyên tử,phân tử chuyển động hay đứng yên?

(?) Khi chuyển động các nguyên tử, phân có dạng năng lượng nào?
- Thông báo: Nhiệt năng của một vật là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật đó. Đơn vị của nhiệt năng là Jun(J).
- Cho HS xem mô hình chuyển động nhiệt của phân tử đồng.
(?) Giữa nhiệt năng và nhiệt độ của vật quan hệ với nhau như thế nào?



- Cho HS quan sát mô hình chuyển động nhiệt của các phân tử đồng.
- Nhận xét, kết luận.
(?) Có một cốc nước, nước trong cốc có nhiệt năng không? Tại sao?




(?) Nếu đun nóng cốc nước đó lên thì nhiệt năng của nước có thay đổi không? Tại sao?

- HS trả lời: Cơ năng của vật do chuyển động mà gọi là động năng.


- HS trả lời: Các vật được cấu tạo từ những nguyên tử và phân tử.

- HS trả lời: Các nguyên tử, phân tử chuyện động hỗn độn không ngừng.
- HS trả lời: Khi chuyển động các nguyên tử, phân có động năng.
- HS lắng nghe.





- HS quan sát.


- HS trả lời:Nhiệt độ của vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn.
- HS quan sát.



- HS trả lời: Nước trong cốc có nhiệt năng vì Các phân tử nước chuyển động không ngừng, như vậy mỗi phân tử cấu