GSTT: Trần Thị Thu Hoài.
NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN
(Trích Những người khốn khổ)
- V. Huy – gô –
I. Mục tiêu cần đạt
1. Về kiến thức:
Thông qua bài học, giúp học sinh:
- Cảm nhận được thông điệp về tình thương mà V.Hugo gửi gắm: tình thương là một trong những giải pháp cứu vãn, thay đổi xã hội.
- Hiểu ý nghĩa thẩm mĩ của các thủ pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong đoạn trích.
2. Về kĩ năng
- Rèn kĩ năng cảm thụ, tìm hiểu một tác phẩm văn học nước ngoài.
- Phân tích được nghệ thuật đối lập giữa các tuyến nhân vật
3. Về thái độ
- Có sự phân định cái ác và điều thiện.
- Đề cao tình thương và coi trọng sức mạnh của tình thương.
II. Phương pháp, phương tiện dạy học
1. Phương pháp
- Phương pháp đọc - hiểu, đọc diễn cảm.
- Phân tích bình giảng kết hợp so sánh tái hiện
2. Phương tiện
- Bảng, phấn, giáo án
- Sách giáo khoa, sách giáo viên
III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Tìm đọc những bài viết về tác giả V. Huy - gô và tác phẩm, phần tóm tắt của tiểu thuyết Những người khốn khổ
- Đọc và soạn bài ở nhà
IV. Tiến trình dạy học
Ổn định tổ chức lớp học
Kiểm tra bài cũ (5p)
Tóm tắt lại tác phẩm “Người trong bao” và phân tích ý nghĩa hình tượng cái bao.
Giới thiệu bài mới
Đã hơn một thế kỉ trôi qua, văn hào lỗi lạc V.Hugo vẫn như cây đại thụ đổ bóng xuống nền văn chương nhân loại. Những trang sách của ông là hơi thở ấm nóng về tình người, là cái nhìn bao dung đối với lớp người khốn khổ của xã hội đầy ba động. Và hơn ai hết, ông luôn nhận thức rõ giá trị của những trang văn máu thịt của cuộc đời mình
Hôm nay, chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu xem V.Hugo đã gửi gắm thông điệp lớn lao nào trên những trang viết, thông qua một đoạn trích trong tác phẩm nổi tiếng Những người khốn khổ: Người cầm quyền khôi phục uy quyền
Nội dung bài mới
TG
Hoạt động của GV
Kiến thức cần đạt

20p
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần Tiểu dẫn
GV: Dựa vào SGK, em hãy trình bày những nét cơ bản về cuộc đời của V.Hugo
HS: Dựa vào SGK để khái quát lại những ý chính cần nắm.
- GV giải thích:
+ Mâu thuẫn gia đình: mẹ ông theo tư tưởng bảo hoàng, cha ông theo tư tưởng cộng hòa.
+ Thời đại đầy biến động: cách mạng tư sản đã đập tan chế độ phong kiến nhưng cuộc sống của nhân dân thì vẫn sống đau khổ, khốn cùng dưới sức ảnh hưởng của chính quyền tư sản => Nhiều cuộc đấu tranh đã nổ ra.
=> Ở V.Hugo, con người chính trị và con người nhân văn thống nhất với nhau, nhân dân Pháp đã coi ông là biểu tượng của tự do và nhân đạo. Với tất cả những gì mà V.Hugo cống hiến, ông đã trở thành một danh nhân văn hóa của nhân loại (1985).
GV: Nêu những hiểu biết về sự nghiệp của bậc thiên tài này?
HS: Dựa vào SGK để nêu những tác phẩm tiêu biểu của nhà văn




GV: - Những người khốn khổ là tác phẩm có giá trị nhất trong sự nghiệp văn chương của V. Huy- gô. Tác phẩm được thai nghén gần 30 năm.
- Ngay từ 1829,V.Huy- gô đã có ý định viết một cuốn tiểu thuyết về người tù khổ sai. Sau năm 1830 Huy gô đặc biệt chú ý đến các vấn đề xã hội (phong trào đấu tranh của nhân dân lao động, những bất công xã hội, sự sa đoạ của con người). Huy-gô bắt tay vào việc sưu tầm tài liệu và bắt đầu viết bộ tiểu thuyết này vào năm 1840, thoạt đầu gọi là “ Những cảnh cùng khổ” và hoàn thành nó vào năm 1861
GV: Khái quát nội dung của tác phẩm.




GV: Khái quát giá trị tư tưởng và nghệ thuật của tác phẩm.







GV: Hãy nêu vị trí của đoạn trích?



GV: Gọi 4 HS đọc phân vai: Người kể chuyện, Phăng – tin, Gia – ve, Giăng Van – giăng.



GV: Hãy chia bố cục của đoạn trích?


GV: Theo em, “Người cầm quyền” ở trong tác phẩm có thể là ai?”
GV: Chúng ta sẽ đi tìm hiểu tác phẩm để kết