Tiết 3,4
RÈN KĨ NĂNG NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM,
ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI


A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp học sinh:
- Nắm được cách viết bài văn nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi
- Biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm một trích đoạn văn xuôi (phân tích đề, lập dàn ý cho bài nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi; đề xuất nhận xét, đánh giá về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi).
- Biết huy động các kiến thức sách vở và những cảm xúc, trải nghiệm của bản thân để viết bài nghị luận về tác phẩm,đoạn trích văn xuôi.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
- GGK, SGV, Thiết kế dạy học, TLTK
- Học sinh chuẩn bị kĩ nội dung cho tiết ôn tập
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- GV HD học sinh hệ thống hóa kiến thức, kĩ năng làm kiểu bài NL về tp, đoạn trích văn xuôi, trao đổi, luyện tập thực hành một số đề về tác phẩm, đoạn trích văn xuôi tiêu biểu
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nhắc lại những yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi?
- Cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi
DKTL:
* Các yêu cầu về nhận xét, đánh giá:
- Những nhậ xét, đánh giá về tác phẩm phải xuất phắt từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách, số phận của nhân vật và nghệ thuật trong tác phẩm được người viết phát hiện và khái quát.
- Các nhận xét, đánh giá về tác phẩm trong bài nghị luận phải rõ ràng, đúng đắn, có luận cứ và lập luận thuyết phục
- Bài nghi luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi cần có bố cục mạch lạc, có lời văn chuẩn xác, gợi cảm- Đối tượng của bài nghị luận về tác phẩm, đoạn trích văn xuôi rất đa dạng: Có thể là giá trịn nội dung nghệ thuật của tác phẩm nói chung, có thể chỉ là một phương diện, thậm chí một khía cạnh nọi dung hay nghệ thuật của một tác phẩm hoặc của các tác phẩm, đoạn trích khác nhau.
* Cách làm bài:
Bài nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi thường có các nội dung:
+ Giới thiệu tác phẩm hoặc đoạn trích văn xuôi cần nghị luận
+ Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật theo định hướng của đề hoặc một số khía cạnh đặc sắc nhất của tác phẩm, đoạn trích.
+ Nêu đánh giá chung về tác phẩm, đoạn trích
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cần đạt

HĐ 1: HD HS hình thành phương pháp chung khi làm kiểu bài nghị luận về tác phẩm, đoạn trích văn xuôi
I/ PHƯƠNG PHÁP CHUNG

Thao tác 1: HD HS hệ thống hóa kiến thức về kĩ năng làm kiểu bài nghị luận về một giá trị nội dung hoặc giá trị nghệ thuật của tác phẩm văn xuôi
- Hãy xác định yêu cầu tìm hiểu đề của kiểu bài này?



- Nêu dàn ý tổng quát















- Nêu yêu cầu của kết bài

1/ Kiểu bài nghị luận về một giá trị nội dung hoặc giá trị nghệ thuật của tác phẩm văn xuôi:

@/ Tìm hiểu đề :
- Xác định vấn đề cần nghị luận( giá trị nội dung hay giá trị nghệ thuật của tác phẩm).
- Xác định thao tác lập luận cần vận dụng ( phân tích, chứng minh, bình giảng,bình luận).
- Xác định phạm vi tư liệu cần chứng minh (chọn lọc các tình tiết, nhân vật, từ ngữ,câu văn trong tác phẩm)
@/ Lập dàn ý :
I/ Mở bài :
- Giơi thiệu tác giả, tác phẩm cần phân tích.
- Nêu khái quát nội dung vấn đề đề bài cần nghị luận.
II/ Thân bài :
- Bước 1 : Nêu khái niệm vấn đề cần nghị luận.
- Bước 2 : Lần lượt phân tích, chứng minh, bình luận những biểu hiện cụ thể về giá trị nội dung hay giá trị nghệ thuật của tác phẩm mà đề yêu cầu nghị luận.
( Mỗi luận điểm được trình bày bằng một đoạn văn bằng cách diễn dịch hoặc quy nạpvà được liên kết bằng các câu từ chuyển ý))
III/ Kết bài :
- Tóm lược và khẳng định nội dung đã phân tích.
- Đánh gía chung những thàn công và hạn chế về nội dung và