TIẾNG VIỆT
Nghe - Viết: Cánh rừng trong nắng

I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực đặc thù
- Viết đúng chính tả bài “Cánh rừng trong nắng” trong khoảng 15 phút.
- Phân biệt g/gh, tìm và viết tên các từ chỉ sự vật bắt đầu bằng g/gh.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài
tập trong SGK.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi
trong bài.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
*HSKT nhìn sách chép vào vở 1 vài câu.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, ti vi, máy tính.
- SGK, vở BTTV, bảng con.
III. Hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe và vận động theo bài hát để
- HS hát.
khởi động bài học.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới, ghi tên bài.
2. Khám phá
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả đoạn 3 bài Cánh rừng trong nắng trong khoảng 15 phút.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe -Viết (làm việc cá nhân)
- GV đưa đoạn viết lên ti vi và đọc bài chính tả.
- HS lắng nghe.
- Gọi HS đọc lại bài.
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- GV hướng dẫn cách viết đoạn văn:
+ Đoạn văn được trình bày như thế nào?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Những dấu câu nào được sử dụng trong đoạn

văn?
+ Những chữ nào cần được viết hoa? Vì sao?
+ Yêu cầu HS tìm và viết một số từ khó, dễ nhầm
lẫm: thuở xưa, tinh nghịch, hươu nai.
- GV đọc tên bài, đọc từng câu/ đọc lại từng vế
câu/ cụm từ cho HS viết vào vở.

+ HS viết bảng con 1 số từ khó.
- HS viết bài. *HSKT nhìn sách
chép bài.
- HS nghe, dò bài.
- HS đổi vở dò bài cho nhau.

- GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV chấm bài. GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Nhìn tranh, tìm và viết tên sự
vật có tiếng bắt đầu bằng g/gh.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm từ.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Các nhóm sinh hoạt và làm việc
- Mời đại diện nhóm trình bày.
theo yêu cầu.
- Kết quả: ghế, báo gấm, gấu, gà gô,
gà lôi,cái gậy, gạch lát đường,
- Gọi HS nhận xét, chữa.
ghế,...).
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- Các nhóm nhận xét.
* Củng cố cách phân biệt g/gh.
2.3. Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ bắt đầu
bằng g hoặc gh
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm từ.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu.
- Đại diện các nhóm trình bày,
nhóm khác nhận xét.
+ ngồi ghế, ghé thăm, gọi nhau,...;
- GV nhận xét, tuyên dương.
lúa gạo, dầu gội đầu, gáo múc nước)
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
+ GV củng cố kĩ năng nghe viết.
+ HS lắng nghe.
+ Nhận xét tiết học, nhắc HS về nhà tích cực
+ HS ghi nhớ về nhà thực hiện.
luyện viết và phân biệt chính tả.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)

………………………………………………………………………………………
………………................……………………………………………………………
____________________________________________