PHÒNG GD&ĐT PHÙ CỪ GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN CAO Sinh viên: Lê Thị Thu Hương
Giáo viên hướng dẫn: Phan Thị Hằng
Ngày soạn: 13/2/2017
Ngày dạy: 22/2/2017
Luyện từ và câu

Từ ngữ về nghệ thuật. Dấu phẩy



I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- HS biết củng cố, hệ thống hóa từ ngữ về nghệ thuật (người hoạt động nghệ thuật, các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật).

- HS biết cách sử dụng dấu phẩy trong đoạn văn.

2. Kĩ năng:

- HS nêu được một số từ ngữ về nghệ thuật.

- HS biết đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn.

3. Thái độ:

- Yêu thích môn Tiếng Việt. Giáo dục HS dùng từ đúng theo chủ đề.

- Yêu quý, tôn trọng người làm nghệ thuật và những thành quả nghệ thuật.

( Giáo dục kĩ năng sống

Giáo dục HS có thái độ yêu quý, tôn trọng người làm nghệ thuật và những thành quả nghệ thuật.

II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy.
- Bảng phụ.
- Phiếu học tập.
- Phấn, bút, thước kẻ,...
2. Học sinh
- Bút, thước kẻ,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1.Kiểm tra bài cũ
- GV treo bảng phụ và gọi HS lên bảng làm bài tập.
Bài tập 1: Đặt câu hỏi cho bộ phận được gạch chân
Trần Đăng Khoa sáng tác thơ rất hay.
Cao Bá Quát đối đáp với vua rất thông minh, nhanh trí.
- GV mời HS nhận xét bài tập 1.
- GV nhận xét, khen thưởng.
2. Bài mới
Giới thiệu bài
Để củng cố, hệ thống hóa từ ngữ về nghệ thuật thì trong giờ học hôm nay các em sẽ làm các bài tập theo chủ điểm Nghệ thuật, sau đó chúng ta cùng luyện tập về cách dùng dấu phẩy.
GV nêu tựa đề bài: Từ ngữ về nghệ thuật. Dấu phẩy.
GV ghi bảng.
Dạy bài mới
Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ về Nghệ thuật
Mục tiêu:
Giúp HS tìm và nắm được các từ ngữ chỉ nghệ thuật và hoạt động của nghệ thuật.
Cách tiến hành
GV treo bảng phụ có nội dung:
Em hãy tìm và ghi những từ ngữ vào bảng sau:
a) Chỉ những người hoạt động nghệ thuật


b) Chỉ các hoạt động nghệ thuật


c) Chỉ các môn nghệ thuật


GV mời HS đọc nội dung bài tập 1.
GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
GV hướng dẫn mẫu cho HS.
Dự kiến:
… M: diễn viên, ca sĩ
…M: đóng phim, hát
…M: kịch, tuồng
GV phát phiếu học tập cho các nhóm.Mỗi bàn là một nhóm cùng thảo luận tìm ra các từ để ghi vào bảng.
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trong khoảng thời gian 4 phút.
GV chuyển ý: Để kiểm tra xem, trong khoảng thời gian vừa qua, các em đã tìm được những từ ngữ chỉ nghệ thuật và hoạt động ra sao. Sau đây, cô mời cả lớp cùng tham gia một trò chơi mang tên “Tiếp sức”.
GV phổ biến cách chơi:
+ Có 2 đội chơi, mỗi đội 5 HS.
+ Các em tự truyền bút, thay phiên nhau để hoàn thành trò chơi một cách tốt nhất.
+ Thời gian được tính khi một bài hát được bắt đầu. Sau khi bài hát kết thúc cũng là lúc điểm thời gian đã hết.
+ Sau khi hết thời gian, đội nào ghi được nhiều từ ngữ đúng và hợp lí nhất, sẽ giành chiến thắng.
GV tiến hành trò chơi.
+ GV treo lên bảng lớp 2 bảng phụ.
+ GV mời HS lên tham gia trò chơi “Tiếp sức”.
+ GV bắt nhịp cho cả lớp hát.
Sau khi trò chơi kết thúc, GV mời HS trở về chỗ ngồi.
GV mời cả lớp đọc bảng từ của mỗi đội, kết hợp nhận xét đúng / sai.
GV kết luận đội thắng cuộc và khen thưởng.
GV lấy bài của nhóm thắng cuộc làm chuẩn, bổ sung từ để hoàn chỉnh bảng kết quả.
GV chốt lại:
a) Chỉ những người hoạt động nghệ thuật
diễn viên, ca sĩ, nhà văn, nhà thơ, nhà soạn kịch, biên đạo múa, nhà ảo thuật, đạo diễn, họa sĩ, nhạc sĩ, nhà quay phim, nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhà