Kế hoạch dạy học
Môn: Tập làm văn Bài: Trả bài văn tả cảnh
Tuần: 5 Tiết số: 10
I - Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi.
II - Đồ dùng dạy học:
- Chuẩn bị của thầy: Bảng phụ ghi một số lỗi chính tả, cách dùng từ.
- Chuẩn bị của trò : Đủ đồ dùng học tập
III - Nội dung và tiến trình tiết dạy:
A - Tổ chức lớp:
- Nhắc HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập
B - Tiến trình tiết dạy:

Thời gian
Nội dung
các hoạt động dạy học chủ yếu
Phương pháp, hình thức
tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng



Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò


5’






2’



10’








22’

A / Kiểm tra bài cũ:
- Chấm bảng thống kê trong vở BT của 2, 3 HS

b / Bài mới:
1. Giới thiệu bài mới:
- Nêu mục đích, yêu cầu

2. Nhận xét chung và hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình.
- Nêu nhận xét chung và kết quả bài viết của cả lớp.


- Hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình về ý và cách diễn đạt theo trình tự.
3. Trả lời và hướng đẫn HS


- GV chấm bài 2, 3 HS





- GV ghi tên bài




- GV sử dụng bảng ở lớp sẵn các đề bài và 1 số lỗi điển hình , nêu nhận xét chung về ưu, khuyết điểm
- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai)

- GV yêu cầu HS tự sửa

- 2 HS đọc bài của mình.





- HS ghi vở.




- HS phát hiện lỗi và cùng thảo luận để sửa .
- 1 số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi, cả lớp tự chữa trên nháp.
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng,


Thời gian
Nội dung
các hoạt động dạy học chủ yếu
Phương pháp, hình thức
tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng



Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò





















3’
chữa bài:



- Đọc những bài văn hay, bài văn hay



-Viết lại 1 đoạn văn trong bài làm






4. Củng cố – Dặn dò:


lỗi

- GV đi giúp đỡ cặp HS chậm .







- GV yêu cầu HS đọc và tìm đoạn chưa hay trong bài của mình .

- GV gọi HS đọc lại đoạn văn đã viết .


- Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại để nhận đánh giá tốt hơn.
- Nhận xét tiết học.








- HS đọc lại bài làm
của mình và tự sửa lỗ
- HS đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi.
- 3 HS đọc
- HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn.
- Mỗi HS tự chọn một đoạn văn viết chưa đạt trong bài làm của mình để viết lại cho hay hơn