Ký duyệt của tổ chuyên môn

- Thời gian soạn:
- Thời gian thực hiện:

CHỦ ĐỀ 3: PHỐI HỢP KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU THẤP TAY
TIẾT: 12;13;14;15
BÀI 1: PHỐI HỢP KĨ THUẬT DI CHUYỂN TIẾN CHÉO BÊN PHẢI ĐÁNH
CẦU THẤP THUẬN TAY
(4 tiết)
I. MỤC TIÊU 
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
●

Luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp
thuận tay.

●

Nhận biết được cấu trúc của phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải
đánh cầu thấp thuận tay, biết cách luyện tập.

●

Thực hiện đúng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay.

●

Có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt và phối hợp
được với đồng đội trong luyện tập và thi đấu.

●

Tự điều chỉnh, sửa sai được động tác thông qua nghe, quan sát và luyện tập.

●

Có ý thức tự giác, tích cực, đoàn kết giúp đỡ nhau trong luyện tập, thi đấu và
trong cuộc sống.

2. Năng lực
Năng lực chung: 

●

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.

●

Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

●

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:
●

Thực hiện đúng cấu trúc và yêu cầu của phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến
chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay trong môn Cầu lông.

●

Thực hiện được phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay trong môn Cầu lông theo động tác mẫu và yêu cầu của GV.

●

Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập.

●

Vận dụng được các bài tập đã học để tự luyện tập.

3. Phẩm chất:
●

Tích cực, tự giác và nỗ lực ý chí trong luyện tập.

●

Thể lực chung, sức mạnh tốc độ và sức nhanh tần số động tác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
●

Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.

●

Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những
vật nguy hiểm.

●

Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

●

SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.

●

Vợt cầu lông, quả cầu lông.

●

Giày thể thao, quần áo thể dục. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: 
- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.
- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.
b. Nội dung: 
- GV đặt câu hỏi để khai thác vốn hiểu biết của HS về tiết học
- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi
động.
- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.
c. Sản phẩm:
- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về nội dung bài học để trả lời câu hỏi GV
nêu ra.
- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết
của HS đối với nội dung tiết học:
 + Hãy kể tên các kĩ thuật đánh cầu thấp tay đã học ở lớp 10 (Kĩ thuật đánh cầu
thấp tay bên phải và bên trái).

 + Khi nào sử dụng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp
thuận tay? (Sử dụng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp
thuận tay khi đường cầu bay thấp gần lưới, bên phải).
 + Kĩ thuật chuyển tiếp chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay thường kết hợp với
bước di chuyển nào? (Kết hợp với di chuyển đơn bước và di chuyển nhiều bước).
Nhiệm vụ 1: Khởi động
- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:
+ Khởi động chung: 
●

Chạy chậm theo địa hình tự nhiên.

●

Xoay các khớp, căng cơ.

+ Khởi động chuyên môn: 
●

Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên
cao kết hợp lắc cổ tay.

●

Đứng chân trước chân sau, đánh cầu thấp thuận tay liên tục (không cầu).

Nhiệm vụ 2: Trò chơi hỗ trợ khởi động: Phối hợp chuyển bóng
●

Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người
đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc với cự li 1m. Bạn cuối hàng
cầm một quả bóng (bóng đá hoặc bóng rổ).

●

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, bạn đứng cuối hàng cầm bóng chạy luồn qua
khoảng cách giữa các bạn phía trước và đứng vào vị trí đầu hàng, chuyển
bóng qua đầu bằng hai tay cho bạn phía sau. Bóng được chuyển lần lượt cho
đến bạn đứng cuối hàng để bạn này tiếp tục thực hiện như bạn trước. Trò
chơi kết thúc khi bạn thực hiện đầu tiên trở thành người nhận bóng ở vị trí
cuối hàng và hô “Xong!”. Kết thúc, đội hoàn thành nhanh nhất là đội thắng
cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi
của GV.
- HS quan sát GV hướng dẫn, thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Phối hợp chuyển bóng,
vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS trả lời câu hỏi của GV, thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu
và hướng dẫn của GV.
- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi
trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án đúng, chỉnh sửa động
tác cho HS (nếu có).
→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 3 – Bài 1 – Phối hợp kĩ thuật di chuyển
tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động: Phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp
thuận tay
a. Mục tiêu: HS biết cách phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay.
b. Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến
chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu
của GV.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Phối hợp kĩ thuật di
chuyển tiến chéo bên
phải đánh cầu thấp
thuận tay

- GV giới thiệu nội dung kiến thức mới:
+ Di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay
là nội dung phối hợp di chuyển phòng thủ được sử dụng
để đánh những quả cầu ở góc phải gần dưới.
- GV hướng dẫn và lưu ý HS cách phối hợp kĩ thuật di
chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay. 
- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu để giới
thiệu kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp
thuận tay:

- TTCB: Hai chân đứng
rộng bằng vai, gối hơi
khuỵu, trọng lượng cơ thể
dồn đều trên hai chân.
Thân trên hơi ngả ra trước,
tay phải cầm vợt ở phía
trước, đầu vợt cao hơn
trán, mắt quan sát cầu
(H.2a). 
 - Thực hiện: Từ TTCB,
khi xác định điểm rơi của
cầu ở góc phải gần lưới,
thực hiện di chuyển tiến
chéo bên phải (H.2b).
Bước cuối di chuyển, thân

người ở tư thế chân trước
chân sau, trọng lượng cơ
thể dồn nhiều lên chân
trước, trọng lượng cơ thể
dồn nhiều lên chân trước
(H.2c), sau đó đưa vợt
thực hiện phối hợp kĩ thuật
đánh cầu thấp thuận tay
(H.2d).
- GV lưu ý HS những lỗi sai thường gặp và cách sửa:
+ Lỗi sai thường gặp: Bước di chuyển chưa đúng dẫn đến
phối hợp đánh cầu không chính xác.
+ Cách sửa: Tập di chuyển từng bước từ chậm đến nhanh,
lặp lại nhiều lần.
- GV cho HS đồng loạt luyện tập theo khẩu lệnh và động
tác mẫu của GV.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện bài tập theo hình ảnh đã ghi nhớ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (khi cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện vài HS thực hiện phối hợp kĩ thuật di
chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay trước
lớp. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chỉnh sửa lại động tác cho HS.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: 

 - Kết thúc: Dừng vợt ở
phía trước trên cao (H.2e),
sau đó trở về TTCB.

- HS luyện tập kĩ thuật phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay.
- HS tăng khả năng khéo léo và sức mạnh của tay thông qua trò chơi.
b. Nội dung: GV tổ chức, hướng dẫn cho HS trình tự luyện tập và trò chơi vận
động.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng kĩ thuật phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến
chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Luyện tập cá nhân, theo nhóm 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
(1) Luyện tập cá nhân
- GV tổ chức luyện tập cho từng HS theo nội dung:
 + Tập không cầu: Di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay từ chậm
đến nhanh.
+ Tập với cầu: Di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay từ chậm đến
nhanh với cầu treo (H.3).

(2) Luyện tập cặp đôi
- GV hướng dẫn HS:
+ Đánh cầu do bạn tung đến: Di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay
với đường cầu có điểm rơi ổn định.
+ Đánh cầu do bạn giao đến: Di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay
(H.4).

(3) Luyện tập nhóm
- GV hướng dẫn HS luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:
+ Mô phỏng kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.
+ Từ hàng dọc cuối sân, lần lượt từng bạn di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay do bạn tung đến (H.5).

Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động: Phối hợp trao cầu 

- Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người đều
nhau, mỗi đội đứng thành hai hàng dọc đối diện nhau (bên A và bên B) với khoảng
5m. Bạn đầu hàng bân A của mỗi đội cầm một quả cầu.
- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, bạn đầu hàng bên A chạy sang bên B trao cầu cho
bạn đầu hàng và di chuyển về cuối hàng bên B. Sau đó, bạn đầu hàng bên B chạy
sang bên A trao cầu cho bạn đầu hàng và di chuyển về cuối hàng bên A. Các bạn
trong mỗi đội lần lượt thực hiện trò chơi cho đến bạn cuối cùng, mỗi bạn chỉ thực
hiện một lần. Kết thúc, đội hoàn thành nhanh nhất là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung trò chơi.
- HS chơi trò chơi dưới sự điều khiển và hướng dẫn của GV. 
- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời các đội phối hợp trong cách chơi và động viên cổ vũ đồng đội khi tham
gia trò chơi.
- GV quan sát, hỗ trợ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng đội. 
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS liên hệ, vận dụng và trả lời câu hỏi trong SGK; câu hỏi mở rộng
của GV.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.29 và câu hỏi
mở rộng của GV.
c. Sản phẩm học tập: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm
vụ, trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng trong SGK tr.29:
+ Câu 1: Phân tích phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp
thuận tay trong môn Cầu lông.
+ Câu 2: Trong luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay cần lưu ý những yêu cầu gì?
+ Câu 3: Vận dụng kĩ phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay gần lưới để vui chơi và đấu tập..
- GV đặt câu hỏi mở rộng để HS liên hệ, vận dụng:
 + Điểm tiếp xúc cầu khi đánh cầu thấp thuận tay bên phải là phía trước ngang
gối bên phải đúng hay sai?
 + Có thể luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp
thuận tay vào vật chuẩn được không? 
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo
bên phải đánh cầu thấp thuận tay để trả lời câu hỏi Vận dụng SGK tr.29; câu hỏi
mở rộng của GV.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng trong SGK tr.29:
+ Câu 1: Nội dung phần Kiến thức mới trong SGK.
+ Câu 2: Trong luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay cần lưu ý những yêu cầu:
●

Xác định đúng điểm rơi của cầu để di chuyển.

●

Bước cuối di chuyển, khi chân vừa chạm sân, tay cầm vợt ở tư thế chuẩn bị
đánh cầu.

●

Phối hợp lực để đánh cầu bay cao, xa và đúng hướng.

+ Câu 3:
●

Tăng khoảng cách di chuyển tiến chéo bên phải.

●

Tăng tốc độ tung cầu (từ chậm tới nhanh) khi luyện tập phối hợp kĩ thuật di
chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay.

●

Phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay từ vị
trí giữa sân lên gần lưới.

- HS liên hệ, vận dụng trả lời câu hỏi mở rộng của GV: 
 + Điểm tiếp xúc cầu khi đánh cầu thấp thuận tay bên phải là phía trước ngang
gối bên phải là đúng.
 + Có thể luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu thấp
thuận tay vào vật chuẩn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, hướng dẫn HS biết tự đánh giá kết quả luyện tập.
E. KẾT THÚC TIẾT HỌC

- GV cho HS thực hiện các động tác hoặc trò chơi có tác dụng thả lỏng cơ thể.
- GV nhận xét về thái độ, kết quả học tập, khả năng vận dụng, tư thế và thể lực của
HS.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn tập kiến thức đã học: Phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải đánh cầu
thấp thuận tay.
- Sử dụng các bài tập và trò chơi đã học để tự luyện tập và vui chơi cùng các bạn
khi ở nhà, trong giờ ra chơi.
- Sử dụng SGK để tự học và chuẩn bị cho bài học mới – Chủ đề 3 – Bài 2. Phối
hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay. 

Ký duyệt của tổ chuyên môn

- Thời gian soạn:
- Thời gian thực hiện:

BÀI 2: PHỐI HỢP KĨ THUẬT DI CHUYỂN TIẾN CHÉO BÊN TRÁI ĐÁNH
CẦU THẤP TRÁI TAY 
(4 tiết)
I. MỤC TIÊU 
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
●

Thực hiện đúng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp
trái tay.

●

Có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt, phối hợp
được với đồng đội trong luyện tập và thi đấu cầu lông.

●

Tự tin vào bản thân, yêu thích môn học. 

2. Năng lực
Năng lực chung: 
●

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.

●

Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

●

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:
●

Nhận biết được cấu trúc bài tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên
trái đánh cầu thấp trái tay, biết cách luyện tập.

●

Tự điều chỉnh, sửa sai được động tác thông qua nghe và luyện tập. 

3. Phẩm chất:
●

Tích cực, tự giác và nỗ lực ý chí trong luyện tập.

●

Thể lực chung, sức mạnh tốc độ và sức nhanh tần số động tác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
●

Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.

●

Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những
vật nguy hiểm.

●

Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

●

SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.

●

Vợt cầu lông, quả cầu lông.

●

Giày thể thao, quần áo thể dục. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: 
- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.
- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.
b. Nội dung: 
- GV đặt câu hỏi để khai thác vốn hiểu biết của HS về tiết học.
- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi
động.
c. Sản phẩm:
- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về nội dung bài học để trả lời câu hỏi GV
nêu ra.
- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết
của HS đối với nội dung tiết học:
 + Với những đường cầu bay đến gần lưới bên phải hoặc bên trái của sân, người
đánh cầu (đang ở giữa vị trí sân) phải thực hiện kĩ thuật di chuyển gì? (Phải thực
hiện kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái).

 + Khi di chuyển tiến chéo có thể phối hợp được với những kĩ thuật nào? (Khi di
chuyển tiến chéo có thể phối hợp được với các kĩ thuật như: bỏ nhỏ, đánh cầu thấp
tay, đẩy cầu nhanh,...).
Nhiệm vụ 1: Khởi động
- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:
+ Khởi động chung: 
●

Chạy tại chỗ trên cầu lông.

●

Xoay các khớp (khớp cổ; khớp cổ tay, cổ chân; khớp khuỷu tay; khớp vai;
khớp hông); gập duỗi khớp gối; ép dọc, ép ngang.

●

Các động tác căng cơ.

+ Khởi động chuyên môn: 
●

Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên
cao kết hợp lắc cổ tay.

●

Đứng chân trước chân sau, đánh cầu thấp thuận tay liên tục (không cầu).

Nhiệm vụ 2: Trò chơi hỗ trợ khởi động: Vượt chướng ngại vật
●

Chuẩn bị: GV chia HS tham gia trò chơi thành nhiều đội có số người đều
nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch XP (khoảng cách từ vạch
XP đến vạch đích là 8 – 10 m)

●

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng HS của mỗi đội chạy luồn cọc
(khoảng cách giữa hai cọc là 1 m), bật nhảy tách, chụm chân theo ô và nhảy
dây 3 lần, sau đó chạy đến đích. HS tiếp theo xuất phát khi HS phía trước đã
vượt qua vạch đích. Kết thúc, đội hoàn thành nhanh nhất là đội thắng cuộc. 

●

Yêu cầu: Bật nhảy tách, chụm chân phải thực hiện lần lượt qua từng ô. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi
của GV.
- HS quan sát GV hướng dẫn, thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Vượt chướng ngại vật,
vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS trả lời câu hỏi của GV, thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu
và hướng dẫn của GV.
- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi
trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án đúng, chỉnh sửa động
tác cho HS (nếu có).
→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2: Phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên
trái đánh cầu thấp trái tay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái
tay. 
a. Mục tiêu: HS thực hiện được kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp
trái tay.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái
đánh cầu thấp trái tay.
c. Sản phẩm học tập: Kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay..
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Phối hợp kĩ thuật di chuyển
tiến chéo bên trái đánh cầu
thấp trái tay 

- GV giới thiệu mục đích, tác dụng của kĩ thuật di
chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay.
- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu để
giới thiệu kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh
cầu thấp trái tay.

- GV lưu ý HS những lỗi sai thường gặp và cách sửa: 
+ Lỗi sai thường gặp: 
o

Bước sai chân dẫn đến đánh cầu không chính xác.

Di chuyển kết thúc mới đưa tay cầm vợt để chuẩn bị
và đánh cầu dẫn đến tiếp xúc cầu chậm 
o

- TTCB: Hai chân đứng rộng
bằng vai, gối hơi khuỵu, trọng
lượng cơ thể dồn đều trên hai
chân. Thân trên hơi ngả ra
trước, tay phải cầm vợt ở phía
trước, đầu vợt cao hơn trán,
mắt quan sát cầu. 
 - Thực hiện: Từ TTCB, khi
xác định điểm rơi của cầu ở
góc trái gần lưới, thực hiện di
chuyển tiến chéo bên trái.
Bước cuối di chuyển, thân
người ở tư thế chân trước,
chân sau, trọng lượng cơ thể
dồn nhiều lên chân trước, sau
đó đưa vợt thực hiện phối hợp
kĩ thuật đánh cầu thấp trái tay. 
- Kết thúc: Dừng vợt ở phía

+ Cách sửa: 
o

Tập lặp lại nhiều lần bước di chuyển theo tín hiệu

o

Tập di chuyển kết hợp với cầm vợt đồng hồ

trước trên cao, sau đó trở về
TTCB. 

- GV cho HS đồng loạt luyện tập theo khẩu lệnh và
động tác mẫu của GV
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện bài tập theo hình ảnh đã ghi nhớ.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (khi cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện vài HS thực hiện kĩ thuật di chuyển
tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
- GV đánh giá, nhận xét, chỉnh sửa lại động tác cho
HS.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: 
- HS luyện tập kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay.
- HS tăng khả năng di chuyển và độ chuẩn xác khi đánh cầu.
b. Nội dung: GV tổ chức, hướng dẫn cho HS trình tự luyện tập và trò chơi vận
động.
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái
đánh cầu thấp trái tay.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 1: Luyện tập
- GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.
- GV hướng dẫn trình tự luyện tập:
 + Tập mô phỏng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái
tay từ chậm đến nhanh.
 + Tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay nhanh,
mạnh, liên tục với cầu treo.
 + Luân phiên tung cầu giúp bạn luyện tập phối hợp di chuyển tiến chéo bên trái
đánh cầu thấp trái tay.
 + Tập phối hợp di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay qua. 
- GV tổ chức các hình thức luyện tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm.
Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động: Di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái
tay vào ô
- Chuẩn bị: GV chia số học sinh tham gia thành nhiều đội có số người đều nhau,
mỗi đội đứng thành một hàng dọc ở giữa sân. Mỗi đội có một HS đứng đối diện ở
bên phải giữa đường giới hạn 1,98 m để tung cầu. 
- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng HS của mỗi đội di chuyển tiến chéo
bên trái đánh cầu thấp trái tay (cầu do HS hỗ trợ tung đến) vào ô cuối sân đối diện.
Trong mỗi lượt chơi, mỗi HS chỉ đánh cầu một lần. Kết thúc, đội có số lần đánh
cầu vào ô nhiều nhất là đội thắng cuộc.
- Yêu cầu: HS tiếp theo chỉ được di chuyển khi HS thực hiện trước đã rời khỏi vị
trí đánh cầu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS luyện tập kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay qua. 
- GV quan sát, đánh giá, chỉ dẫn hoạt động luyện tập của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS, cặp, nhóm thực hiện kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái
đánh cầu thấp trái tay qua. 
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, góp ý (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV đánh giá, nhận xét, hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi thực hiện
kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay qua. 
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS liên hệ, vận dụng và trả lời câu hỏi trong SGK; câu hỏi mở rộng
của GV.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS vận dụng và trả lời các câu hỏi vận dụng 1 – 3
trong SGK trang 33 và câu hỏi mở rộng của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời cho các câu hỏi vận dụng 1 – 3 trong SGK trang
33 và câu hỏi mở rộng của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoàn thành Vận dụng 1 – 3 trong SGK trang 33:
+ Câu 1: Hãy nêu sự khác biệt cơ bản giữa phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo
bên trái đánh cầu thấp trái tay với phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải
đánh cầu thấp thuận tay
+ Câu 2: Trong luyện tập kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái
tay cần lưu ý những yêu cầu gì?
+ Câu 3: Vận dụng kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay và
các trò chơi vận động để vui chơi rèn luyện sức khỏe hằng ngày.
- GV đặt câu hỏi mở rộng, yêu cầu HS liên hệ, vận dụng trả lời:
 + Sử dụng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay và
trò chơi vận động để luyện tập, rèn luyện sức khỏe hằng ngày được không?
 + Sử dụng bài tập di chuyển đổi cầu các góc trên sân cầu lông để luyện tập di
chuyển tiến chéo bên trái được không?
 + Có thể sử dụng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp
trái tay để thi đấu không?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên phải, bên trái để trả lời
câu hỏi Vận dụng 1 – 3 SGK trang 33; câu hỏi mở rộng của GV.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng 1 – 3 SGK trang 33:
+ Câu 1: Giữa phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái và đánh cầu thấp trái
tay và phối hợp kĩ thuật tiến chéo bên phải đánh cầu thấp thuận tay có sự khác
biệt về hướng di chuyển, bước di chuyển, kĩ thuật đánh cầu, vị trí tiếp xúc cầu.
+ Câu 2: Trong luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu
thấp trái tay cần lưu ý những yêu cầu:

●

Xác định điểm rơi của cầu để di chuyển

●

Sử dụng nửa trước bàn chân để di chuyển

●

Phối hợp giữa tay cầm vợt và chân đồng bộ

+ Câu 3: HS tự vận dụng phối hợp di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái
tay và các trò chơi vận động để vui chơi và rèn luyện sức khỏe hằng ngày. 
- HS liên hệ, vận dụng trả lời câu hỏi mở rộng của GV: 
 + Sử dụng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay
và trò chơi vận động để luyện tập, rèn luyện sức khỏe hằng ngày được.
 + Sử dụng bài tập di chuyển đổi cầu các góc trên sân cầu lông để luyện tập di
chuyển tiến chéo bên trái được.
 + Có thể sử dụng phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp
trái tay để thi đấu.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học để tự đánh giá kết quả
luyện tập phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái tay.
E. KẾT THÚC TIẾT HỌC
- GV cho HS thực hiện các động tác, trò chơi có tác dụng thả lỏng cơ thể.
- GV nhận xét về thái độ, kết quả học tập, khả năng vận dụng, tư thế và thể lực của
HS.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn tập kiến thức đã học: Kĩ thuật di chuyển tiến chéo bên trái đánh cầu thấp trái
tay.
- Sử dụng các bài tập và trò chơi đã học để tự luyện tập và vui chơi cùng các bạn
khi ở nhà, trong giờ ra chơi.

- Sử dụng SGK để tự học và chuẩn bị cho bài học mới – Chủ đề 4 – Bài 1: Kĩ thuật
bỏ nhỏ thuận tay.