Ký duyệt của tổ chuyên môn

- Thời gian soạn :
- Thời gian thực hiện:

PHẦN HAI: THỂ THAO TỰ CHỌN – BÓNG ĐÁ
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
A. CẤU TRÚC NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ
I. CẤU TRÚC NỘI DUNG CHỦ ĐỀ
Bài

Tên bài

Nội dung

Số
tiết

1

Vai trò, tác dụng - Vai trò cơ bản của môn Bóng đá với sự

5

cơ bản của môn phát triển thể chất:
Bóng đá với sự - Tác dụng của luyện tập môn Bóng rổ với
phát triển thể chất sự phát triển thể chất.
2

Một số điều luật - Bóng ngoài cuộc và bóng trong cuộc.

2

trong thi đấu môn - Bàn thắng.
Bóng đá

- Việt vị.
- Lỗi và hành vi khiếm nhã.
- Những quả phạt

II. KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ
TT

1

Tên bài

Vai trò, tác dụng cơ bản

Kế hoạch dạy học
Tiết

Tiết

Tiết

Tiết

Tiết

Tiết

Tiết

1

2

3

4

5

6

7

+

+

+

+

+

+

+

của môn Bóng đá với sự
phát triển thể chất
2

Một số điều luật trong
thi đấu môn Bóng đá

B. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
I. MỤC TIÊU
Hình thành, phát triển ở HS:
- Biết được vai trò, tác dụng cơ bản của môn bóng đá đối với sự phát triển thể
chất.
- Nêu và phân tích được một số điều luật trong thi đấu môn bóng đá.
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giúp HS:
1. Kiến thức
- Biết được vai trò, tác dụng cơ bản của môn bóng đá đối với sự phát triển thể
chất.
- Nêu và phân tích được một số điều luật trong thi đấu môn bóng đá.
2. Kĩ năng
- Biết thảo luận vai trò, tác dụng cơ bản của môn Bóng đá đối với sự phát triển
thể chất.
- Biết thảo luận đưa ra các tình huống xảy ra trong tập luyện và đấu tập để vận
dụng các tình huống đó đúng với luật thi đấu Bóng đá hiện hành.
3. Thái độ
- Chủ động vận dụng một số điều luật cơ bản của môn Bóng đá vào luyện tập và
thi đấu.
- Có ý thức tìm hiểu vai trò, tác dụng cơ bản của môn Bóng đá đối với sự phát
triển thể chất.
C. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ
BÀI 1: VAI TRÒ, TÁC DỤNG CỦA MÔN BÓNG ĐÁ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT
TRIỂN THẾ CHẤT
I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ: Biết được vai trò và tác dụng cơ bản của việc tập luyện
môn bóng đá đối với sự phát triền thể chất.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
Năng lực riêng: Tự giác tìm hiểu thêm về các tác dụng khi luyện tập bộ
môn bóng đá.
3. Phẩm chất: Hợp tác, giúp đỡ bạn cùng tập hiểu được lợi ích của luyện tập và
thi đấu môn Bóng đá để cùng nhau rèn luyện, nâng cao sức khỏe và phát triển
thể chất.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
2. Đối với học sinh: SGK Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.
- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về tác dụng
của môn Bóng đá trong đời sống.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các câu hỏi có liên quan đến vai trò và tác
dụng của môn bóng đá.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Hãy cho biết một vài giải đấu và gương mặt vận động viên bóng đá mà em
biết.
- Theo em, môn bóng đá có ảnh hưởng như thế nào đến nền thể thao Việt Nam?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS vận dụng kiến thức hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Bóng đá là bộ môn thể thao phổ biến trên thế giới –
môn thể thao vua. Nó phù hợp với nam nữ ở tất cả các nhóm tuổi và các cấp độ
kỹ thuật khác nhau, có thể chơi nó trong nhà hoặc ngoài trời để giải trí hoặc thi
đấu. Để tìm hiểu rõ hơn về vai trò và tác dụng của môn bóng đá, chúng ta sẽ
cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Vai trò và tác dụng
của môn Bóng đá.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Vai trò của môn Bóng đá đối với sự phát triển thể chất
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các vai trò cơ bản của môn
bóng đá.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc và nghiên cứu nội dung “Vai trò của môn Bóng đá”
trong SGK trang 10, 11.
- HS đọc, nghiên cứu nội dung “Vai trò của môn Bóng đá” trong SGK trang 10,
11 theo nhóm.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở tóm tắt “Vai trò của môn
Bóng đá”
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

LƯỢN
G VẬN
ĐỘNG

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

TG SL
Bước 1: GV chuyển giao
nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành 5 nhóm, yêu
cầu các HS thảo luận, thực hiện
nhiệm vụ theo 2 nội dung:
Câu 1. Hãy cho biết vai trò của
bộ môn bóng đá với nền thể thao
và văn hóa của Việt Nam.
Câu 2. Theo em, bộ môn bóng
đá giúp người tập phát huy
những đức tính nào?
Câu 3: Hệ thống bài tập môn
bóng đá em đã học ở lớp 10 gồm
những kĩ thuật nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS làm việc theo các nhóm,
tìm hiểu về 3 nội dung GV đưa
ra.

1. Vai trò của môn Bóng đá
đối với sự phát triển thể chất
a. Trang bị phương tiện và
phương pháp rèn luyện thân
thể
- Quá trình hình thành và phát
triển hệ thống kĩ thuật, chiến
thuật đã tạo ra các loại hình bài
tập từ đơn giản đến phức tạp để
dẫn dắt người tập từng bước
hình thành và phát triển kĩ năng
vận động.Bóng đá là một trong
các môn thể thao hấp dẫn và
phát triển rộng khắp trên toàn
thế giới cũng như ở Việt Nam.
- Hệ thống các bài tập được lựa
chọn, sắp xếp theo trình tự về
loại hình vận động, mức độ
phức tạp và mức độ dùng sức

- GV quan sát ý thức, sự chuẩn
bị, chủ động tham gia của các
nhóm, cá nhân để động viên,
nhắc nhở, khuyến khích kịp thời,
tạo sự hứng thú đối với nội dung
trình bày.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả
lời các câu hỏi:
Câu 1. Vai trò của bộ môn bóng
đá với nền thể thao và văn hóa
của Việt Nam:
+ Thu hút sự quan tâm và đam
mê luyện tập của đông đảo của
người dân (đặc biệt là thanh,
thiếu niên).
+ Hình thành, phát triển tính tích
cực, nhu cầu bền vững đối với
quá trình rèn luyện thân thể.
+ Kích thích người tập khám phá
và chinh phục giới hạn vận động
của bản thân.
+ Phát triển thể chất chung của
người Việt.
Câu 2. Bộ môn bóng đá giúp
người tập phát huy những đức
tính: tính kỉ luật, đoàn kết khi
luyện tập và thi đấu…
Câu 3: Hệ thống bài tập môn
bóng đá đã học ở lớp 10 gồm
những kĩ thuật: đá bóng, dẫn
bóng, dừng bóng, ném biên, thủ
môn…
- GV yêu cầu các thành viên của
nhóm khác theo dõi, đặt câu hỏi
để làm rõ các vấn đề cần quan
tâm hoặc chưa rõ.
Bước 4: Đánh giá kết quả,
thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn
kiến thức, chuyển sang nội dung

nhằm đảm bảo cho người luyện
tập trong điều kiện phù hợp về
trình độ thể lực, lứa tuổi…
b. Ảnh hưởng tích cực đến
quá trình phát triển thể chất
- Quá trình luyện tập các bài tập
kĩ thuật, chiến thuật và thể lực
đồng thời là quá trình tác động
có chủ đích, có chọn lọc đến cơ
thể người tập nhằm phát triển
và hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo
vận động; phát triển thể lực và
hình thái cơ thể; nâng cao khả
năng hoạt động, thích nghi và
hồi phục của các cơ quan chức
năng trong cơ thể.
c. Tích cực hóa quá trình rèn
luyện thân thể
Bóng đá là loại hình vận động
có tính nghệ thuật cao, tạo hưng
phấn cho người tập, vì vậy bóng
đá có vai trò: thu hút, kích thích
sự quan tâm và đam mê luyện
tập của đông đảo quần chúng…

mới.
Hoạt động 2: Tác dụng của môn Bóng đá đối với sự phát triển thể chất
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được sơ lược tác dụng của môn
Bóng đá.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc và nghiên cứu nội dung “Tác dụng của môn bóng đá”
trong SGK.
- HS đọc, nghiên cứu nội dung “Tác dụng của môn Bóng đá” theo nhóm.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở tóm tắt nội dung “Tác dụng
của môn Bóng đá”.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

LƯỢN
G VẬN
ĐỘNG
T
G

Bước 1: GV chuyển giao
nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành 4 nhóm, yêu
cầu các HS thảo luận, thực hiện
nhiệm vụ: Trình bày sơ lược tác
dụng của môn Bóng đá với việc
hình thành và phát triển kĩ năng
vận động của cơ thể.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS làm việc theo các nhóm,
tìm hiểu nội dung GV đưa ra:
+ Nhóm 1, 3: Tìm hiểu về tác
dụng của môn bóng đá với sự
phát triển các tố chất thể lực.
+ Nhóm 2, 4: Tìm hiểu về tác
dụng của môn bóng đá trong
việc nâng cao năng lực hoạt
động của một số cơ quan chức
năng trong cơ thể.
- GV quan sát ý thức, sự chuẩn
bị, chủ động tham gia của các
nhóm, cá nhân để động viên,
nhắc nhở, khuyến khích kịp thời,

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

SL
2. Tác dụng của môn Bóng đá
đối với sự phát triển thể chất
a. Đối với hình thành và phát
triển kĩ năng vận động:
Hệ thống kĩ thuật rất đa dạng và
phong phú cung cấp cho người
tập thông tin động tác. Hình
thành khả năng phân tích thông
tin để xây dựng biểu tượng ban
đầu của hoạt động vận dụng.
Quá trình lặp lại động tác giúp
người tập có kĩ năng vận động
mức độ cao.
b. Phát triển các tố chất thể
lực:
- Tăng cường sức mạnh và tốc
độ: di chuyển có bóng, không
bóng trên quãng ngắn; bật nhảy
nhanh, mạnh khi đón bóng, đánh
đầu; đá bóng nhanh, mạnh khi
chuyền bóng…
- Phản ứng linh hoạt, kịp thời:
các tình huống đón và dừng
bóng; kèm đối phương và tranh

tạo sự hứng thú đối với nội dung
trình bày.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm
trình bày sơ lược về tác dụng
của môn Bóng đá với cơ thể.
- GV yêu cầu các thành viên của
nhóm khác theo dõi, đặt câu hỏi
để làm rõ các vấn đề cần quan
tâm hoặc chưa rõ.
Bước 4: Đánh giá kết quả,
thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn
kiến thức, chuyển sang nội dung
mới.

bóng; chuyền bóng cho đồng đội
và ghi bàn…
- Duy trì năng lực vận động
trong một thời gian dài: Việc lặp
lại các động tác liên tục, nhiều
lần, với khối lượng lớn giúp phát
triển sức bền cho người tâp.
c. Nâng cao năng lực hoạt
động của một số cơ quan chức
năng trong cơ thể:
- Đối với hệ vận động:
+ Hệ xương: mức độ liên kết của
hệ thống cơ – xương – dây
chằng được củng cố; độ bền của
xương được tăng cường.
+ Hệ cơ: cơ bắp vùng tay, vai và
hai chân có sự thay đổi rõ về
kích thước, khối lượng và sức
mạnh.
- Đối với hệ tuần hoàn: Tăng
cường hoạt động hệ tuần hoàn
để đáp ứng nhu cầu tập luyện
của cơ thể. Giúp tăng sức co bóp
và ổn định nhịp tim, tăng tính
đàn hồi của thành mạch máu,…
=> giảm các bệnh lý liên quan
đến tim mạch.
- Đối với hệ hô hấp: luyện tập
thường xuyên giúp tần số hô hấp
tăng lên, làm các nhóm cơ tham
gia hô hấp phát triển, giúp tăng
chu vi lồng ngực, tăng cường độ
sâu hô hấp.
- Đối với hệ thần kinh: Cầu lông
có nhiều tình huống đa dạng, đòi
hỏi khả năng xử lí nhanh nhẹn
và linh hoạt của người chơi,
nâng cao năng lực làm việc của
các tế bào thần kinh ở đại não.

C&D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.17; HS
vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.17.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nhiệm vụ cho HS:
+ Ngoài phát triền thể chất, việc tham gia tập luyện và thi đấu Bóng đá thường
xuyên sẽ giúp hình thành những phẩm chất tốt đẹp nào cho người tập.
+ Hãy thảo luận nhóm để làm rõ lợi ích của việc luyện tập môn Bóng đá.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS vận dụng kiến thức đã học và tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV nhận xét và trả lời các thắc mắc của học sinh.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 2.

Ký duyệt của tổ chuyên môn

- Thời gian soạn:
- Thời gian thực hiện:

BÀI 2: MỘT SỐ ĐIỀU LUẬT TRONG THI ĐẤU BÓNG ĐÁ
I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Hiểu được một số điều luật thi đấu của môn Bóng đá.
Vận dụng được những điều đã học vào trong tập luyện và thi đấu.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo cặp đôi,
theo tổ, theo nhóm.
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động trao đổi,
thực hiện nhiệm vụ học tập với giáo viên.
Năng lực riêng:
Phát hiện được lỗi theo quy định của luật thi đấu bóng chuyền trong
luyện tập và đấu tập.
Tuân thủ theo quy định của luật thi đấu ban hành.
3. Phẩm chất
Luôn tìm tòi, học hỏi những kiến thức trong thực tiễn để vận dụng luật thi đấu
bóng đá.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
Hình ảnh và vdeo minh họa có liên quan đến bài Một số điều luật thi đấu
bóng đá.
2. Đối với học sinh
SGK Giáo dục thể chất 11 (Bóng đá).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, kết nối kiến thức đã có với kiến thức mới
của bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về hình ảnh
một số điều luật của môn Bóng đá.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu
biết của HS đối với nội dung tiết học.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời một số câu hỏi có liên quan đến điều luật trong
thi đấu bóng đá.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Học Luật bóng đá có tác dụng gì đối với người tập?
+ Ai là người có quyền xử phạt những lỗi vi phạm của cầu thủ trong thi đấu?

+ Khi bóng ra ngoài đường biên dọc, đường biên ngang thì trận đấu có được
tiếp tục không? Cầu thủ có được tự ý rời sân không?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân, vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu
hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:
+ Học Luật bóng đá giúp cho người tập biết được cách thức chơi môn Bóng đá
và biết được những hành động không được phép trong thi đấu.
+ Khi thi đấu bóng đá, vận động viên phải tuân thủ theo sự điều khiển của
trọng tài. Trọng tài căn cứ vào luật thi đấu điều khiển trận đấu.
+ Khi bóng ra ngoài đường biên dọc, đường biên ngang thì trận đấu phải tạm
dừng. Cầu thủ không được tự ý rời sân bóng khi đang thi đấu.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bóng đá là môn thể thao có luật thi đấu khá đơn
giản, không quá phức tạp, có thể chơi trên sân cỏ, sân fulsan hoặc sân xi măng,
… Chính vì thế, từ khi xuất hiện nó đã được đón nhận bởi đông đảo người Việt
và ngày càng trở nên phổ biến. Hiện nay là môn thể thao vua trong lòng người
Việt Nam. Để nắm rõ hơn về các điều luật trong thi đấu môn bóng chuyền,
chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Một số
điều luật thi đấu môn bóng đá
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động: Tìm hiều về một số điều luật trong thi đấu Bóng đá
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được một số điều luật trong thi đấu
Bóng đá
b. Nội dung:
- GV chia lớp thành 5 nhóm đều nhau.
- GV nêu vấn đề, cho HS quan sát 1 đoạn video về một set đấu và giải thích cho
HS những một số điều luật trong thi đấu Bóng đá
- HS thảo luận nhóm tìm hiểu thêm nội dung kiến thức trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: HS nắm và ghi được vào vở một số điều luật trong thi
đấu Bóng đá
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

LƯỢN
G VẬN
ĐỘNG

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

T
G
Bước 1: GV chuyển nhiệm vụ
học tập
- GV cho HS quan sát video 1
hiệp (khoảng 10 phút) bóng đá
và trình bày, giải thích cho HS
về các tình huống ngừng, trì
hoãn và nghỉ giữa hiệp đấu.
- GV cho HS thảo luận nhóm
và trả lời câu hỏi chung:
“Trong video trên có những
Lỗi nào được xem là Lỗi trục
tiếp và Lỗi gián tiếp? Trong
các tình huống đó, trọng tài xử
phạt cầu thủ vi phạm như thế
nào?”
- GV cho HS thảo luận nhóm
và trả lời câu hỏi riêng:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu về Luật
Bóng trong cuộc và bóng ngoài
cuộc.
+ Nhóm 2: Tìm hiểu về Luật
bàn thắng.
+ Nhóm 3: Tìm hiểu về Luật
việt vị.
+ Nhóm 4: Tìm hiểu về lỗi
hành vi khiếm nhã. (Lỗi trực
tiếp và gián tiếp)
+ Nhóm 5: Tìm hiểu về Cách
xử phạt bằng thẻ khi cầu thủ
phạm lỗi trực tiếp và gián tiếp.
+ Nhóm 6: Tìm hiểu về những
quả phạt.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS lắng nghe GV chỉ trên
video, giới thiệu và trình bày
một số Luật trong thi đấu Bóng
đá.
- HS kết hợp quan sát và đọc

S
L
***Một số điều luật trong thi
đấu Bóng đá
1. Bóng ngoài cuộc và bóng
trong cuộc (Điều 9)
a. Bóng ngoài cuộc:
- Bóng đã vượt qua hẳn đường
biên ngang, biên dọc dù ở mặt sân
hay trên không.
- Trọng tài đã thổi còi dừng trận
đấu.
b. Bóng trong cuộc:
Ở tất cả các thời điểm (trừ những
thời điểm bóng ngoài cuộc) trong
suốt thời gian từ khi bắt đầu đến
khi kết thúc trận đấu, kể cả trường
hợp bóng bật vào sân từ cột dọc,
xà ngang cầu môn hoặc cột cờ
góc.
2. Bàn thắng (Điều 10)
a. Bàn thắng hợp lệ
Được tính khi quả bóng đã nằm
hoàn toàn phía sau vạch cầu môn,
giữa cột dọc và dưới xav ngang
nếu trước đó đội ghi bàn không
xảy ra bất cứ vi phạm nào về Luật.
b. Đội thắng cuộc
Đội ghi được nhiều bàn thắng hơn
trong trận đấu. Nếu hai đội không
ghi được bàn thắng nào hoặc có số
bàn thắng bằng nhau thì trận đấu
được xem là hòa. Nếu bắt buộc
phân định thắng – thua thì sẽ căn
cứ bằng: đá hiệp phụ, đá luân lưu,
bàn thắng thua trân sân khách
hoặc bốc thăm.
3. Việt vị (điều 11)
a. Vị trí việt vị
Cầu thủ đứng gần đường biên
ngang sân đối phương hơn bóng

SGK.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm
trình bày về các vấn đề mà
nhóm mình đã được phân công
thảo luận.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ
sung.
- Các nhóm nhận xét và bổ
sung cho nhau.
Bước 4: Đánh giá kết quả,
thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn
kiến thức, chuyển sang nội
dung mới.

và cầu thủ đối phương cuối cùng
thứ hai.
b. Vi phạm Luật việt vị
Cầu thủ việt vị sẽ bị xử phạt nếu ở
thời điểm đồng đội chuyền bóng
hoặc chạm bóng, theo nhận định
của trọng tài cầu thủ đó tham gia
vào đường bóng đó một cách tích
cực, gây cản trở đối phương.
c. Cầu thủ không vi phạm Luật
việt vị
Cầu thủ đứng ở vị trí việt vị không
bị phạt nếu nhận bóng trực tiếp từ:
quả phát bóng, quả ném biên.
d. Xử phạt vi phạm Luật việt vị
Trọng tài xử phạt bằng cách cho
đội đối phương hưởng quả phạt
gián tiếp tại nơi xảy ra vi phạm.
4. Lỗi hành vi khiếm nhã
a. Lỗi phạt trực tiếp
Cầu thủ vi phạm các lỗi sau: Đá
hoặc tìm cách đá cầu thủ đối
phương; ngáng hoặc cố tìm cách
ngáng cầu thủ đối phương; nhảy
vào cầu thủ đối phương; chèn cầu
thủ đối phương;… Quả phạt trực
tiếp được thực hiện tại nơi xảy ra
lỗi và tiến hành đá phạt đền.
b. Lỗi phạt gián tiếp
Cầu thủ vi phạm các lỗi sau: Giữ
bóng quá 6s trước khi đưa bóng
vào cuộc; chạm hoặc bắt bóng trở
lại sau khi đưa bóng vào cuộc, nếu
bóng chưa chạm bất kì cầu thủ
nào…
c. Xử phạt (bằng thẻ)
SGK/16, 17.
5. Những quả phạt (Điều 13)
a. Quả phạt trực tiếp (SGK/17)
b. Quả phạt gián tiếp (SGK/17)
C&D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.17; HS
vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK tr.17.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV giao nhiệm vụ cho HS:
Câu 1. Trình bày những quy định để xác định đội thắng – thua trong 1 trận thi
đấu bóng đá.
Câu 2. Những tình huống nào được coi là bóng ngoài cuộc và bóng trong cuộc?
Câu 3. Trong thi đấu bóng đá, bàn thắng được công nhận khi thực hiện quả
phạt trực tiếp và quả phạt gián tiếp khác nhau như thế nào?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
- HS vận dụng kiến thức đã học và tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời:
Câu 1: Những quy định để xác định đội thắng – thua trong 1 trận thi đấu bóng
đá:

Đội ghi được nhiều bàn thắng hơn trong trận đấu. Nếu hai đội không ghi được bàn
thắng nào hoặc có số bàn thắng bằng nhau thì trận đấu được xem là hòa. Nếu bắt buộc
phân định thắng – thua thì sẽ căn cứ bằng: đá hiệp phụ, đá luân lưu, bàn thắng thua
trân sân khách hoặc bốc thăm.

Câu 2. Những tình huống được coi là:
+Bóng ngoài cuộc: Bóng đã vượt qua hẳn đường biên ngang, biên dọc dù ở mặt sân

hay trên không; Trọng tài đã thổi còi dừng trận đấu.
+ Bóng trong cuộc: Ở tất cả các thời điểm (trừ những thời điểm bóng ngoài cuộc)
trong suốt thời gian từ khi bắt đầu đến khi kết thúc trận đấu, kể cả trường hợp bóng
bật vào sân từ cột dọc, xà ngang cầu môn hoặc cột cờ góc.

Câu 3. Trong thi đấu bóng đá, bàn thắng được công nhận khi thực hiện
+ Quả phạt trực tiếp: Bóng được đá trực tiếp vào cầu môn đối phương; Nếu
bóng được đá trực tiếp vào cầu môn đội nhà, bàn thắng không được công nhận
và đội đối phương được đá quả phạt góc.
+ Quả phạt gián tiếp: Bàn thắng chỉ được công nhận nếu bóng trước khi vào
cầu môn đã chạm một cầu thủ khác; Nếu bóng được sút trực tiếp vào cầu môn
đối phương, đội đối phương được hưởng quả đá phát bóng; Nếu bóng được sút
trực tiếp vào cầu môn đội nhà, đội đối phương được hưởng quả phạt góc.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 1 (Chủ đề 2).