ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
(dành cho chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ)
Trình độ đào tạo:Cao đẳng
Ngành đào tạo:Sư phạm Hóa học
Loại hình đào tạo: Chính quy
1. Thông tin chung về học phần
- Tên học phần: Đánh giá KQHT của HS trong dạy học hóa học ỏ THCS
- Mã học phần: 122956
- Số tín chỉ: 3
- Thời gian thực hiện: Học kỳ 6
- Yêu cầu của học phần: Bắt buộc
- Các học phần tiên quyết: không
- Các yêu cầu khác đối với học phần: không
Hình thức tổ chức dạy – học:
Loại giờ
Thời lượng

+ Lý thuyết
- Dạy học lý thuyết
- Bài tập, thảo luận, kiểm tra
45 tiết
27 tiết
18 tiết

- Tổ/Khoa phụ trách học phần: Tổ Sinh – Hóa - KTNN, Khoa Tự nhiên – Kinh tế
2. Mục tiêu của học phần
2.1. Mục tiêu chung:
a. Kiến thức:
- SV nắm tổng quan lý thuyết về kiểm tra- đánh giá trong dạy học hóa học THCS, cách giải các bài tập Hóa học định tính và định lượng hóa bằng nhiều phương pháp khác nhau; Các tiến trình trong kiểm tra- đánh giá và nắm mục tiêu, cách thức soạn thảo và phương pháp đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
b. Kỹ năng: Biết cách phân tích, so sánh, phân loại cách thức kiểm tra- đánh giá trong chương trình hóa học THCS, từ đó tự đề xuất các phương phápkiểm tra- đánh giá trong từng giai đoạn khác nhau của quá trình dạy học.
Thái độ:
- Sinh viên phải có khả năng tự học, tự nghiên cứu;
- Đọc các tài liệu liên quan đến nội dung buổi học trước khi đến lớp;
- Tích cực học tập; không đi trễ, vắng học phải có đơn xin phép.
- Cập nhật các thông tin, quy định về kiểm tra, đánh giá hiện hành bậc THCS của Bộ GD và ĐT ban hành.
- Trang bị kiến thức cơ bản về phương pháp kiểm tra, đánh giá khách quan ở trường THCS.
2.2. Mục tiêu cụ thể
Chương I: Những căn cứ của đánh giá khách quan
- Kiến thức: Tổng quan lý thuyết về kiểm tra- đánh giá, phân loại các cách thức và phương pháp kiểm tra- đánh giá trong từng giai đoạn khác nhau của quá trình dạy học.
- Kỹ năng: rèn kỹ năng phân tích, so sánh, đối chiếu các cách thức kiểm tra- đánh giá khác nhau, từ đó biết cách vận dụng trong từng trường hợp cụ thể.
- Thái độ: tích cực học hỏi, tự thực hành theo hướng dẫn tự học của GV.
Chương II: Nội dung kiểm tra, đánh giá trong dạy học Hóa học
- Kiến thức: Nắm các nội dung cụ thể về kiểm tra- đánh giá trong dạy học hóa học THCS.
- Kỹ năng: rèn kỹ năng vận dụng các nôi dung kiểm tra- đánh giá trong từng trường hợp cụ thể.
- Thái độ: tích cực học hỏi, tự thực hành theo hướng dẫn tự học của GV.
Chương III: Tiến trình kiểm tra, đánh giá trong dạy học Hóa học
- Kiến thức: Tổng quan lý thuyết về tiến trình kiểm tra- đánh giá,các yêu cầu tiên quyết để việc kiểm tra- đánh giá đạt hiệu quả cao.
- Kỹ năng: rèn kỹ năng vận dụng tiến trình kiểm tra đánh giá để sử dụng trong từng trường hợp cụ thể.
- Thái độ: tích cực học hỏi, tự thực hành theo hướng dẫn tự học của GV.
Chương IV: Phương pháp soạn thảo câu hỏi Hóa học trắc nghiệm khách quan.
- Kiến thức: Tổng quan lý thuyết về câu hỏi trắc nghiệm khách quan, cấu trúc, cách thức soạn thảo và phương pháp đánh giá khi sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá.
- Kỹ năng: rèn kỹ năng soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan và kỹ năng kiểm tra- đánh giá bằng cách sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học Hóa học THCS.
- Thái độ: tích cực học hỏi, tự thực hành theo hướng dẫn tự học của GV.

3. Nội dung chi tiết học phần
Chương I: Những căn cứ của đánh giá khách quan
Chương II: Nội dung kiểm tra, đánh giá trong dạy học Hóa học:
Bài 1: Yêu cầu của kiểm tra, đánh giá;
Bài 2: Tiêu chí của câu hỏi.
Chương III: Tiến trình kiểm tra, đánh giá trong dạy học Hóa học:
Bài 1: Các bước thực hiện trong quá trình kiểm tra, đánh giá khách quan kết quả học tập của học sinh.
Bài