Ngày soạn:
Người soạn: Huỳnh Minh Trung


Bài 42: LUYỆN TẬP
DẪN XUẤT HALOGEN-ANCOL-PHENOL

I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Củng cố và khắc sâu kiến thức về danh pháp, hệ thống hóa tính chất hóa học và phương pháp điều chế ancol, phenol.
- Nêu được mối quan hệ chuyển hóa giữa hidrocacbon và ancol-phenol qua dẫn xuất halogen.
2. Về kĩ năng:
- Viết được công thức cấu tạo, đồng phân của dẫn xuất halogen, ancol, phenol. Gọi tên các chất.
- Rèn luyện kĩ năng viết phương trình hóa học.
- Vận dụng giải bài tập: Liên hệ giữa ancol, phenol, dẫn xuất halogen; bài tập tìm công thức cấu tạo; bài tập nhận biết; các bài tập có liên quan.
3. Về thái độ:
- Thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc.
- Có ý thức học tập tốt, có tinh thần hợp tác cao.
- Tạo cơ sở cho các em yêu thích môn hóa học.
- Phát huy tính năng động trong học tập.
4. Các năng lực cần hướng tới.
- Năng lực hợp tác nhóm.
- Năng lực tính toán.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.
II. Phương pháp dạy học.
- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề.
- Phương pháp đàm thoại.
III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ và phiếu học tập.
2. Học sinh:
- Xem trước nội dung bài mới.
- Xem lại: Các bài trong chương 8 (Bài 39: Dẫn xuất halogen của hidrocacbon;
Bài 40: Ancol; Bài 41: Phenol)
IV. Tiến trình bài dạy
1. Ổn định lớp: 1’
2. Kiểm tra bài cũ: (trong khi giảng bài mới)
3. Vào bài : (1’) Các tiết trước thầy và các em đã nghiên cứu xong nội dung của chương 8 “Dẫn xuất halogen – ancol – phenol ”. Gồm các lý thuyết, những phản ứng quan trọng về đồng đẳng, đồng phân, danh pháp, tính chất vật lý, tính chất hóa học. Trong bài học hôm nay thầy sẽ cùng các em ôn tập lại những lý thuyết đó, liệt kê dẫn xuất halogen có những phản ứng gì, ancol, phenol nó có những phản ứng gì, cách làm bài tập như thế nào? Bài 42: LUYỆN TẬP DẪN XUẤT HALOGEN, ANCOL, PHENOL
4. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Kiến thức cần nắm vững(10 phút)


GV: Chia lớp thành 3 nhóm nhỏ và hoàn thành bảng phụ về tóm tắt lý thuyết và các phản ứng hóa học quan trọng của dẫn xuất halogen, ancol, phenol trong 3 phút.
GV: Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo nhau, nhận xét bài làm của nhóm bạn đúng hay sai?













GV: Nhận xét, nhấn mạnh các tính chất trọng tâm.

HS: Học sinh lắng nghe và hoạt động nhóm




HS: lắng nge quan sát và nhận xét bài làm của nhóm bạn.

HS: Lắng nge











HS: Chú ý lắng nghe và ghi chép







Hoạt động 2: Bài tập1, trò chơi ai nhanh hơn (5 phút)

GV: Viết CTCT và gọi tên các đồng phân mạch hở có CTPT là C4H9Cl, và các đồng phân ancol của C4H10O.
GV: Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận trong 3 phút, tham gia trò chơi ai nhanh hơn.
Luật chơi
-Các thành viên trong đội lần lượt lên viết các đồng phân và gọi tên
+Thành viên thứ nhất hoàn thành xong thành viên thứ hai mới lên bảng.
Trong vòng 3 phút đội nào hoàn thành trước là đội chiến thắng










GV: Gọi các nhóm nhận xét bài làm của nhóm bạn.
HS: Lắng nghe và thực hiện




























HS: Nhận xét bài làm của nhóm bạn
*C4H9Cl có 4 đồng phân




*C4H10O có 4 đồng phân




Hoạt động 3: Bài tập 3 trong phiếu học tập( 7 phút)

GV: Hoàn thành các dãy chuyển hóa sau bằng các phương trình hóa học:
a.Metan
axetilen
etilen
etanol

axit axetic.