TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG ( 113 )

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
Biết:
- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
- Vận dụng để giải một số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật.
2. Kĩ năng:
- Làm bài 1 và bài 3 trong SGK.
3. Thái độ:
- Rèn kĩ năng tính toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Phiếu học tập và bút dạ.
- Hình vẽ bài tập 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định tổ chức: 1’
2. Tiến trình tiết dạy:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh

3’





1’




15’














15’











3’
A. Kiểm tra bài cũ


B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài

2. Luyện tập
a. Bài 1














b. Bài 3










C. Củng cố - dặn dò

- Nêu cách tính DTXQ & DTTP hình hộp chữ nhật và hình lập phương?
- GV chốt và đánh giá.



- Nêu mục tiêu bài học – ghi bảng.


- Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Hãy nêu công thức tính DTXQ hình hộp chữ nhật.
+ Hãy nêu công thức tính DTTP hình hộp chữ nhật
+ Trong bài tập này các số đo ở đề ra như thế nào?
+ Trong trường hợp các số đo không cùng đơn vị ta phải làm gì?
+ 2 HS lên bảng làm lại bài tập, HS cả lớp làm vào vở.
+ HS nhận xét bài của bạn và chữa bài.

- HS đọc đề bài
+ GV treo hình vẽ bài tập 3
+ HS thảo luận tìm cách giải.
+ Các nhóm trình bày kết quả.(Trình bày theo 2 cách)
- GV Chốt lại cách giải và nhận xét.
- Giao việc cho HS cả lớp.




- Thu nhận xét và đánh giá kết quả.
- Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại bài.
- Bài sau :Thể tích của một hình ( 114).
- 2 HS trả lời, lớp nghe và nhận xét bạn nêu.




- HS nghe xác định nhiệm vụ học tập – ghi vở.



- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- HS trả lời



a. Cùng đơn vị đo
b. Khác đơn vị đo
- Đồi về cùng đơn vị đo

- HS làm bài
- HS nhận xét và chữa bài




- HS quan sát
- Cách 1: tính từng bước
- Cách 2: áp dụng công thức để tìm


- 2 HS đại diện lên bảng giải theo 2 cách.
- HS cả lớp làm 1 trong 2 cách vào vở.
- Đổi chéo bài kiểm tra kết quả.



- HS nghe và thực hiện.


Rút kinh nghiệm, bổ sung
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………