Thứ sáu ngày 23 tháng 1 năm 2015
Toán
Tiết 108: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương.
- Vận dụng công thức tính Sxq và Stp hình lập phương để giải một số bài tập trong một số tình huống đơn giản.
II. Chuẩn bị:
- Phiếu ghi nội dung câu hỏi trò chơi.
- Các mảnh bìa trong bài tập 2.
- Máy soi, giáo án điện tử.
III. Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Kiểm tra bài cũ:(5-6 phút)
Trò chơi: Truyền tin
- Giới thiệu trò chơi và luật chơi:
Chia lớp thành hai đội. Hai HS đầu hàng lên nhận tin của GV cung cấp sau đó quay về hàng nói nhỏ cho bạn đứng sau, cứ tiếp tục như vậy cho đến HS cuối cùng thì nhanh chóng lên bảng ghi đáp án. Đội nào ghi kết quả đúng và xong trước thì thắng cuộc.
- Tổ chức cho HS chơi.
- Giáo viên hỏi lại thông tin mà các em nhận được, nêu cách thực hiện.
- Tuyên dương HS.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:(1 phút)
Nêu yêu cầu bài học.
b. Luyện tập:
Bài 1: ( 8-10 phút)













- Nhận xét, soi bài làm của HS.


- Để tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP em cần chú ý gì?
* Chốt: Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương.
Bài 2: (9-10 phút)

- Yêu cầu HS dự đoán trong 4 hình, hình nào gấp được hình lập phương.
- Yêu cầu học sinh tự gấp để kiểm tra kết quả đã dự đoán.



- 4 mảnh bìa trong bài có chung đặc điểm gì ?
- Tại sao hình 1, hình 2 không ghép được hình lập phương? Hình 3, hình 4 ghép được hình lập phương?
* Chốt: Hình 3 và hình 4 là hình khai triển của hình lập phương. Từ một hình lập phương ta có thể khai triển bằng nhiều cách khác nhau ( Hướng dẫn trên màn hình).
Bài 3: (9-10 phút)






- Em có nhận xét gì về số đo cạnh HLP lớn so với số đo cạnh HLP nhỏ?
- Khi cạnh HLP gấp lên 2 lần thì diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP ấy gấp lên mấy lần?
- Muốn so sánh diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của 2 HLP ta làm thế nào?
* Chốt: Muốn so sánh diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương ta phải biết diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của mỗi hình lập phương đó hoặc dựa vào số đo cạnh của của các hình lập phương để so sánh.
3. Củng cố, dặn dò:(2-3 phút)
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS chuẩn bị bài sau “ Luyện tập chung”.









- Chơi trò chơi.






- Đọc thầm – đọc to bài toán.
- Làm bài vào vở - Trao đổi cặp.
- Đọc bài làm.
- Nhận xét.
Bài giải
Đổi: 2m 5cm = 2,05m
Diện tích xung quanh của hình lập phương:
2,05 x 2,05 x 4 = 16,81 ( m2 )
Diện tích toàn phần của hình lập phương:
2,05 x 2,05 x 6 = 25,215 ( m2 )
Đáp số: Sxq: 16,81 m2
Stp: 25,215 m2

- Quan sát.
- Chia sẻ cách thực hiện; cách trình bày khác…
- Ghi số đo cạnh HLP có 1 đơn vị đo.




- Đọc to yêu cầu.
- Quan sát các hình và đưa ra dự đoán hình nào có thể gấp được hình lập phương.
- Thao tác trên đồ dùng ( làm việc cá nhân).
Hình 3, hình 4 có thể gấp thành hình lập phương.
- Thao tác trước lớp.
- Đều có sáu hình vuông cạnh 1cm.

- Giải thích.




- Quan sát.
- Nêu yêu cầu.
- Làm việc cá nhân sau đó trao đổi nhóm đôi trình bày cách làm.
- Nêu đáp án.
Sai: a + c
Đúng: b + d
- HS chia