UBND HUYỆN AN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
An Phú, ngày 31 tháng 10 năm 2008

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU LỚP 5D
Năm học: 2008 – 2009

I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1/ Thuận lợi
-Phần lớn học sinh thuộc địa bàn TT An Phú
-Đa số các em đã có ý thức trong việc học tập của mình
-Gia đình có quan tâm đến việc học tập của các em.
2/ Khó khăn
-Một vài học sinh chưa ý thức được việc học tập của mình, còn lười biếng trong học tập
-Một vài gia đình chưa quan tâm đến việc học của con em mình, còn bắt con mình nghỉ học để phụ giúp gia đình, chưa quan lí được việc đi học của con em mình.
II/ BIỆN PHÁP CHUNG
-Vận động gia đình tạo điều kiện cho các em đến lớp đầy đủ hơn cũng như quan tâm hơn đến việc học tập của con em mình
-Giúp đỡ kịp thời khi các em gặp khó khăn trong học tập
-Phụ đạo thêm cho các em trong buổi chiều, buổi sáng(nếu có điều kiện và thời gian)
-Nắm được đặc điểm tâm lí của các em để có phương pháp dạy học phù hợp nhằm tránh gây ra sự chán nản trong học tập của các em
-Khen ngợi, tuyên dương các em kịp thời và đúng lúc.
III/ HOÀN CẢNH GIA ĐÌNH


STT
Họ và tên
Đặc điểm tâm lí + Hoàn cảnh gia đình
Biện pháp khắc phục

1
Nguyễn Hoàng Bữu
Em còn ham chơi nhiều hơn học. Kinh tế gia đình đủ sống
Giáo dục tư tưởng để em ý thức được việc học quan
trọng như thế nào

2
Lê Thị Thúy Kiều
Em còn ngại trong giao tiếp, lười biếng. Kinh tế gia đình đủ sống
Tạo điều kiện để em được giao tiếp nhiều hơn để từ đó hứng thú hơn trong học tập

3
Huỳnh Vũ Linh
Lười học, hay nghỉ học buổi chiều để giúp gia đình làm thuê
Giáo dục tư tưởng để, vận động gia đình tạo điều kiện để em đến lớp đầy đủ hơn

4
Lê Văn Phước Lộc
Lười học do tác động của gia đình ( ba mẹ em đã ly di )
Gần gũi, quan tâm giúp đỡ em, tậo điều kiện để em hòa nhập với các bạn, không còn mặc cảm về hòan cảnh của mình nữa

5
Trần Phước Lộc
Còn ham chơi nhiều hơn học. Kinh tế gia đình đủ sống
Giáo dục tư tưởng để em có ý thức tự giác hơn trong học tập. Nhờ gia đình hỗ trợ thêm

6
Cao Hồng Phi
Còn ham chơi, tâm lí chậm chạp. Kinh tế gia đình còn khó khăn
Tạo điều kiện để em được giao tiếp, thực hành nhiều hơn khi đến lớp, nhắc nhở em thường xuyên tích cực trong học tập

7
Nguyễn Phú Quí
Ham chơi, lơ là trong học tập. Kinh tế gia đình đủ sống
Giáo dục tư tưởng, tạo sự hứng thú trong học tập nhằm kéo sự chú ý của em vào học tập nhờ gia đình giúp đỡ thêm

8
Nguyễn Trung Thuận
Lười học. Kinh tế gia đình đủ sống
Giao dục tư tưởng, tạo điều kiện để em thường xuyên được thực hành và siêng năng hơn trong học tập. Nhờ gia đình hỗ trợ thêm

9
Trần Thị Yến Trang
Lơ là trong học tập, ham chơi. Kinh tế gia đình còn khó khăn
Giúp em ý thức được việc học có tầm quan trọng như thế nào từ đó, tập trung hơn vào việc học khi đến lớp, học ra học chơi ra chơi

10
Dương Quang Trí
Chịu học nhưng không cẩn thận trong học tập. Gia đình khá
Rèn cho em tính cẩn thận trong học tập. Nhờ gia đình hỗ trợ thêm

11
Phạm Anh Tuấn
Còm ham chơi. Gia đình khá
Giáo dục tư tưởng, tạo điều kiện để em thực hành nhiều hơn từ đó giúp em hứng thú hơn với việc học tập. Nhờ gia đình hỗ trợ thêm

12
Phan Thị Tuyền
Còn ham chơi, lười học. Kinh tế gia đình đủ sống
Tạo điều kiện để em được giao tiếp, thực hành nhiều, giáo dục tư tưởng siêng năng hơn, nhờ gia đình hỗ trợ thêm

13
Nguyễn Thị Bảo Vy
Không chịu học. Gia đình không quản lí được việc đi học của em
Giáo dục tư tưởng để dần giúp em tự nhận thấy việc học là quan trọng, quan tâm giúp đỡ em kịp thời. Nhờ gia đình cố gắng quản lí việc đi học của em


IV/ LỊCH PHỤ ĐẠO

STT
Họ và tên học sinh
Chia ra
Địa điểm phụ đạo
Thời gian phụ đạo (