Trường: THCS Hồ Tùng Mậu
Tổ chuyên môn: Tổ KHTN
Họ và tên GV: Bạch Thị Nữ Công
Tuần: 22
TIẾT 64 - LỄ PHÁT ĐỘNG PHONG
Tiết: 64, 66
TRÀO “THIỆN NGUYỆN – MỘT HÀNH
Ngày soạn: 2/01/2026
ĐỘNG VĂN HÓA, NGHĨA TÌNH”
Ngày dạy: 3/01 – 8/01/2026 TIẾT 66 - CHIA SẺ KẾT QUẢ THAM GIA
VÀ VẬN ĐỘNG NGƯỜI THÂN, BẠN BÈ
THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN
NGUYỆN, NHÂN ĐẠO. PHỐI HỢP VỚI
ĐOÀN THANH NIÊN TỔ CHỨC CÁC
CHƯƠNG TRÌNH THIỆN NGUYỆN.
TIẾT 64 – SHDC - LỄ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO
“THIỆN NGUYỆN – MỘT HÀNH ĐỘNG VĂN HÓA, NGHĨA TÌNH”
Thuộc Chủ đề 6: Em với cộng đồng
I. MỤC TIÊU
Sau hoạt động, học sinh:
1. Về kiến thức
- Nhận biết được ý nghĩa của hoạt động thiện nguyện, nhân đạo đối với cá nhân
và cộng đồng.
- Nêu được một số việc làm thiện nguyện phù hợp với lứa tuổi THCS.
2. Về kĩ năng
- Rèn kĩ năng giao tiếp, hợp tác, chia sẻ ý kiến khi tham gia hoạt động tập thể.
- Biết đề xuất, lựa chọn và thực hiện hành động thiện nguyện phù hợp hoàn
cảnh.
3. Về năng lực
a) Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ, thảo luận, lắng nghe khi tham gia sinh hoạt dưới
cờ.
- Tự chủ và tự học: chủ động xác định việc làm tốt có thể thực hiện trong gia
đình, cộng đồng.
- Giải quyết vấn đề: lựa chọn cách hỗ trợ phù hợp với từng hoàn cảnh khó khăn.
b) Năng lực hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
- Tham gia và tổ chức hoạt động: hưởng ứng phong trào, thực hiện việc làm
thiện nguyện.
- Đánh giá và điều chỉnh hành vi: nhận xét, điều chỉnh cách ứng xử để lan tỏa
tinh thần nhân ái.
c) Năng lực số
- 1.1.TC1b: Tìm kiếm, thu thập thông tin về các hoạt động thiện nguyện, nhân
đạo.
- 2.2.TC1a: Hợp tác trong môi trường số để tuyên truyền, vận động tham gia
thiện nguyện.
- 3.1.TC1b: Tạo sản phẩm số đơn giản (poster/ảnh/video) tuyên truyền phong
trào thiện nguyện.
4. Về phẩm chất

- Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm với gia đình và cộng
đồng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với TPT – BGH – GV
- Hệ thống âm thanh, micro, băng rôn tuyên truyền.
- Kịch bản SHDC; nội dung vở kịch “Đến thăm trung tâm nuôi dưỡng người
khuyết tật”.
- Một số câu ca dao, tục ngữ, thơ về lòng nhân ái.
2. Đối với học sinh
- Chuẩn bị tham gia kịch/đọc diễn cảm theo phân công.
- Liệt kê các hoàn cảnh cần giúp đỡ trong cộng đồng.
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân có thể chia sẻ (sách, đồ học tập,…).
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
A. HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG – ỔN ĐỊNH, CHÀO CỜ
A. HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG – Ổn định và thực hiện nghi lễ chào cờ
a. Mục tiêu
- HS nghiêm túc, sẵn sàng tham gia sinh hoạt dưới cờ; ổn định đội hình nhanh,
đúng nề nếp.
- HS hình thành tác phong kỉ luật, thái độ tôn trọng nghi lễ tập thể khi tham gia
chào cờ.
b. Nội dung
- Ổn định đội hình, chỉnh trang trang phục, tác phong.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ theo đúng quy định của nhà trường.
c. Sản phẩm
- Đội hình ổn định, ngay ngắn.
- HS có thái độ nghiêm túc, nền nếp, tập trung trong suốt nghi lễ chào cờ.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GVCN nhắc nhở HS chỉnh trang trang phục,
- HS ổn định vị trí, hàng
ổn định đội hình theo vị trí quy định.
ngũ ngay ngắn.
- HS xếp hàng ngay ngắn, giữ trật tự, chuẩn bị
- HS thực hiện nghiêm túc
thực hiện nghi lễ.
nghi lễ chào cờ, thể hiện tác
- HS thực hiện nghi thức chào cờ theo sự điều
phong kỉ luật, đúng quy
hành của Ban chỉ huy Liên đội.
định.
B. HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH NHẬN THỨC – SINH HOẠT THEO
CHỦ ĐỀ
HOẠT ĐỘNG 2. CHÀO CỜ – SƠ KẾT THI ĐUA – PHỔ BIẾN NHIỆM
VỤ TUẦN MỚI
a. Mục tiêu
- HS thực hiện nghiêm túc nghi lễ chào cờ theo quy định.
- HS nắm được kết quả thi đua của các lớp trong tuần vừa qua.
- HS hiểu rõ nhiệm vụ, yêu cầu trọng tâm của tuần học mới để thực hiện đúng và
hiệu quả.
b. Nội dung
- Tổ chức hát Quốc ca trong không khí trang nghiêm.

- Nhận xét, đánh giá tình hình thi đua của các lớp trong tuần.
- Phổ biến nhiệm vụ, kế hoạch và các yêu cầu cần thực hiện trong tuần mới.
c. Sản phẩm
- HS nắm được kết quả thi đua tuần.
- HS hiểu rõ nhiệm vụ tuần mới và có ý thức thực hiện đúng nội quy, kế hoạch
đã đề ra.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- HS thực hiện nghiêm
- HS thực hiện nghi thức chào cờ theo sự điều
túc nghi lễ chào cờ.
hành của Ban chỉ huy Liên đội.
- HS nắm được kết quả
- Lớp trực tuần báo cáo, nhận xét kết quả thi đua
thi đua của lớp và toàn
của các lớp trong tuần qua.
trường.
- TPT Đội/BGH nhận xét, đánh giá chung và phổ
- HS hiểu và sẵn sàng
biến nhiệm vụ trọng tâm của tuần học mới.
thực hiện các nhiệm vụ
- HS lắng nghe, tiếp thu nội dung được triển khai.
của tuần mới.
HOẠT ĐỘNG 3. PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO
“THIỆN NGUYỆN – MỘT HÀNH ĐỘNG VĂN HÓA, NGHĨA TÌNH”
a. Mục tiêu
- HS nhận thức được ý nghĩa của hoạt động thiện nguyện, nhân đạo đối với cá
nhân và cộng đồng.
- HS xác định được những việc làm thiện nguyện phù hợp với lứa tuổi và điều
kiện của bản thân.
- HS có ý thức tham gia, hợp tác và lan tỏa tinh thần nhân ái trong gia đình, nhà
trường và cộng đồng.
- YCCĐ về NLS:
+ 1.1.TC1b: HS biết tìm kiếm, thu thập và lựa chọn thông tin về các hoạt động
thiện nguyện, nhân đạo phù hợp với HS THCS.
+ 2.2.TC1a: HS biết hợp tác, trao đổi trong môi trường số để đề xuất, tuyên
truyền và tham gia hoạt động cộng đồng.
+ 3.1.TC1b: Tạo sản phẩm số đơn giản (poster/ảnh/video) tuyên truyền phong
trào thiện nguyện.
b. Nội dung
- Gợi mở chủ đề sinh hoạt thông qua ca dao, tục ngữ, thơ về lòng nhân ái.
TPT nêu đề dẫn sinh hoạt theo chủ đề. Trước khi nêu đề dẫn, có thể đọc các câu
thơ, ca dao, tục ngữ sau và yêu cầu HS đoán chủ đề sinh hoạt của tuần mới:
Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.
Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương nhau cùng.
Thấy ai đói rách thì thương
Rét thường cho mặc, đói thường cho ăn.
Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ.
Chúng tôi chẳng kể giàu sang
Chia nhau tấm áo, tấm chăn khi hộp quà

Lá lành đùm lá rách
Làm cho cuộc sống thêm tươi
Vơi đi nỗi khổ những người khó khăn.
(Nghĩa tình – Nguyễn Thu Huế)
- Trải nghiệm qua kịch tình huống.
Nhân dịp tổng kết năm học, lớp của Khánh có kế hoạch đi thăm Trung tâm nuôi
dưỡng người khuyết tật ở Ba Vì. Các bạn trong lớp rất háo hức vì chưa được
đến đó bao giờ.
Cô giáo nói với cả lớp:
“Chúng ta đều có đủ các bộ phận cơ thể, đó là một sự may mắn. Những bạn ở
Trung tâm nuôi dưỡng người khuyết tật mà các em sẽ gặp thì không được may
mắn như thế; các bạn ấy rất khó khăn ngay cả trong việc di chuyển, tự chăm
sóc bản thân. Vì vậy các em hãy suy nghĩ, trao đổi về những việc mình có thể
làm để giúp đỡ các bạn ấy nhé”.
- Thảo luận, chia sẻ và thiết kế hoạt động thiện nguyện gắn với sản phẩm số.
- Phát động phong trào trong toàn trường.
c. Sản phẩm
1. Sản phẩm trực tiếp:
- Ý kiến chia sẻ, nhận thức của HS về ý nghĩa hoạt động thiện nguyện.
- Danh sách việc làm thiện nguyện phù hợp với HS lớp/trường.
2. Sản phẩm số (YCCĐ NLS):
- Poster số / slide ngắn / ảnh kèm thông điệp tuyên truyền phong trào “Thiện
nguyện – một hành động văn hóa, nghĩa tình” - 3.1.TC1b

- Bảng tổng hợp số (ảnh chụp/ghi chú số) về:
“Việc làm thiện nguyện em có thể thực hiện”.
BẢNG TỔNG HỢP SỐ: VIỆC LÀM THIỆN NGUYỆN EM CÓ THỂ THỰC
HIỆN
Việc làm thiện
Thực hiện ở Thời điểm thực
Em cần
STT
nguyện
đâu
hiện
chuẩn bị gì
Chia sẻ sách giáo
Khi trường phát
Sách còn sử
1
khoa cũ cho bạn
Trường học
động
dụng tốt
khó khăn
2
Giúp ông bà quét
Gia đình
Cuối tuần
Thời gian, sự

nhà, dọn sân
chăm chỉ
Nhường ghế, giúp
Khi gặp tình
Thái độ lễ
3
người già qua
Khu dân cư
huống phù hợp
phép
đường
Quyên góp quần áo Gia đình /
Theo đợt thiện
Quần áo sạch,
4
còn dùng được
Trường
nguyện
gọn
Giữ gìn vệ sinh
Ý thức tự
5
Khu phố
Hằng tuần
khu vực công cộng
giác
Người thực hiện: Nguyễn Văn A
Lớp: 7H
📸 (HS chụp màn hình ghi chú này → nộp)
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Thảo luận – chia sẻ (gắn NLS
1.1.TC1b)
- GV/TPT tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4–6
- HS đề xuất được các
HS):
việc làm thiện nguyện
+ Các nhân vật trong kịch cần được giúp đỡ điều
phù hợp.
gì?
- HS bước đầu thực hiện
+ HS THCS có thể làm những việc thiện nguyện
tìm kiếm, lựa chọn thông
nào?
tin số về hoạt động cộng
- HS sử dụng điện thoại (nếu có) hoặc tư liệu GV
đồng → NLS 1.1.TC1b.
cung cấp để tìm kiếm/tham khảo nhanh các hình
thức thiện nguyện phù hợp với HS.
- Đại diện nhóm trình bày.
Bước 2. Thiết kế – tuyên truyền (gắn NLS
- Poster/slide/ảnh tuyên
2.2.TC1a và 3.1.TC1b)
truyền phong trào thiện
- GV/TPT giao nhiệm vụ:
nguyện.
+ Mỗi nhóm lựa chọn 01 việc làm thiện nguyện.
- HS hợp tác, trao đổi
+ Nhóm phối hợp thiết kế 01 sản phẩm số đơn
trong môi trường số →
giản (poster/slide/ảnh kèm thông điệp) để tuyên
NLS 2.2.TC1a.
truyền phong trào.
- Thiết kế poster tuyên
- HS trao đổi, phân công nhiệm vụ trong nhóm
truyền → NLS 3.1.TC1b
(viết thông điệp, chọn hình ảnh, trình bày).
Bước 3. Kết luận – phát động phong trào
- HS hiểu rõ nội dung và
- TPT kết luận:
ý nghĩa phong trào.
+ Thiện nguyện bắt đầu từ những việc nhỏ hằng
- HS sẵn sàng tham gia,
ngày.
có sản phẩm số làm minh
+ Cho đi không chỉ là vật chất mà còn là sự quan
chứng cho hoạt động
tâm, động viên.
thiện nguyện.
- Phát động phong trào:
+ HS thực hiện việc làm thiện nguyện tại gia đình,
cộng đồng.
+ Vận động người thân quyên góp đồ dùng học

tập, sách vở.
+ Lưu giữ minh chứng bằng sản phẩm số để chia
sẻ ở các hoạt động sau.
C. HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – ĐÁNH GIÁ
a. Mục tiêu
- HS củng cố nhận thức về ý nghĩa của phong trào thiện nguyện sau lễ phát
động.
- HS biết bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, dự định cá nhân liên quan đến việc tham gia
hoạt động thiện nguyện.
- GV/TPT đánh giá được mức độ tham gia, thái độ, tinh thần hưởng ứng của HS
và các lớp.
b. Nội dung
- HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ và dự định sau khi tham gia lễ phát động phong
trào.
- GV/TPT nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ tham gia của HS và các lớp.
c. Sản phẩm
- Ý kiến chia sẻ của HS về cảm xúc, dự định tham gia phong trào thiện nguyện.
- Nhận xét, đánh giá của GV/TPT về tinh thần tham gia hoạt động của các lớp.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GV/TPT mời một số HS đại diện các lớp chia sẻ: - Cảm xúc của HS
+ Cảm xúc của em sau lễ phát động phong trào
- Việc làm thiện nguyện
thiện nguyện.
HS dự định sẽ thực hiện
+ Việc làm thiện nguyện em dự định sẽ thực hiện
trong thời gian tới.
- HS lắng nghe, chia sẻ ngắn gọn, đúng trọng tâm.
- GV/TPT nhận xét tinh thần tham gia, thái độ, ý
thức của HS và các lớp; biểu dương những tập thể,
cá nhân tích cực.
- HS thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ và dự định
cá nhân.
- GV/TPT có cơ sở đánh giá mức độ tham gia và
tinh thần hưởng ứng phong trào của các lớp.
D. HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG – TIẾP NỐI
a. Mục tiêu
- HS vận dụng những điều đã học và trải nghiệm để thực hiện các hành động
thiện nguyện cụ thể trong gia đình và cộng đồng.
- Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường và các tổ chức đoàn thể nhằm duy trì
và lan tỏa phong trào thiện nguyện.
b. Nội dung
- HS tiếp tục thực hiện phong trào “Thiện nguyện – một hành động văn hóa,
nghĩa tình” bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi.
- Nhà trường phối hợp với Chi hội Chữ thập đỏ, Liên đội, Đoàn Thanh niên xây
dựng và triển khai kế hoạch hoạt động thiện nguyện cho HS toàn trường.
c. Sản phẩm

- Việc làm thiện nguyện cụ thể của HS tại gia đình, nhà trường, cộng đồng.
- Kế hoạch và các hoạt động thiện nguyện được triển khai trong thời gian tiếp
theo.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GV/TPT giao nhiệm vụ: HS tiếp tục
thực hiện các việc làm thiện nguyện
đã đăng ký hoặc phù hợp với điều
kiện cá nhân; khuyến khích HS ghi lại - HS duy trì và thực hiện các hành
bằng hình ảnh/ghi chú để chia sẻ ở
động thiện nguyện thiết thực.
các hoạt động sau.
- Nhà trường có kế hoạch cụ thể để tổ
- TPT, Ban chỉ huy Liên đội phối hợp chức và mở rộng phong trào thiện
Chi hội Chữ thập đỏ, Đoàn TN xây
nguyện trong thời gian tới.
dựng kế hoạch, lựa chọn địa điểm và
hình thức tổ chức hoạt động thiện
nguyện cho HS toàn trường.
IV. ĐÁNH GIÁ
- Hình thức: quan sát, nhận xét qua thái độ – chia sẻ – hành động.
- Tiêu chí:
+ Tham gia nghiêm túc.
+ Nhận thức đúng về thiện nguyện.
+ Có dự định/hành động phù hợp.
V. PHỤ LỤC
Nội dung kịch “Đến thăm trung tâm nuôi dưỡng người khuyết tật”
Nhân dịp tổng kết năm học, lớp của Khánh có kế hoạch đi thăm Trung tâm nuôi
dưỡng người khuyết tật ở Ba Vì. Các bạn trong lớp rất háo hức vì chưa được đến
đó bao giờ.
Cô giáo nói với cả lớp:
“Chúng ta đều có đủ các bộ phận cơ thể, đó là một sự may mắn. Những bạn ở
Trung tâm nuôi dưỡng người khuyết tật mà các em sẽ gặp thì không được may
mắn như thế; các bạn ấy rất khó khăn ngay cả trong việc di chuyển, tự chăm sóc
bản thân. Vì vậy các em hãy suy nghĩ, trao đổi về những việc mình có thể làm
để giúp đỡ các bạn ấy nhé”.
Tiết 66: SHL - CHIA SẺ KẾT QUẢ THAM GIA VÀ VẬN ĐỘNG NGƯỜI
THÂN, BẠN BÈ THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN, NHÂN
ĐẠO. PHỐI HỢP VỚI ĐOÀN THANH NIÊN TỔ CHỨC CÁC CHƯƠNG
TRÌNH THIỆN NGUYỆN.
I. MỤC TIÊU
Sau hoạt động, học sinh:
1. Về kiến thức
- Chia sẻ được những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo mà bản thân đã tham
gia.
- Nêu được những đóng góp cụ thể của bản thân khi tham gia các hoạt động
thiện nguyện.

- Trình bày được kết quả vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện
nguyện.
2. Về kĩ năng
- Rèn kĩ năng trình bày, giao tiếp, lắng nghe và phản hồi khi chia sẻ trước tập
thể.
- Biết tự đánh giá kết quả thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học.
3. Về năng lực
a) Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ, lắng nghe, phản hồi ý kiến của bạn.
- Tự chủ và tự học: tự nhìn nhận, đánh giá việc làm thiện nguyện của bản thân.
- Giải quyết vấn đề: điều chỉnh cách vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt
động cộng đồng.
b) Năng lực hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
- Tham gia và đánh giá hoạt động: báo cáo kết quả tham gia hoạt động thiện
nguyện.
- Định hướng hành vi: tiếp tục duy trì hành vi nhân ái, trách nhiệm với cộng
đồng.
c) Năng lực số
- 1.1.TC1b: Trình bày, chia sẻ thông tin (ảnh, ghi chú số) về kết quả tham gia
hoạt động thiện nguyện.
- 2.2.TC1a: Trao đổi, phản hồi trong môi trường số (nhóm lớp/Zalo lớp) về hoạt
động thiện nguyện đã thực hiện.
4. Về phẩm chất
- Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm với gia đình và cộng
đồng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV/GVCN
- Kế hoạch SHL.
- Một số hình ảnh/sản phẩm số minh chứng hoạt động thiện nguyện của HS (nếu
có).
2. Đối với HS
- Chuẩn bị nội dung chia sẻ về:
+ Hoạt động thiện nguyện đã tham gia.
+ Kết quả vận động người thân, bạn bè.
- Minh chứng (ảnh chụp, ghi chú số) nếu có.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
A. HOẠT ĐỘNG 1. SƠ KẾT TUẦN VÀ THÔNG QUA KẾ HOẠCH TUẦN
SAU
a. Mục tiêu
- HS nắm được kết quả thi đua tuần học vừa qua.
- HS biết nhiệm vụ, kế hoạch trọng tâm của tuần học tiếp theo.
b. Nội dung
- Sơ kết, nhận xét thi đua tuần.
- Phổ biến kế hoạch, nhiệm vụ tuần mới.
c. Sản phẩm

- HS hiểu rõ kết quả thi đua và nhiệm vụ tuần tiếp theo.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GVCN/lớp trưởng nhận xét tình
hình học tập, nề nếp trong tuần.
- GV bổ sung, nhấn mạnh ưu điểm và - HS nắm được kết quả thi đua và
hạn chế.
nhiệm vụ tuần mới.
- GV phổ biến nhiệm vụ, kế hoạch
tuần mới.
B. HOẠT ĐỘNG 2. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
Chia sẻ kết quả tham gia và vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt
động thiện nguyện, nhân đạo
a. Mục tiêu
- HS chia sẻ được những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo đã tham gia và đóng
góp cụ thể của bản thân.
- GV thu nhận được thông tin phản hồi về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng
sau giờ học của HS.
b. Nội dung
GV tổ chức cho HS chia sẻ:
- Những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo đã tham gia.
- Kết quả vận động bạn bè, người thân cùng tham gia.
- Cảm xúc, suy nghĩ và mong muốn của bản thân sau khi tham gia và vận động.
c. Sản phẩm
- Ý kiến chia sẻ của HS về hoạt động thiện nguyện đã tham gia.
- Minh chứng (ảnh, ghi chú số) về kết quả tham gia và vận động (nếu có).
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GV mời lần lượt HS hoặc đại diện nhóm chia
sẻ:
+ Em đã tham gia hoạt động thiện nguyện nào?
- HS chia sẻ được trải
+ Em đã vận động được ai tham gia? Kết quả ra
nghiệm thực tế.
sao?
- HS thể hiện được nhận
+ Cảm xúc của em sau khi tham gia hoạt động
thức, cảm xúc và trách
đó?
nhiệm với cộng đồng.
Năng lực số
- HS trình bày, có thể sử
- 1.1.TC1b: Trình bày, chia sẻ thông tin (ảnh,
dụng ảnh/ghi chú số làm
ghi chú số) về kết quả tham gia hoạt động thiện
minh chứng.
nguyện.
- GV thu nhận thông tin
- 2.2.TC1a: Trao đổi, phản hồi trong môi
phản hồi về kết quả vận
trường số (nhóm lớp/Zalo lớp) về hoạt động
động của HS.
thiện nguyện đã thực hiện.
- GV lắng nghe, gợi mở, nhận xét và định
hướng.
C. HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – ĐÁNH GIÁ
a. Mục tiêu

- HS tự đánh giá kết quả tham gia hoạt động thiện nguyện của bản thân.
- GV đánh giá mức độ tham gia, tinh thần và thái độ của HS.
b. Nội dung
- Chia sẻ cảm xúc, dự định tiếp tục tham gia hoạt động thiện nguyện.
- Nhận xét, đánh giá của GV.
c. Sản phẩm
- Ý kiến tự đánh giá của HS.
- Nhận xét của GV/GVCN.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GV mời một số HS chia sẻ ngắn gọn
- HS nhận thức rõ giá trị của hoạt
về điều em học được sau hoạt động
động thiện nguyện.
thiện nguyện.
- GV có cơ sở đánh giá phẩm chất,
- GV nhận xét tinh thần tham gia,
năng lực HS.
biểu dương cá nhân/tập thể tích cực.
D. HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG – TIẾP NỐI
a. Mục tiêu
- HS tiếp tục duy trì và lan tỏa tinh thần thiện nguyện trong cuộc sống hằng
ngày.
b. Nội dung
- Tiếp tục thực hiện phong trào “Thiện nguyện – một hành động văn hóa, nghĩa
tình”.
- Phối hợp với Đoàn Thanh niên, Liên đội, Chi hội Chữ thập đỏ tổ chức các hoạt
động thiện nguyện tiếp theo.
c. Sản phẩm
- Việc làm thiện nguyện cụ thể của HS trong thời gian tiếp theo.
- Minh chứng hoạt động (ảnh, ghi chú số) nếu có.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GV giao nhiệm vụ: HS tiếp tục thực
hiện việc làm thiện nguyện phù hợp
- HS tiếp tục duy trì hành vi nhân ái.
với điều kiện bản thân.
- Có minh chứng cho hoạt động vận
- Khuyến khích HS ghi lại kết quả để dụng.
chia sẻ ở các buổi SHL sau.
DUYỆT CỦA CM

DUYỆT CỦA TỔ CM

GIÁO VIÊN

Nguyễn Hữu Bằng

Nguyễn Duy An

Bạch Thị Nữ Công