TUẦN 29
Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 61: THỰC HÀNH TÍNH TOÁN VÀ ƯỚC LƯỢNG VỀ VẬN TỐC ,
QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN TRONG CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU(Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận, thực hành với một số vấn đề thực tiễn thực tiễn liên quan
đến chuyển động đều như thục hành thí nghiệm đo, ước lượng và tính toán vận tốc,
quãng đường.
- Trao đổi, thảo luận củng cố kiến thức về giải các bài toán tìm vận tốc, quãng
đường, thời gian trong một chuyển động đều.
- Vận dụng giải bài toán có liên quan đến ước lượng, vận tốc, quãng đường, thời
gian của một chuyển động đều .
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
- Phiếu ghi kết quả thực hành
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: Bắn tên
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
2. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Giới thiệu kĩ năng đo thời gian của
chuyển động

Hoạt động 2: Giới thiệu kĩ năng đo thời gian của
chuyển động

4. Vận dụng, trải nghiệm
Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng tính vận tốc,
quãng đường (khoảng cách)

* Hoạt động nhóm 4, cá nhân
- Cá nhân đi bộ 40m

- Nhóm trưởng ghi thời gian đi bộ của
từng bạn vào phiếu thực hành.
- Báo cáo kết trước lớp.
* Hoạt động nhóm 4, cá nhân
- Cá nhân đi bộ vòng quanh sân trường

- Nhóm trưởng ghi thời gian đi bộ của
từng bạn vào phiếu thực hành.
- Báo cáo kết trước lớp.
* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp

a) Tính được vận tốc đi bộ của bản
- Làm việc cá nhân vào vở.
thân và tính đến một chữ số ở phần
- Trao đổi kết quả và cách làm với bạn
- Báo cáo kết quả, giải thích
thập phân
b) Dựa vào thời gian trong bảng 2 và
vận tốc tính được ở câu a để ước lượng
chu vi sân trường
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không
Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 61: THỰC HÀNH TÍNH TOÁN VÀ ƯỚC LƯỢNG VỀ VẬN TỐC ,
QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN TRONG CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU(Tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận, thực hành với một số vấn đề thực tiễn liên quan đến chuyển
động đều.
- Trao đổi, thảo luận củng cố kiến thức về giải các bài toán tìm vận tốc, quãng
đường, thời gian trong một chuyển động đều.
- Vận dụng giải bài toán có liên quan đến ước lượng, vận tốc, quãng đường, thời
gian của một chuyển động đều .
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: Ai nhanh ai đúng
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
2. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng tính toán thời gian
của chuyển động

Kết quả: Xe đi con đương (1) sẽ hết
ít thời gian hơn và thời gian dự định
đi là 2,25 giờ
Hoạt động 2: Củng cố kĩ năng tính toán quãng
đường của chuyển động

Kết quả: Điểm nghỉ ngơi các nơi đến
100 km
Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng tính toán vận tốc
của chuyển động

Kết quả: 62,5 km/h

4. Vận dụng, trải nghiệm

Nhắc lại cách tính vận tốc, quãng
đường, thời của một chuyển động
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân

- Báo cáo kết trước lớp, giải thích.

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân

- Báo cáo kết trước lớp, giải thích.
* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân

- Báo cáo kết trước lớp, giải thích.
* Hoạt động chung cả lớp

- Vài em báo cáo trước lớp

Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận, thực hiện được các phép tính với số đo thời gian giây,
phút, ngày, tháng, năm
- Trao đổi, thảo luận, ôn tập củng cố kiến thức về tính toán và chuyển đổi các
đơn vị đo thời gian.
- Vận dụng giải bài toán tìm vận tốc, quãng đường, thời gian của một chuyển
động đều .
II. Đồ dùng dạy học
Bảng nhóm bài tập 2

III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
1. Mở đầu

Cách thức tiến hành

- Trò chơi: Đi tìm kho báu

* Hoạt động chung cả lớp
- Thực hiện theo yêu cầu

Bài 1: Củng cố phép tính với số đo thời gian

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp

* Tạo hứng thú, kết nối bài học
2. Luyện tập, thực hành

Kết quả: Xe đi con đường (1) sẽ hết
ít thời gian hơn và thời gian dự định
đi là 2,25 giờ
Bài 2: Củng cố phép đổi đơn vị đo vận tốc

Kết quả: Điểm nghỉ ngơi các nơi đến
100 km
Bài 3: Củng cố về tìm quãng đường của chuyển
động

Đáp số: 38 km

4. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 4: Củng cố về tìm quãng đường của chuyển
động

Kết quả: Chọn B

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.

* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân.

- Đối chiếu kq và trao đổi cách làm với
bạn
- Báo cáo kết trước lớp, giải thích.
* Hoạt động cá nhân, nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp

- Báo cáo kết quả trong nhóm.
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.
* Hoạt động chung cả lớp

- Làm việc cá nhân
- Vài em báo cáo trước lớp

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận, thực hiện được các phép tính trên đơn vị đo thời gian năm
và thế kỉ
- Trao đổi, thảo luận giải được bài toán liên quan đến tính vận tốc, thời gian và
quãng đường của chuyển động đều
- Vận dụng giải bài toán tìm vận tốc,quãng đường, thời gian của một chuyển
động đều .
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: Chuyền hoa
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
3. Luyện tập, thực hành

* Hoạt động cá nhân, cả lớp

Bài 1: Củng cố kiến thức về tìm vận tốc trong
chuyển động đều qua một tình huống thực tiễn

- Làm bài cá nhân vào vở, bảng lớp.

Bài 2: Củng cố về các phép tính trên đơn vị đo
thời gian năm và thế kỉ

* Hoạt động nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào giấy nháp

Đáp số: 12 km/h

Kết quả: Bạn Tí nói đúng

Bài 3: Củng cố về tìm thời gian trong chuyển
động đều

Đáp số: 10 giờ 30 phút sáng

4. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 4: Củng cố về tìm vận tốc và thời gian trong
chuyển động đều
Kết quả: a) 0,5 m/s;

b) 6 giờ 0 phút
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp

- Trao đổi kết quả và cách làm với bạn
- Báo cáo trước lớp, giải thích

* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp
- Trao đổi kết quả trong nhóm

- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp
* Hoạt động chung cả lớp

- Làm việc cá nhân
- Vài em báo cáo trước lớp

Ngày giảng: Thứ bảy ngày 12 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận, giải được các bài toán tính toán với đơn vị đo thời gian.
- Trao đổi, thảo luận, ôn tập củng cố kiến thức về tính toán và chuyển đổi các đơn
vị đo thời gian.
- Vận dụng giải bài toán tìm vận tốc,quãng đường, thời gian của một chuyển động
đều .
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: Người thừa số 3.
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
3. Luyện tập, thực hành

Bài 1: Củng cố về tìm thời gian trong chuyển
động đều và tính toán với đơn vị đo thời gian

Kết quả: Chọn B

Bài 2: Củng cố về tìm quãng đường trong chuyển
động đều

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm bài cá nhân với SGK

- Báo cáo trước lớp, giải thích
* Hoạt động nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp

Kết quả:
- Đổi vở kiểm tra kết quả với bạn
a) Lúc ấy Tí đã đi được 240 m
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp
b) Khi gặp Tí cún con đã đi được 720
m

Bài 3: Củng cố về tìm thời gian trong chuyển
động đều

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm bài cá nhân

4. Vận dụng, trải nghiệm

* Hoạt động chung cả lớp

Kết quả:
a) Chọn A; b) Chọn b; c) Chọn b

Nhắc lại cách tính vận tốc, quãng
đường, thời của một chuyển động
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

- Báo cáo kêt quả, giải thích

- Vài em báo cáo trước lớp

TUẦN 30
Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 63. THU THẬP, PHÂN LOẠI, SẮP XẾP CÁC SỐ LIỆU
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận, nhận biết được việc thu thập, phân loại, so sánh và sắp xếp
các loại số liệu thống kê.
- Trao đổi, thảo luận được việc thu thập, phân loại, so sánh và sắp xếp các loại số
liệu thống kê.
- Vận dụng thực hành thu thập, phân loại, so sánh và sắp xếp các loại số liệu
thống kê theo các tiêu chí cho trước.
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tổ chức các HĐ
1. Mở đầu.
*Hoạt động cả lớp.
- Chơi trò chơi: “Truyền điện”
H: Nghe phổ biến luật chơi, tham gia
2. Hình thành kiến thức mới
chơi.
- Nhận biết được việc thu thập, phân
loại, so sánh và sắp xếp các loại số liệu *Hoạt động cả lớp
thống kê.
H: Phân vai đọc phần khám phá trong
SGK/5.
3. Luyện tập, thực hành.
H: Trả lời câu hỏi
Bài 1: Đọc dãy số liệu, phân loại và sắp H: Rút ra nội dung bài học
xếp dãy số liệu để hoàn thành bảng số
*Hoạt động cá nhân
liệu, đưa ra nhận xét.
H: Làm bài vào vở.
Bài 2: Đọc dãy số liệu, phân loại và sắp H: Nhận xét, bổ sung
xếp dãy số liệu để hoàn thành bảng số
*Hoạt động nhóm 4.
liệu, đưa ra nhận xét.
H: Thảo luận và làm vào bảng nhóm
4. Vận dụng, trải nghiệm
- Đại diện các nhóm chia sẻ
Bài 3: Đọc dãy số liệu, phân loại và sắp H+G: Nhận xét, bổ sung, tuyên dương
xếp dãy số liệu tự lập.
*Hoạt động cá nhân
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Không

Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 64: BIỂU ĐÒ HÌNH QUẠT TRÒN(Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận nhận biết đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ hình
quạt tròn.
- Thực hành sắp xếp được số liệu vào biểu đồ hình quạt tròn. Nêu được một số
nhận xét đơn giản từ biểu đồ hình quạt tròn
- Vận dụng giải quyết được một số vấn đề đơn giản liên quan đến biểu đồ hình
quạt tròn.
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: ……
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
2. hình thành kiến thức
* Đọc và mô tả dược các số liệu ở dạng biểu đồ
* Hoạt động chung cả lớp
hình quạt tròn, nêu được nhận xét đơn giản từ
- Quan sát tranh trong phần khám phá,
biểu đồ hình quạt tròn
tìm hiểu tình huống trong khám phá.
+ Nhìn vào biểu đồ trên bảng tin, ta
- Đọc bảng số liệu từ biểu đồ và nêu
biết: Có 45 % số HS tham gia Hội
khoẻ Phù Đổng là HS lớp 3; 23 % số nhận xét từ biểu đồ hình quạt tròn
HS lớp 4; 32 % số HS là HS lớp 5.
+ Số HS lớp 3 chiếm tỉ lệ lớn nhất
trong số các HS tham gia Hội khoẻ
Phù Đổng.
+ Dựa vào tỉ lệ, số lượng HS đăng ký
tham gia, ta có thể tính được số HS
tham gia của mỗi khối lớp.
* Hoạt động cá nhân, cả lớp
3. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Biết đọc nêu được nhận xét đơn
giản từ biểu đồ hình quạt tròn

Hoạt động 2: Củng cố kĩ năng đọc số liệu từ biểu
đồ hình quạt tròn với chú thích ở ngoài biểu đồ.
4. Vận dụng, trải nghiệm
Hoạt động 3: Củng cố kĩ năng đọc và mô tả dược
các số liệu ở dạng biểu đồ hình quạt tròn, sắp xếp
được số liệu vào biểu đồ hình quạt tròn

Kết quả: Chọn B
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

- Làm việc cá nhân

- Báo cáo trước lớp.
* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân

- Báo cáo trong nhóm
- Báo cáo trước lớp.

* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào SGK.

- Trao đổi kết quả và cách làm với bạn
- Báo cáo kết quả, giải thích

Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 64: BIỂU ĐÒ HÌNH QUẠT TRÒN(Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ hình quạt tròn.
- Thực hành sắp xếp được số liệu vào biểu đồ hình quạt tròn. Nêu được một số
nhận xét đơn giản từ biểu đồ hình quạt tròn
- Vận dụng giải quyết được một số vấn đề đơn giản liên quan đến biểu đồ hình
quạt tròn.
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
11. Mở đầu.

Hát: Tre ngà bên lăng Bác

* Tạo hứng thú trước khi vào tiết học

2. Luyện tập, thực hành

*Hoạt động cả lớp.
H: Hát+ vận động theo nhạc

Bài 1: Củng cố kĩ năng đọc biểu đồ hình quạt
tròn, nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu
đồ hình quạt tròn, phát hiện cách sắp xếp các số
liệu từ biểu đồ hình quạt tròn
Bài 2: Củng cố kĩ năng đọc và nêu được một số
nhận xét đơn giản từ biểu đồ hình quạt tròn, giải
quyết một số vấn đề liên quan đến các số liệu thu
được từ biểu đồ hình quạt tròn.
Bài 3: Củng cố kĩ năng đọc biểu đồ hình quạt
tròn, làm quen với việc phát hiện vấn đề hoặc
quy luật đơn giản dựa trên quan sát các số liệu từ
biểu đồ hình quạt tròn.

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân

4. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 4: Củng cố kĩ năng giải quyết những vấn đề
đơn giản liên quan đến các số liệu thu được từ
biểu đồ hình quạt tròn

- Báo cáo trong nhóm
- Báo cáo trước lớp.

Kết quả: Chọn B

- Báo cáo trước lớp.

* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân

- Báo cáo trong nhóm
- Báo cáo trước lớp.

* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào SGK.

- Trao đổi kết quả với bạn
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

- Báo cáo kết quả trước lớp

Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 65: TỈ SỐ CỦA SỐ LẦN LẶP LẠI MỘT SỰ KIỆN
SO VỚI TỔNG SỐ LẦN THỰC HIỆN
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận viết được tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một
khả năng xảy ra ( nhiều lần) của một sự kiện trong một thí
nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những trường
hợp đơn giản.

- Trao đổi, thảo luận sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một
khả năng xảy ra ( nhiều lần) của một sự kiện trong một thí
nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những trường
hợp đơn giản.
- Vận dụng sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy
ra của xúc xắc.
II. Đồ dùng dạy học
- Xúc xắc
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: “Ai nhanh hơn”
- Thực hiện theo yêu cầu
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
2. hình thành kiến thức
* Biết sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp * Hoạt động chung cả lớp
lại của một khả năng xảy ra của một sự - Quan sát tranh trong phần khám phá,
kiện trong một thí nghiệm so với tổng tìm hiểu tình huống trong khám phá.
số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những - Đọc bảng số liệu và tìm tỉ số mô tả số
lần lặp lại của mỗi khả năng, nhận
trường hợp đơn giản.
+ Để mô tả 7 lần xảy ra khả năng “nhận được
được mặt hình hay mặt số so với tổng
mặt hình” khi tung đồng xu 20 lần , ta sử dụng
số lần tung đồng xu của Rô-bốt
7
tỉ số

20

+ Để mô tả 13 lần xảy ra khả năng “nhận được
mặt số” khi tung đồng xu 20 lần , ta sử dụng tỉ
số

13
20

3. Luyện tập, thực hành

Hoạt động 1: Biết cách sử dụng tỉ số để mô tả số
lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều
lần)của một sự kiện trong một thí nghiệm so với
tổng số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những
trường hợp đơn giản.

9 5
;
14 14

Hoạt động 2: Biết cách sử dụng tỉ số để mô tả số
lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều
lần)của một sự kiện trong một thí nghiệm so với
tổng số lần thực hiện thí nghiệm đó ở những
trường hợp đơn giản.

8
4
17
và
;
;
30 15
30

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp

- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.

* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân.

- Đối chiếu kq và chữa bài cho nhau
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.

5
1
hay
30
6

4. Vận dụng, trải nghiệm

Sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại
của một khả năng xảy ra (nhiều
lần)của một sự kiện trong một thí
nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí
nghiệm đó ở những trường hợp đơn

* Hoạt động nhóm đôi, cả lớp
- Tung xúc sắc và kq vào bảng kiểm đếm

- Chia sẻ Mai sẽ đọc truyện hay làm
bánh cùng bố mẹ

giản và hiểu được ứng dụng của yếu tố
xác suất trong cuộc sống
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 66: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN TÍCH,
BIỂU DIỄN CÁC SỐ LIỆU THỐNG KÊ (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc, trao đổi, thảo luận, biết cách thu thập, phân tích, biểu diễn các số liệu
thống kê.
- Đọc, trao đổi, thảo luận sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng
xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực
hiện thí nghiệm đó ở những trường hợp đơn giản và hiểu được ứng dụng của yếu tố
xác suất trong cuộc sống (trong hoạt động lựa chọn)
- Vận dụng thực hành sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại của
một khả năng xảy ra
( nhiều lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số
lần thực hiện thí nghiệm đó ở những trường hợp đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học
- Xúc sắc, bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy học
1. Mở đầu

Nội dung

Cách thức tiến hành
* Hoạt động chung cả lớp
- Thực hiện theo yêu cầu

- Trò chơi: chuyền hoa

* Tạo hứng thú, kết nối bài học
2. Luyện tập, thực hành

Hoạt động 1: Hiểu được ứng dụng của yếu tố xác
suất trong cuộc sống,; thu thập và biểu diễn số
liệu thống kê vào bảng số liệu
3. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 2: Rèn luyện kĩ năng thu thập, phân tích và
biểu diễn các số liệu thống kê.

* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân

- Làm việc theo nhóm
- Báo cáo trước lớp
* Hoạt động nhóm đôi, cả lớp
- Timg hiểu dự án “Đổi cũ lấy cây xanh”

- Làm việc cá nhân.
- Hoàn thiện bảng số liệu theo nhóm
- Báo cáo kq trước lớp

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

- Gói các đồ vật quên góp được và
chuyển đến tay người cần

TUẦN 31

Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 66: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN TÍCH,
BIỂU DIỄN CÁC SỐ LIỆU THỐNG KÊ (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc, trao đổi, thảo luận, biết cách thu thập, phân tích và biểu diễn các số liệu
thống kê.
- Trao đổi, thảo luận thực hành thu thập, phân tích, biểu diễn các số liệu thống kê.
- Thực hành sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều
lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực hiện thí nghiệm
đó ở những trường hợp đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: Người thừa số 3.
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
2. Luyện tập, thực hành

Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng thu thập, phân tích
và và biểu diễn số liệu thống kê

Hoạt động 2: Củng cố kĩ năng thu thập, phân tích
và và biểu diễn số liệu thống kê
3. Vận dụng, trải nghiệm

Chia sẻ nội dung bài học với người
thân
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Thực hiện hỏi – đáp, khảo sát và nhận câu trả
lời.

- Các nhóm tổng hợp kq
- Trả lời câu hỏi cho trước trong SGK
* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Thực hiện hỏi – đáp, khảo sát và nhận câu trả
lời.

- Các nhóm tổng hợp kq

- Trả lời câu hỏi cho trước trong SGK
* Hoạt động cá nhân

- Thực hiện vói người thân khi tự học

Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 67: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc, trao đổi, thảo luận, thực hiện được việc thu thập, phân loại, so sánh, sắp
xếp số liệu thống kê theo các tiêu chí cho trước.
- Đọc, trao đổi, thảo luận, thực hiện đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu
đồ hình quạt tròn, đưa ra nhận xét từ biểu đồ hình quạt tròn.
- Đọc, Trao đổi, thảo luận sử dụng tỉ số để mô tả số lần lặp lại của một khả năng
xảy ra (nhiều lần) của một sự kiện trong một thí nghiệm so với tổng số lần thực

hiện thí nghiệm đó ở những trường hợp đơn giản và hiểu được ứng dụng của yếu tố
xác suất trong cuộc sống (trong hoạt động lựa chọn)
II. Đồ dùng dạy học
- Giấy, kéo, bút màu; bảng nhóm bài 1
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
- Trò chơi: Người thừa số 3
* Hoạt động chung cả lớp
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
2. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Đọc và nêu được nhận xét từ
* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
biểu đồ hình quạt tròn, giải quyết
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp
những vấn đề đơn giản liên quan đến
- Trao đổi, thống nhất kq vào bảng
các số liệu thu được từ biểu đồ hình
nhóm
quạt tròn.
- Sử dụng kĩ thuật phòng tranh
Kết quả:
a) Trong bãi đỗ xe đó, xe máy có số
lượng nhiều nhất.
b) Số xe ô tô chiếm 10% số xe gửi
trong bãi.
c) Trong bãi số xe hiện có là:
30 x 100 : 15 = 200 (xe)
Bài 2: Có kĩ năng sử dụng tỉ số để mô
tả số lần lặp lại của một khả năng xảy
ra (nhiều lần) của một sự kiện trong
một thí nghiệm so với tổng số lần thực
hiện thí nghiệm đó ở những trường hợp
đơn giản
Bài 3:Củng cố kĩ năng thu thập, phân
tích và biểu diễn các số liệu thống kê
4. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 4:Củng cố kĩ năng đọc và nêu
được một số nhận xét từ biểu đồ hình
quạt tròn, giải quyết được những vấn
đề đơn giản liên quan đến các số liệu
từ biểu đồ hình quạt tròn.
Kết quả: a) Chọn A; b) Chọn C

* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm bài cá nhân
- Trao đổi kq với bạn
- Báo cáo kết quả trước lớp
* Hoạt động chung cả lớp
- Làm việc cá nhân
- Vài em báo cáo trước lớp
* Hoạt động cá nhân, nhóm 4, cả lớp
- Làm bài cá nhân
- Trao đổi kq với bạn trong nhóm
- Báo cáo kết quả trước lớp

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không
Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 04 năm 2025
Toán

Bài 68: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN, PHÂN SỐ, SỐ THẬP PHÂN (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc, trao đổi, thảo luận, đọc, viết được các số tự nhiên
- Đọc, trao đổi, thảo luận, viết được số tự nhiên thành tổng các triệu, trăm nghìn,
chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị.
- Đọc, trao đổi, thảo luận, sắp xếp được bốn số tự nhiên liên tiếp, bốn số lẻ liên
tiếp.
- Đọc, trao đổi, thảo luận, tìm được số lớn nhất, số bé nhất trong nhóm bốn số tự
nhiên.
- Đọc, trao đổi, thảo luận, viết được bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé.
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: Thiên tài toán học
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
3. Luyện tập, thực hành

Bài 1: Củng cố đoc, viết số tự nhiên; củng cố giá
trị theo vị trí chữ số trong số tự nhiên, làm tròn số
tự nhiên đến hàng nghìn
Bài 2: Củng cố viết số thành tổng các triệu, trăm
nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị.
Bài 3: Củng cố cách sắp xếp được bốn số tự
nhiên liên tiếp, bốn số lẻ liên tiếp; củng cố mối
quan hệ giữa hai số tự nhiên liên tiếp, hai số lẻ
liên tiếp

Kết quả:
a) Xinh-ga-po có số dân ít nhất, Inđô-nê-xi-a có số dân nhiều nhất
b) In-đô-nê-xi-a, Phi-líp-pin, Việt
Nam, Xinh-ga-po

4. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 4: Củng cố số lớn nhất, số bé nhất có bảy chữ
số khác nhau, số bé nhất có sáu chữ số khác nhau,
số liền sau của số lớn nhất có bảy chữ số
Kết quả:

* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm bài cá nhân vào vở, bảng lớp.

- Đổi vở kiểm tra kq và chữa bài cho
nhau
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.
* Hoạt động nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp

- Trao đổi kết quả và cách làm với bạn
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp

* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp

- Báo cáo kết quả trong nhóm
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp

* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân

- Báo cáo kết quả trong nhóm
a) 0
- Báo cáo trước lớp, giải thích
b) Số phải tìm là 9 876 543
c) 102 345
d) 10 000 000
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không
Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 04 năm 2025
Toán

Bài 68: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN, PHÂN SỐ, SỐ THẬP PHÂN (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận, nhận biết, đọc, viết, rút gọn được phân số.
- Trao đổi, thảo luận, viết được phân số thập phân dưới dạng hỗn số.
- Trao đổi, thảo luận, giải được bài toán thực tế liên quan đến so sánh phân số,
tìm phân số lớn nhất, phân số bé nhất trong nhóm bốn phân số đã cho.
II. Đồ dùng dạy học
- Phiếu học tập, bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: Bắn tên
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
2. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Củng cố nhận biết phân số, hỗn số qua
hình ảnh trực quan

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào bảng con.

Bài 2: Củng cố rèn kĩ năng rút gọn phân số

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào bảng con.

15 5 20 4 72 3
Kết quả:
= ;
= ;
=
21 7 35 7 120 5

Bài 3: Củng cố rèn kĩ năng quy đồng mẫu số các
phân số

Bài 4: Vận dụng cách so sánh các phân số vào
giải bài toán thực tiễn liên quan đến tìm phân số
lớn nhất, phân số bé nhất trong nhóm bốn phân
số đã cho.
3. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 5: Củng cố cách chuyển phân số thành hỗn số
Kết quả: Chọn C

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

- Chữa bảng con

- Chữa bảng con

* Hoạt động nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp
- Đổi vở kiểm tra kq

- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp
* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp

- Báo cáo kết quả trong nhóm
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp
* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân

- Báo cáo kết quả trong nhóm
- Báo cáo trước lớp, giải thích

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 68: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN, PHÂN SỐ, SỐ THẬP PHÂN (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
- Trao đổi, thảo luận, đọc, viết được các số thập phân.
- Trao đổi, thảo luận, viết được số thập và một phân số thành số thập phân.
- Trao đổi, thảo luận, so sánh được các số thập phân.
- Trao đổi, thảo luận, sắp xếp được bốn số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Trao đổi, thảo luận, viết được số thập phân thành tỉ số phần trăn và ngược lại

II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
1. Mở đầu
- Trò chơi: Gọi thuyền

* Tạo hứng thú, kết nối bài học
2. Luyện tập, thực hành

Bài 1: Củng cố cách viết phân số thập phân thành
số thập phân, đọc, viết số thập phân
Bài 2: Củng cố cách viết một phân số thành số
thập phân

Kết quả:

21 7
7
=
= 0,7;
= 7: 4 = 1,75
30 10
4

Bài 3: Củng cố cách so sánh các số thập phân.

Bài 4: Củng cố cách sắp xếp bốn số thập phân
theo thứ tự từ bé đến lớn.

Kết quả:

68,93 m2; 69,83 m2; 71,09 m2; 71,5 m2
4. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 5: Củng cố cách chuyển số thập phân thành tỉ
số phần trăn và ngược lại

Cách thức tiến hành
* Hoạt động chung cả lớp
- Thực hiện theo yêu cầu
* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm bài trên bảng con.

- Chữa bảng con, đọc số vừa viết
* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm bài trên bảng con.

- Chữa bảng con, đọc số vừa viết
* Hoạt động nhóm đôi, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào SGK, bảng lớp
- Đổi bài kiểm tra kq và sửa bài cho nhau

- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.
* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp

- Báo cáo kết quả trong nhóm
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.

Kết quả: a) 150 %; b) 0,6
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

TUẦN 32
Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 69: ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN,
PHÂN SỐ, SỐ THẬP PHÂN (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc, trao đổi, thảo luận, thực hiện được các phép cộng, trừ với số tự nhiên,
phân số, số thập phân
- Đọc, trao đổi, thảo luận, nhận biết và vận dụng được tính chất của phép cộng,
trừ trong tính toán.
- Đọc, trao đổi, thảo luận,tính được giá trị của biểu thức bằng cách tính thuận
tiện.
- Đọc, trao đổi, thảo luận, giải được bài toán thực tế liên quan đến các phép tính.
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành

1. Mở đầu

- Trò chơi: Chuyển hộp quà

* Tạo hứng thú, kết nối bài học
3. Luyện tập, thực hành

Bài 1: Củng cố rèn kĩ năng thực hiện phép cộng,
trừ với số tự nhiên, phân số, số thập phân
Bài 2: Củng cố các tính chất của phép cộng, trừ

Bài 3: Củng cố cách tính giá trị của biểu thức
bằng cách tính thuận tiện

Kết quả: Chọn D

4. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 4: Củng cố cách giải bài toán thực tế liên
quan đến các phép tính.
Đáp số: 1,5 m

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

* Hoạt động chung cả lớp
- Thực hiện theo yêu cầu
* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm bài cá nhân vào vở, bảng lớp.

- Trao đổi kết quả với bạn
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.
* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào SGK, bảng lớp
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.
* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm bài cá nhân vào vở, bảng lớp

- Trao đổi kết quả với bạn
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.
* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp
- Báo cáo kết quả trong nhóm

- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 04 năm 2025
Toán
Bài 69: ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN,
PHÂN SỐ, SỐ THẬP PHÂN (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc, trao đổi, thảo luận, biết thử và thực hiện được việc thử lại phép cộng,
phép trừ.
- Đọc, trao đổi, thảo luận, tính được giá trị của biểu thức có và không có dấu
ngoặc
- Đọc, trao đổi, thảo luận, giải được bài toán thực tế liên quan đến các phép tính
và bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
II. Đồ dùng dạy học
- G: Bảng nhóm, PHT.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
Cách thức tiến hành
1. Mở đầu
* Hoạt động chung cả lớp
- Trò chơi: Bắn tên
* Tạo hứng thú, kết nối bài học
- Thực hiện theo yêu cầu
3. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Củng cố rèn kĩ năng thực hiện phép cộng,
trừ sau đó thử lại

* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp

- Phân tích mẫu.

- Làm bài cá nhân vào vở, bảng lớp.

- Trao đổi kết quả với bạn
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.
Bài 2: Củng cố rèn kĩ năng tính giá trị của biểu
thức có và không có dấu ngoặc
Bài 3: Củng cố cách giải bài toán thực tế liên
quan bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của
hai số đó.

Kết quả:
a) 8 900 000 đồng
b) 3 500 000 đồng
c) 4 700 000 đồng

4. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 4: Củng cố cách giải bài toán thực tế liên
quan đến các phép tính với phân số
Đáp số:

5
cái bánh
8

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Không

* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.
* Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, cả lớp
- Làm bài cá nhân vào vở, bảng lớp

- Trao đổi kết quả với bạn
- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.

* Hoạt động nhóm 4, cả lớp
- Làm việc cá nhân vào vở, bảng lớp
- Báo cáo kết quả trong nhóm

- Đối chiếu, chữa bài trên bảng lớp.

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 2 tháng 05 năm 2025
Toán
Bài 69: ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN,
PHÂN SỐ, SỐ THẬP PHÂN (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc, trao đổi, thảo luận, thực hiện được phép nhân, phép chia số tự nhiên, phân
số, số thập phân..
- Đọc, trao đổi, thảo luận, nhận biết và vận dụng được tính chất của các phép
tính dùng trong tính toán.
- Đọc, trao đổi, thảo luận, tính được giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện
- Đọc, trao đổi, thảo luận, giải được bài toán thực tế liên quan đế...