TUẦN 29
Thứ ngày tháng 4 năm 2009
Tập Đọc: ĐƯỜNG ĐI SA PA

Hoạt động dạy học chủ yếu:
Các hoạt động
Hoạt động cụ thể

HĐ1. Kiểm tra bài cũ:
HĐ2. Bài mới
.1 Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài:
*MT:Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài
.- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước
*PP:Hỏi đáp, giảng giải
*ĐD:Tranh minh hoạ sgk







3. Đọc diễn cảm
*MT:Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa
-. HTL hai đoạn cuối bài
*PP: Hỏi đáp, nhóm
HĐ3. Củng cố dặn dò
*MT:khắc sâu bài học
*Pp: hỏi đáp
- Gọi 1 – 2 HS đọc bài Chim sẻ và trả lời trong SGK
- Nhận xét cho điểm HS
*Nêu mục tiêu bài học
a. Luyện đọc
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Y/c HS tìm hiểu nghĩa của các từ khó trong bài
- Y/c HS đọc bài theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc
b. Tìm hiểu bài :
- Gợi ý tra lời câu hỏi:
+ Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh và người. Hãy miêu tả những điều em hình dung đượcvề mỗi bức tranh ấy
- Gọi HS phát biểu. Nghe và nhận xét ý kiến của HS
+ Hỏi: Hãy cho biết mối đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì?
+ Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “Món quà kì diệu của thiên nhiên”?
+ Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa ntn?
* Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
+ GV đọc mẫu đoạn văn
+ Y/c HS luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3
- Nhận xét cho điểm HS



?Kể tên một số cảnh đẹp ở địa phương, tỉnh em?
- Nhận xét tiết học. Y/c HS về nhà HTL đoạn 3 và soạn bài Trăng ơi … từ đâu đến

Chính tả: AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4, 5, …?

Hoạt động dạy - học chủ yếu:

Các hoạt động
Hoạt động cụ thể

A: Kiểm tra bài cũ:


B: Bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài:
HĐ2: Hướng dẫn HS nhớ - viết
*MT: Nghe và viết lại đúng chính tả bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 …?; viết đúng các tên riêng nước ngoài, trình bày đúng bài văn
*PP:Thực hành, hỏi đáp
HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả
*MT:Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: tr/ch ; êt/êch

*PP: Thực hành, hỏi đáp

*ĐD: Bảng phụ để hs làm BT






HĐ4. Củng cố dặn dò:
*MT:Khắc sâu bài học
- Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết các từ cần phân biệt của tiết chính tả trước
- Nhận xét

* Nêu mục tiêu bài học
* Trao đổi về nội dung bài văn
+ GV đọc bài văn sau đó gọi HS đọc lại
- Hỏi: Đầu tiên cho rằng ai đã nghĩ ra các chữ số đó?
+ Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số đó?
*Tìm từ khó:
- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả
* Viết chính tả
* Viết, chấm, chữa bài

Bài tập 2:- Gọi HS đọc y/c bài tập
- Y/c HS làm bài
- Gợi ý cho HS: Nối các âm có thể ghép được với các vần ở bên phải, sau đó thêm các dấu thanh các em sẽ được những tiếng có nghĩa
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
- Gọi HS dưới lớp đọc những tiếng có nghĩa sau dấu thanh
b) Tiến hành tương tự như phần a)
Bài 3:- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài
- Y/c HS làm việc trong nhóm