Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

KẾ HOẠCH GiẢNG DẠY TUẦN 2
THỨ .
NGÀY
,BUỔI

T2
12/9

SÁNG
T3
13/9
CHIỀU

T4
14/9

SÁNG
T5
15/9
CHIỀU

T6
16/9

MÔN

TIẾT

TÊN BÀI DẠY

HĐTN
TIẾNG VIỆT

1
2
3

Sinh hoạt dưới cờ: Câu lạc bộ theo sở thích.
Đọc: Cánh rừng trong nắng
Đọc: Cánh rừng trong nắng
+Nói và nghe: Sự tích loài hoa của mùa hạ
GVBM
Bài 3. Tìm thành phàn trong phép cộng, phép trừ
(T2)
Viết: Nghe – viết: Cánh rừng trong nắng
Bài 4. Ôn tập bảng nhân 2, 5; bảng chia 2,5 (T1)
GVBM
GVBM
GVBM
Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia đình
Chào cờ và hát Quốc ca
Đọc: Lần đầu ra biển
Đọc: Lần đầu ra biển + Đọc mở rộng:
Bài 4. Ôn tập bảng nhân 2, 5; bảng chia 2,5 (T2)

TIẾNG VIỆT
Tin
TOÁN
TIẾNG VIỆT
TOÁN
ANH VĂN
ANH VĂN
GDTC
TNXH
ĐẠO ĐỨC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
TOÁN
TNXH
CÔNG NGHỆ
TOÁN
HĐ TN
ANH VĂN
ANH VĂN
AN
MT
GDTC
TIẾNG VIỆT

TIẾNG VIỆT
TOÁN
HĐTN

GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

4
2
1
2
3
4
3
3
3
1
2
2
3
4
3
4
1
2
1
2
3
1
2
3
5

Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà.
Bài 1. Tự nhiên và công nghệ (T2)
Bài 5. Bảng nhân 3, bảng chia 3 (T1)
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Sở thích của em
GVBM
GVBM
GVBM
GVBM
GVBM
LT: Từ ngữ chỉ đặc điểm. câu nêu đặc điểm
Luyện tập: Viết đoạn văn kể lại một hoạt
động em đã cùng làm với người thân trong gia
đình.
Bài 5. Bảng nhân 3, bảng chia 3 (T2)
Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: tài năng học
trò.

Page 1

Ghi chú

ANQP

 ANQ
P

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

TUẦN 2

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022
Hoạt động trải nghiệm : chào cờ
********************************
Tiếng việt
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ
Bài 03: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG (T1+2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cánh rừng trong
nắng”.
- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng
đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể.
- Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng già
hoang vắng. Qua bài đọc, cảm nhận được thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý
các loài vật, cảnh vật thiên nhiên.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện, Bản đồ
Việt Nam.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận
- HS thảo luận
+ Câu 1: Tranh vẽ cảnh ở đâu ?
- HS đưa ra đáp án: Tranh vẽ cảnh ở
trong rừng.
+ Câu 2: Em thích hình ảnh nào trong tranh - HS trả lời: cây cối, con vật, ánh nắng,
minh họa bài đọc ?
dòng suối, hình ảnh máy ông cháu,...).
- GV Nhận xét, tuyên dương.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

- Lắng nghe
Page 2

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

- GV dẫn dắt vào bài mới : : Bài đọc hôm
nay có tên Cánh rừng trong nắng, các em
hãy tập trung nghe đọc để thấy cánh rừng
nói đến trong bài có giống cánh rừng các em
đã từng được đặt chân tới hay được thấy trên
phim ảnh, sách truyện hoặc trong tưởng
tượng của các em.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cánh rừng trong nắng”.
+ Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng
đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
+ Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể.
+ Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng già
hoang vắng. Qua bài đọc, cảm nhận được thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV giới thiệu dãy Trường Sơn trên bản đổ - Quan sát, lắng nghe.
Việt Nam để các em dễ hình dung.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm
thể hiện cảm xúc nhân vật.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn)
- HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến tiếng chim hót líu lo
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến nhìn ngơ ngác
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: lưng Trường Sơn, núi non - HS đọc từ khó.
trùng điệp, róc rách.
- Luyện đọc câu dài: Biết bao cảnh sắc/ như - 2-3 HS đọc câu dài.
hiện ra trước mất chúng tôi:/ bầy vượn tinh
nghịch/ đánh đu trên cành cao,/ đàn hươu nai
xinh đẹp và hiên lành/ rủ nhau ra suối,/ những
vợt cỏ đẫm sương/ long lanh trong nắng.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện
đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
- HS luyện đọc theo nhóm 3.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 3

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trả lời đầy đủ câu.
Câu 1: Các bạn nhỏ được ông cho đi đâu?
Ông chuẩn bị cho các bạn thứ gì để mang
theo?
+ Ông cho đi thảm rừng. Ồng đưa cho
mỗi cháu một tàu lá cọ để che nắng.
Câu 2: Vào rừng, các bạn nhỏ nghe thấy + Đi trong rừng, các bạn nhỏ nghe rất
những âm thanh gì ?
rỏ tiếng suổi róc rách và tiếng chim hót
líu lo.
Câu 3: Cây cối và con vật trong rừng được tả
như thế nào ?
+ Trong rừng, cây cối vươn ngọn lên
+ Cây cối được tả như thế nào ?
cao tít đón nắng. Nhiều cây thân thẳng
tắp, tán lá tròn xoe.
+ Những con sóc nhảy thoăn thoắt qua
+ Con vật trong rừng được tả như thế nào ?
các cành cây. Khi tháy người, chúng
dừng cả lại, nhìn ngơ ngác.
+ Trên đường, ông đã kể cho các bạn
+ Câu 4: Khi nắng nhạt màu trên những vòm nhỏ nghe vé những cánh rừng thuở xưa.
cây là khi trời về trong tiếc nuối. Vì thế, ông Trong rừng thuở ấy có rất nhiéu muông
đã kể chuyện cho các bạn nhỏ nghe. Các em thú, cảnh vật rẩt đẹp mắt: đó là những
hãy cho biết ông đả kể những chuyện gì? Dựa báy vượn tinh nghịch đánh đu trên cành
vào đâu mà em biết ông kể những điều đó?
cao, những đàn hươu nai xinh đẹp và
hiển lành rủ nhau ra suối, những vạt cỏ
đẫm sương long lanh trong nắng,... Em
biết được điều đó vì sau khi nghe ông
kề, các bạn nhỏ như thấy hiện ra trước
mắt những cảnh vật như vậy.
+ HS làm việc cá nhân. Nhiều em phát
biểu ý kiến trước lớp.
+ Câu 4: Theo em, các bạn nhỏ có thấy thú vị
với chuyến đi thăm rừng cùng ông không? Vì
sao ?
- GV chốt: Giờ đây, những cánh rừng như thế
này háu như khỏng còn do con người khai
thác gỏ, săn bắt muông thú trái phép. Để có
những cánh rừng đẹp như trong cảu chuyện
các em vừa đọc, rất cán chúng ta bào vệ rừng,
trống cây gây rừng, tạo môi trường sống bình
yên cho muông thú, bảo vệ những loài thú quý - HS đọc
hiếm,...
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 4

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Một buổi tập luyện
- Mục tiêu:
+ Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích loài hoa của mùa hạ, kể lại được từng đoạn
cùa câu chuyện dựa theo tranh và lời gợi ý .
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Đoán nội dung từng
tranh.
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội dung. - 1 HS đọc to chủ đề: Sự tích loài hoa
mùa hạ.
- Gv cho HS quan sát tranh minh họa và trả - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 4
lời câu hỏi gợi ý.
đoán nội dung từng tranh:
+ Tranh 1: Cảnh vườn cây có nhiếu cây
đã nở hoa rực rỡ: hướng dương, hoa
hóng, thạch thảo,... Ở góc vườn có 1
cây xương ròng đáy gai và không có
hoa. Chắc nó rất buổn.
+ Tranh 2: Cảnh mùa hè nắng như đổ
lửa, các cây hoa trong vườn héo rũ,
riêng cây xương rông thân mập mạp
(cảng mọng nước), vẫn xanh tốt. Cây
xương rổng như đang ái ngại, lo lắng
cho các loài hoa.
+ Tranh 3: Cây xương rống giơ cánh
tay nắm lấy tay (lá cây) của các loài
hoa đang héo rũ nâng lên. Có lẽ nó
đang truyén nước cho các cây hoa khô
héo. Các cây hoa như tươi dán lại.
+ Tranh 4: Cây xương rồng nở hoa đẹp
rực rỡ. Nỏ đang cười vui vì sự thay đổi
ki diệu.
- Đại diện các nhóm phát biếu ý kiến
- Gọi HS trình bày trước lớp.
trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.2. Hoạt động 4: Nghe kể chuyện
- GV giới thiệu về câu chuyện: Câu chuyện kể
vé cây xương rồng tốt bụng, ở hiền gặp lành.
- GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp chỉ các
hình ảnh trong 4 bức tranh. GV hướng dẫn HS
nêu sự việc thể hiện trong từng tranh, đặc biệt
là các sự việc ở đoạn 1 (tranh 1) vì phải nhớ
nhiều tên các loài hoa.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 5

- Lắng nghe
- HS lắng nghe GV kể kết hợp với quan
sát tranh.

- HS lắng nghe và thực hành cùng GV.

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

- GV kể câu chuyện (lần 2), thỉnh thoảng
dừng lại để hỏi vé sự việc tiếp theo là gì,
khuyến khích HS kể cùng GV, làm động tác,
cử chỉ, nét mặt,... giúp các em nhớ nội dung
câu chuyện dễ dàng hơn.
3.3. Hoạt động 5: Kể lại từng đoạn câu - Lắng nghe,thực hiện
chuyện
- GV hướng dẫn cách thực hiện:
+ Bước 1: HS làm việc theo cặp để cùng
nhau nhắc lại các sự việc thể hiện trong mỗi
tranh.
+ Bước 2: HS làm việc cá nhân, tập kể từng - HS nối tiếp kể lại câu chuyện. Cả lớp
đoạn của câu chuyện.
nhận xét.
+ Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm
- GV mời 2 HS kể nổi tiếp 4 đoạn của câu + HS trả lời
chuyện trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
+ Vì sao xương rồng nở hoa rực rỡ vào mùa
hè?
- GV tổng kết: Cây xương rồng dang tay cứu
các loài hoa trong vườn, không hề để bụng
chuyện các loài hoa chế giễu, chê bai mình.
Hành động đó đã làm cho bà tiên cây cảm
động, biến ước mơ cùa cây xương rồng thành
hiện thực. Đó là cách giải thích về sự tích cây
xương rồng - loài cây nở hoa vào mùa hạ.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video về cây xương rồng
- HS quan sát video.
+ Kể cho người thản nghe câu chuyện
+ Trao đổi với người thân vé ý nghĩa của câu
chuyện.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
TUẦN 2
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

TOÁN
Page 6

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 03: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (T2)
– Trang 12,13
TIẾT 2:
TÌM SỐ BỊ TRỪ, SỐ TRỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách tìm được số hạng chưa biết trong một tổng số bị trừ, số trừ (dựa vào mối
quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính)
-Vận dụng giải được các bài tập, bài toán có liên quan
- Thông qua các hoạt động giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến tìm phép
cộng, phép trừ.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp giải quyết vấn đề.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1:
+ Trả lời:
+ Câu 2:
+ Trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được số bị trừ,số trừ chưa biết cần tìm, biết cách tìm số bị trừ,số trừ
(dựa vào mối quan hệ giữa thành phần và kết quả phép tính)
+ Vận dụng vào giải bài tập,bài toán thực tế có liên quan.
- Cách tiến hành:
*Tìm số bị trừ.
- HS theo dõi GV hướng dẫn.
Phép tính

Bài toán
GV: TR
ỊNHtếTHỊ HƯƠNG xuất hiện
thực
số bị trừ

Quy tắc
tìm
số bị7
Page
trừ

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

-Từ bài toán thực tế (SGK), GV giúp HS đưa
ra phép tính
- 5 = 3 (trong đó
là số bị trừ cần tìm).
-Từ cách giải bài toán tìm số bi Việt có: 3 + 5
= 8 (viên), GV giúp HS nắm được quy tắc
“Muốn tìm số bị trừ, ta lấy hiệu cộng với số
trừ ”.
GV lấy thêm ví dụ để củng cố thêm cho học
sinh “quy tắc” tìm số bị trừ.
*Tìm số trừ.
-Từ bài toán thực tế (SGK), GV giúp HS đưa
ra phép tính 8 = 3 (trong đó
là số trừ cần tìm).
-Từ cách giải bài toán tìm số bi của Nam có:
8 - 3 = 5 (viên), GV giúp HS nắm được quy
tắc “Muốn tìm số trừ, ta lấy số bị trừ trừ đi
hiệu ”.
-GV lấy thêm ví dụ để củng cố thêm cho học
sinh “quy tắc” tìm số trừ.
Hoạt động:
Bài 1. (Làm việc nhóm 2) a)Tìm số bị trừ
(theo mẫu).
- GV hướng dẫn cho HS tìm được số bị trừ
(theo mẫu)

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

-Nêu được quy tắc “Muốn tìm một
số hạng, ta lấy tổng trừ đi số hạng
kia”.

- HS tìm số bị trừ.
- HS làm việc theo nhóm.
- các nhóm nêu kết quả.

b)Tìm số trừ (theo mẫu)
b)Tìm số trừ (theo mẫu)
- GV hướng dẫn cho HS tìm được số trừ
(theo mẫu)

- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số:
- HS làm vào vở.
- GV yêu cầu học sinh tìm được số bị trừ (chỉ
- HS học sinh tìm được số bị trừ
cần nếu, viết số bị trừ thích hợp ở ô có dấu
- Nêu cách tìm số bị trừ.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 8

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

(?) trong bảng)
- HS viết kết quả của phép tính vào
-GV hỏi HS vì sao em tìm được số bị trừ đó? vở.
- GV cho HS làm việc cá nhân.
-Nêu kết quả
Số bị trừ
70
?
34
?
64
Số trừ
20
14
?
26
?
Hiệu
50
25 12 18
37
- GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Luyện tập
- HS nghe GV hướng dẫn, HS theo
Bài 1: (Làm việc cá nhân).
dõi và làm bài.
-Yêu cầu HS tìm được số bị trừ rồi chọn câu a) Biết số trừ là 36, hiệu là 25, số bị
trả lời đúng.
trừ là 36 + 25 = 61
-Yêu cầu HS tìm được số trừ rồi chọn câu trả Chọn C.
lời đúng.
b) Biết số bị trừ là 52, hiệu là 28, số
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
trừ là 52 – 28 = 24
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau
Chọn C.
- GV nhận xét tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân). Bài toán:
Lúc đầu có 64 con vịt trên bờ. Lúc sau có - HS đọc bài toán có lời văn, phân
một số con vịt xuống ao bơi lội, số vịt còn lại tich bài toán, nêu cách trình bày bài
ở trên bờ là 24 con. Hỏi có bao nhiêu con vịt giải.
xuống ao?
Bài giải:
-GV hướng dẫn học sinh phân tích bài toán:
Số con vịt xuống ao bơi là
(Bài toán cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải.
64 – 24 = 40 (con vịt)
GV hướng dẫn cho HS nắm được Số con vịt
Đáp số: 40 con vịt
xuống ao bơi = Số con vịt lúc đầu –Số con
vịt còn lại trên bờ.
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học đã học vào thực tiễn.
sinh nhận biết quy tắc tìm thành phần chưa
biết. đọc số, viết số...
+ HS trả lời:.....
+ Bài toán:....
- Nhận xét, tuyên dương
4. HSKT:
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 9

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

HS Biết qua các hoạt động giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến tìm phép
cộng, phép trừ

Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2022

TIẾNG VIỆT
Nghe – Viết: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Viết đúng chính tả bài “Cánh rừng trong nắng” trong khoảng 15 phút.
- Phân biệt g/gh, tìm và viết tên các từ chỉ sự vật bắt đầu bằng g/gh.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập
trong SGK.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong
bài.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe và vận động theo bài hát để khởi - HS hát
động bài học.
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả đoạn 3 bài Cánh rừng trong nắng trong khoảng 15 phút.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân)
- GV đọc toàn bài chính tả
- Gọi HS đọc lại bài
- HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn cách viết đoạn văn:
- HS đọc
+ Những dấu câu nào được sử dụng trong đoạn
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 10

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

văn?
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: thưở xưa, tinh
nghịch, hươu nai.
- GV đọc tên bài, đọc từng câu/ đọc lại từng vế câu/
cụm từ cho HS viết vào vở.
- GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Nhìn tranh, tìm và viết tên sự
vật có tiếng bắt đầu bằng g / gh.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm từ.
- Mời đại diện nhóm trình bày.

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

- HS viết bài.
- HS nghe, dò bài.
- HS đổi vở dò bài cho nhau.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Các nhóm sinh hoạt và làm việc
theo yêu cầu.
- Kết quả: ghế, báo gấm, gấu, gà
gô, gà lôi, cái gậy, gạch lát
đường, ghế,...).
- Các nhóm nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
2.3. Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ bắt đầu bằng
g hoặc gh
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm từ.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Các nhóm làm việc theo yêu
- Mời đại diện nhóm trình bày.
cầu.
- Đại diện các nhóm trình bày
+ ngồi ghế, ghé thăm, gọi
- GV nhận xét, tuyên dương.
nhau,...; lúa gạo, dầu gội đầu, gáo
múc nước,...)
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS cách ghi nhật kí
- HS lắng nghe để lựa chọn.
+ Nhớ lại những việc làm của em trong ngày hôm
nay
+ Chọn 1 số hoạt động mà em muốn ghi lại
+ Sắp xếp các việc theo trật tự thời gian
+ Viết 2-3 câu kể lại việc đã làm
- Gv giợi ý có thể viết theo hình thức nhật kí, có ghi - HS hoàn thiện
ngày tháng, thời gian cụ thể trong ngày và các hoạt
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 11

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

động theo thời gian.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. HSKT: viết được chữ cái g,gh
Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết
------------------------------------------------------------------TOÁN
CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 04: ÔN TẬP BẢNG NHÂN 2; 5, BẢNG CHIA 2; 5 (Tiết 1) – Trang 14
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được các phép nhân, chia trong bảng nhân 2, bảng chia 2 và vận dụng vào
các bài luyện tập, thực hành, giải toán có lời văn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết
vấn đề...
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Biết số trừ là 46, hiệu là 18. Vậy số bị trừ + Trả lời: Số bị trừ là:
là: ......
46 + 18 = 64
+ Câu 2: Biết số bị trừ là 150, hiệu là 28. Vậy số trừ + Trả lời: Số trừ là:
là: ....
150 – 28 = 122
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
- Thực hiện được các phép nhân, chia trong bảng nhân 2, bảng chia 2 và vận dụng
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 12

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
vào các bài luyện tập, thực hành, giải toán có lời văn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải
quyết vấn đề...
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số?
- GV hướng dẫn cho HS cách làm 2 phép tính đầu ở - HS nghe
bảng a và b.
- Yêu cầu học sinh thực hiện phép nhân, chia trong
bảng nhân 2, chia 2 (đã học) vào vở.
- HS làm vào vở
-

Yêu cầu HS trình bày và mời lớp nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Số?
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và tìm các số còn HS quan sát và nhận xét
thiếu trong dãy ở câu a và câu b vào vở
-HS nghe
-1HS nêu: Số
- HS thảo luận nhóm đôi và làm
bài vào vở
- Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV hỏi HS vì sao lại điền được các số thích hợp ở
ô có dấu “?”
Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số?
- GV mời HS nêu yêu cầu của bài
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.

-1HS nêu: Số
- HS làm vào vở.
-1HS nêu kết quả
Điền số 12; 21
-Các HS khác nhận xét
-1HS nêu: Ta thực hiện tính từ
trái sáng phải (nhẩm kết quả) rồi

-GV mời HS nêu cách làm

GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

- 2 nhóm đọc kết quả
- HS nghe
-1HS giải thích:
Vì ở dãy câu a là dãy số tăng dần
2 đơn vị còn dãy số b là dãy số
giảm dần 2 đơn vị

Page 13

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

Hoạt động của giáo viên
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4
- GV mời HS đọc bài toán
-GV hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét tuyên dương.
Bài 5. (Làm việc cá nhân)
- GV mời HS đọc bài toán
-GV hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

Hoạt động của học sinh
viết kết quả thích hợp ở ô có dấu
“?”
-HS nghe
-1HS đọc bài toán
-HS trả lời:
+ Có 18 học sinh ngồi vào các
bàn học, mỗi bàn 2 bạn
+ Có bao nhiêu bàn học như vậy?
- HS làm vào vở.
Bài giải
Số bàn học có học sinh ngồi là:
18 : 2 = 9 (bàn)
Đáp số:9 bàn học.
- HS quan sát và nhận xét bài bạn
-1 HS đọc bài toán
-HS trả lời:
+ Có 10 cặp đô vật tham gia thi
đấu
+ Có bao nhiêu đô vật tham gia
thi đấu?
- HS làm vào vở.
Bài giải
Số đô vật tham gia thi đấu là:
2 x 10 = 20 (đô vật)
Đáp số: 20 đô vật.
- HS quan sát và nhận xét bài bạn
-HS nghe

- GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến
chơi hái hoa sau bài học để củng cố bảng nhân 2 và thức đã học vào thực tiễn.
bảng chia 2
- HS trả lời:
+ Câu 1: 2 x 6 = ?
+ Câu 1: 2 x 6 = 12
+ Câu 2: 18 : 2 = ?
+ Câu 2: 18 : 2 = 9
+ Câu 3: 8 đôi đũa có bao nhiêu chiếc đũa?
+ Câu 3: 8 đôi đũa có 16 chiếc
đũa
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 14

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
4. HSKT: Biết viết các số 0-10 và biết thực hiện phép tính cộng
Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc
TUẦN 2

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số ngày kỉ niệm hay sự kiện quan trọng của gia đình và thông tin có
liên quan đến những sự kiện, ngày kỉ niệm đó.
- Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc thời gian quan trọng
đối với gia đình.
- Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết
nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Em yêu gia đình” để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học.
- Câu hỏi trong trò chơi:
- Trả lời:
+ Người sinh ra bố mình gọi là gì?
+ Người sinh ra bố mình gọi là bà
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 15

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

+ Chồng của bà nội gọi là gì?
+ Con trai của bác (anh của bố) gọi là gì?

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

nội.
+ Chồng của bà nội gọi là ông
nội.
+ Con trai của bác (anh của bố)
gọi là anh họ
+ Người được bà ngoại sinh ra
sau mẹ gọi là dì.

+ Người được bà ngoại sinh ra sau mẹ gọi là gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nêu được một số ngày kỉ nhiệm hay sự kiện quan trọng của gia đình và thông tin có
liên quan đến những sự kiện, ngày kỉ niệm đó.
+ Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Quan sát hình và tìm hiểu các sự
kiện của gia đình Minh. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh quan sát tranh, suy
mời học sinh suy nghĩ và trình bày.
nghĩ và trình bày.
+ Quan sát các hình về gia đình Minh và cho biết sự
kiện nào đã diễn ra.
- Tranh 11: Ngày khai giảng năm
học mới, ngày Minh chính tức đi
học.

- Tranh 12: Gia đình Minh chào
đón em bé ra đời (mẹ sinh em bé)
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Hoạt động 2. Quan sát và nêu các sự kiện của gia
đình Minh qua đường thời gian. (làm việc nhóm
2)
- GV chia sẻ đường thời gian và nêu câu hỏi. Sau
đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày
kết quả.
+ Tên và thời gian diễn ra các sự kiện đó.
+ Thứ tự của các sự kiện trên đường thời gian.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 16

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ 2009: Đám cưới của bố mẹ
Minh.

Trường TH-THCS LÊ QUÝ ĐÔN

-

GA T2- NĂM HỌC 2022-2023

+ 2014: Minh được sinh ra.
+ 2018: Mẹ của Minh sinh em bé.
+ 2020: Minh bắt đầu học lớp 1.
+ 2009 - 2014 – 2018 - 2020
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc thời gian quan trọng
đối với gia đình.
+ Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ.
+ Tự tin, mạnh dạn trình mày trước lớp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Kể về một ngày kỉ niệm hoặc sự
kiện quan trọng của gia đình em. (làm việc cá
nhân)
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh suy nghĩ và - Học sinh suy nghĩ và trình bày
trình bày.
ý kiến của mình.
+ Kể về một ngày kỉ niệm hoặc sự kiện quan trọng
của gia đình em.
- GV mời học sinh khác nhận xét.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. Gợi mở thêm - Học sinh lắng nghe
một số sự kiện để học hiểu hơn.
Hoạt động 4: Vẽ đường thời gian về một số sự
kiện quan trọng của gia đình em. (làm việc nhóm
4)
- GV giới thiệu sơ đồ đường thời gian, yêu cầu học - Học sinh thảo luận nhóm 4, vẽ
sinh thảo luận nhóm về nội sung:
đường thời gian và trình bày.
+ Vẽ đường thời gian về một số sự kiện quan trọng
của gia đình em. Nhận xét sự thay đổi của gia đình
em qua một số sự kiện theo thời gian.
+ 2014: ngày em sinh ra
+ 2018: Lần đầu tiên, cả gia đình
đi chơi xa.
+ 2020: mẹ sinh em bé.
- Các nhóm nhận xét ý kiến của
bạn.
- Học sinh lắng nghe

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nộ...