Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

KẾ HOẠCH GiẢNG DẠY TUẦN 3
THỨ .
NGÀY
,BUỔI

MÔN

HĐTN

T2
19/9

TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
Tin
TOÁN
TIẾNG VIỆT

SÁNG
T3
20/9

TOÁN
ANH VĂN
ANH VĂN

CHIỀ
U

GDTC
TNXH
ĐẠO ĐỨC
TIẾNG VIỆT

T4
21/9

TIẾNG VIỆT
TOÁN
TNXH
CÔNG NGHỆ
TOÁN

SÁNG
T5
22/9
CHIỀ
U

HĐ TN
ANH VĂN
ANH VĂN
AN
MT

GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Tiế
t
1
2
3
4
5
1
2
3

TÊN BÀI DẠY
Sinh hoạt dưới cờ: Giao lưu tài năng của học trò
Đọc: Nhật kí tập bơi
Đ: Nhật kí tập bơi+Nói và nghe:Một buổi tập luyện
GVBM
Bài 5. Bảng nhân 3, bảng chia 3 (T2)
Viết: Nghe – viết: Mặt trời nhỏ
Bài 6. Bảng nhân 4, bảng chia 4 (T1)
GVBM

4

GVBM

1

GVBM

2
3
1
2
3
4
5
1
2
3

Ghi
chú

Phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà.
Tự hào Tổ quốc Việt Nam

 ANQP
 ANQ
P

Đọc: Tập nấu ăn
Đọc: Tập nấu ăn + Viết: Ôn chữ hoa B, C
Bài 6. Bảng nhân 4, bảng chia 4 (T2)
Vệ sinh xung quanh nhà
Bài 2. Sử dụng đèn học (T1)
Bài 7. Ôn tập hình học và đo lường (T1)
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Ngôi sao của tôi,
ngôi sao của bạn
GVBM

4

GVBM

1

GVBM

2

GVBM
Page 1

TKNLBVMT

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

3

GDTC
TIẾNG VIỆT

T6
23/10

TIẾNG VIỆT
TOÁN

1
2
3
4

HĐTN

TUẦN 3

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

GVBM
Luyện tập: Mở rộng vốn từ về từ chỉ hoạt động
Luyện tập: Viết đoạn văn về cách làm một món ăn
Bài 7. Ôn tập hình học và đo lường (T2)
Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Sản phẩm
theo sở thích.

Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022

Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GIAO LƯU TÀI NĂNG HỌC TRÒ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
HS có khả năng:
1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu
điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia
các hoạt động. Biết thể hiện 1 số tài năng.
3. Có ý thức trách nhiệm, thân thiện với mọi người.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video...
2. Học sinh: Vòng mây hoặc vòng nhựa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17')
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS tập trung trật tự trên sân
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS lắng nghe.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16')
*Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát
*Kết nối
- HS hát
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 2

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

- GV dẫn dắt vào hoạt động.
*HĐ1: Chiếu 1 số đoạn video bạn nhỏ lắc
vòng, làm toán nhanh.
- Lắng nghe
- Tổ chức cho hs xem đoạn video.
- GV hỏi:
+ Các bạn có những tài năng gì qua đoạn - HS quan sát
video?
- HS trả lời
+ Em thấy các bạn như thế nào?
+ Lắc vòng. Làm toán nhanh
+ Em có muốn được như các bạn không?
*GV kết luận: Các bạn tài năng cũng cần + Rất giỏi
phải tập luyện thường xuyên,...
+ Có
*HĐ2: Thực hành
- Lắng nghe
- GV tổ chức hs thực hành
- GV yêu cầu HS chuẩn bị các dụng cụ từ
tiết trước.
- Yêu cầu lớp trưởng kiểm tra và báo cáo.
- HS mang vòng mây, dây chun, bóng
- Yêu cầu lớp thảo luận nhóm đưa ra những
dụng cụ chuẩn bị thể hiện tài năng.
- Lớp trưởng kiểm tra và báo cáo.
+ Nhóm lắc vòng
- Thảo luận nhóm.
+ Nhóm tâng bóng
+ Nhóm lắc dây bằng tay
- Gọi đại diện nhóm thể hiện trước lớp.
- Lắng nghe
- GV nhận xét và tuyên dương. GV giới
thiệu 1 số những tài năng của các bạn khác. - Đại diện nhóm thể hiện trước lớp.
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3')
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi,
biểu dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD
theo chủ đề.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
TUẦN 3
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ
Bài 01: NHẬT KÍ TẬP BƠI (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Nhật kí tập bơi”.

GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 3

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng
đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ
thể ghi trong nhật kí.
- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của
nhân vật.
- Hiểu nội dung bài: Khi tập luyện để làm bất cứ điều gì, ta không được nản chí và
cần cố gắng hết mình, chắc chắn ta sẽ thành công.
- Nói được các nội dung hoạt động và cảm xúc về một buổi luyện tập
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: rèn luyện kĩ năng sinh tồn
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận
- HS thảo luận
+ Câu 1: Các bạn nhỏ trong tranh đang làm - HS đưa ra đáp án: Các bạn trong
gì? Lợi ích của việc dó?
tranh đang đi bơi.
+ Khi biết bơi giúp chúng ta an toàn
khi ở dưới nước, giúp cơ thể khỏa
mạnh, cao lớn, cân đối
+ Câu 2: Khi đi bơi các em cần lưu ý điều gì? + Phải có người lớn đi cùng, phải khởi
động thật kĩ trước khi bơi, dù đã biết
bơi nhưng cũng không được gắng sức,
không bơi ở những nơi không an toàn.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- 1 SH nêu trước lớp
+ Cho HS nêu sự khác biệt về cách trình bày
tranh minh họa của bài đọc này với các bài
trước?
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 4

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

+ Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Nhật kí tập bơi”.
+ Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng
đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
+ Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ
thể ghi trong nhật kí.
+ Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm, lời nói của nhân
vật.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm
các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn)
- HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mình sẽ tập tốt hơn
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến giống hệt như
một con ếch ộp
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: mũ bơi, vỗ về, tập luyện
- HS đọc từ khó.
- Luyện đọc câu dài: Mình rất phần khích/ vì
được mẹ chuẩn bị cho một chiếc mũ bơi / - 2-3 HS đọc câu dài.
cùng một cặp kính bơi màu hồng rất đẹp.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Bạn nhỏ đến bể bơi với ai? Bạn ấy + Bạn nhỏ đến bể bơi với mẹ, bạn ý
được chuẩn bị những gì?
được mẹ chuẩn bị cho kính và mũ bơi
+ Đầu tiên bạn ấy phấn khích (vì có đồ
+ Câu 2: Bạn nhỏ cảm thấy thế nào trong bơi đẹp), sau đó bạn sợ nước (bị sặc
ngày đầu đến bể bơi?
nước), cuối cùng bạn buồn (khi hết giờ
bơi mà vẫn chưa thở được dưới nước)
+ Đầu tiên, bạn ấy tập thở, nhưng bạn
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 5

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

+ Câu 3: Kể lại việc học bơi của bạn ấy?

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

ấy toàn bị sặc. Sau khi nghe mẹ động
viên, bạn ấy lại cố gắng tập luyện.
Buổi sau, bạn ấy đã quen thở dưới
nước và tập những động tác đạp chân
của bơi ếch. Cuối cùng bạn ấy đã biết
bơi tung tăng như một con cá.
+ HS lắng nghe

* Chú ý: Khi kể lại một sự việc cần sử dụng
các từ liên kết như: đầu tiên, sau khi (sau đó),
cuối cùng
+ Khi biết bới bạn ấy thấy mình giống
+ Câu 4: Bạn nhỏ nhận ra điều gì thú vị khi ếch và cá. Hoặc có thể nêu ý kiến
biết bơi?
khác: Bạn ấy nhận ra mặc dù học bơi
rất khó nhưng bạn ấy vẫn học thành
công
+ Câu 5: theo em, việc học bơi dễ hay khó? + HS trả lời
Vì sao?
- GV: Em có biết bơi không? Em cảm thấy - HS nêu
như thế nào khi biết bơi/ không biết bơi
- 2-3 HS nhắc lại
Khuyến khích học sinh có điều kiện nên đi
học bơi để có 1 kĩ năng sinh tồn rất quan
trọng
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Một buổi tập luyện
- Mục tiêu:
+ Nói được những điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè của mình.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Kể về điều em nhớ nhất
trong kì nghỉ hè vừa qua.
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội dung. - 1 HS đọc to chủ đề: Một buổi tập
luyện
+ Yêu cầu: Kể về một buổi tập luyện
của em
- Gv cho HS quan sát tranh minh họa đề có - HS quan sát tranh: Các bạn nhỏ đang
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 6

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

thêm gợi ý về các hoạt động tập luyện

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

thả diều, tập múa, đá bóng, tập vẽ
- HS sinh hoạt nhóm và kể về một buổi
tập luyệ của mình

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.2. Hoạt động 4: Em cảm thấy thế nào về
buổi tập luyện đó?
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- HS đọc
- GV cho HS làm việc nhóm 2
- 1 HS đọc yêu cầu: Nêu cảm nghĩ của
em về buổi tập luyện
- Mời các nhóm trình bày. Gv khuyến khích - HS trình bày trước lớp, HS khác có
HS nêu cảm xúc tích cực.
thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS
- GV nhận xét, tuyên dương.
khác trình bày.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video tập luyện của 1 bạn - HS quan sát video.
+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong video đã làm
gì?
+ Trả lời các câu hỏi.
+ Việc làm đó có dễ dàng thành công không?
- Nhắc nhở các em: Thành công đến với mỗi
người không giống nhau. Có người thành - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
công nhanh, có người thành công chậm,
nhưng bất cứ ai cố gắng và nỗ lực hết mình
thì cũng sẽ đều đạt được kết quả tốt. Vì vậy,
chúng ta không nên buồn, nản chí trước khó
khăn, mà cần quyết tâm, cố gắng để các buổi
tập luyện tiếp theo đạt được kết quả tốt hơn.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. HSKT:
HS rèn luyện kĩ năng sinh tồn
- Tham gia đọc trong nhóm.
TUẦN 3:
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 7

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

TOÁN
CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 06: BẢNG NHÂN 4, BẢNG CHIA 4 (Tiết 1) – Trang 19

4.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Hình thành được bảng nhân 4
- Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết
vấn đề...
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: 3 x 5 = ?
+ Trả lời: 3 x 5 = 15
+ Câu 2: 30 : 3 = ?
+ Trả lời: 30 : 3 = 10
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám quá
- Mục tiêu:
- Hình thành được bảng nhân 4
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải
quyết vấn đề...
- Cách tiến hành:
a/- Cho HS quan sát chong chóng và hỏi mỗi - HS trả lời: Mỗi chong chóng
chong chóng có mấy cánh?
có 4 cánh.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 8

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

Hoạt động của giáo viên
- Đưa bài toán: “Mỗi chong chóng có 4 cánh. Hỏi
5 chong chóng có bao nhiêu cánh?
-GV hỏi:
+ Muốn tìm 5 chong chóng có bao nhiêu cánh ta
làm phép tính gì?
+4x5=?

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

Hoạt động của học sinh
-HS nghe
-HS trả lời
+ .. 4 x 5

+ 4 x 5 = 20
Vì 4+4+4+4+4=20 nên 4 x 5 =
20
-GV chốt: Quan bài toán, các em đã biết cách tính -HS nghe
được một phép nhân trong bảng nhân 4 là 4 x 5 =
20
b/ - GV yêu cầu HS tìm kết quả của phép nhân:
-HS trả lời
+4x1=?
+4x1=4
+4x2=?
+4x2=8
+ Nhận xét kết quả của phép nhân 4 x 1 và 4 x 2
+ Thêm 4 vào kết quả của 4 x 1
ta được kết quả của 4 x 2
+ Thêm 4 vào kết quả của 4 x 2 ta được kết quả
- HS viết các kết quả còn thiếu
của 4 x 3
trong bảng

- GV Nhận xét,
tuyên dương
-HS
nghe
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
- Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng
nhân 4.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải
quyết vấn đề...
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số?
- GV mời 1 HS nêu YC của bài
- 1 HS nêu: Số
- Yêu cầu học sinh tính nhẩm các phép tính trong - HS làm vào vở
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 9

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

Hoạt động của giáo viên
bảng nhân 4 và viết số thích hợp ở dấu “?” trong
bảng vào vở.
- Chiếu vở của HS và mời lớp nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Số?
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và tìm các số
còn thiếu ở câu a và câu b

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

Hoạt động của học sinh
HS quan sát và nhận xét
-HS nghe
-1HS nêu: Nêu các số còn thiếu
- HS thảo luận nhóm đôi và tìm
các số còn thiếu

Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV gọi HS giải thích cách tìm các số còn thiếu

-GV nhận xét
Bài 3
- GV mời HS đọc bài toán
-GV hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?

- 2 nhóm nêu kết quả
a/ 16; 20; 28; 36
b/ 28; 24; 16; 8
- HS nghe
-1HS giải thích:
Vì ở dãy câu a là dãy số tăng
dần 4 đơn vị còn dãy số b là dãy
số giảm dần 4 đơn vị
-HS nghe

-1HS đọc bài toán
-HS trả lời:
+ Mỗi ô tô con có 4 bánh xe
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở
+ 8 ô tô như vậy có bao nhiêu
bánh xe?
- HS làm vào vở.
Bài giải
Số bánh xe của 8 ô tô là:
- GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn
4 x 8 = 32 (bánh xe)
nhau.
Đáp số:32 bánh xe
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS quan sát và nhận xét bài
bạn
-HS nghe
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 10

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến
chơi hái hoa sau bài học để củng cố bảng nhân 4
thức đã học vào thực tiễn.
- HS trả lời:
+ Câu 1: 4 x 5 = ?
+ Câu 1: 4 x 5 = 20
+ Câu 2: 4 x 8 = ?
+ Câu 2: 4 x 8 = 32
- Nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
5. HSKT: HS biết đọc các số và viết các số từ 0-10
Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
-------------------------------------------------------------------------

Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2022

TIẾNG VIỆT
Nghe – Viết: MẶT TRỜI NHỎ (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Viết đúng chính tả bài thơ “Mặt trời nhỏ” trong khoảng 15 phút.
- Phân biệt ng/ngh, tìm các từ chỉ hoạt động bắt đầu bằng ng/ngh
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập
trong SGK.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu hỏi
trong bài.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe bài dàn đồng ca mùa hạ để khởi - HS hát
động bài học.
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 11

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả bài thơ em yêu mùa hè trong khoảng 15 phút.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ viết về một loại
quả trong mùa hè. Qua cách tả ngộ nghĩnh về loại - HS lắng nghe.
quả chúng ta có thể đoán được đó là loại quả gì, mặc
dù cả bài thơ không hề gọi tên quả. Bên cạnh đó bài
thơ còn cho thấy những đặc điểm đặc trưng của mùa
hè như: mặt trời thắp lửa, ve chơi đàn, tu hú kêu....
- GV đọc toàn bài thơ.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
- HS lắng nghe.
+ Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK
- 4 HS đọc nối tiếp nhau.
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
- HS lắng nghe.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: đung đưa, cùi,
hớn hở, bối rối, gà gật
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- HS viết bài.
- GV nhận xét chung.
- HS nghe, dò bài.
2.2. Hoạt động 2: Chọn ng/ngh thay cho ô vuông - HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Các nhóm sinh hoạt và làm việc
theo yêu cầu.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- Kết quả:
Vui sao đàn nghé con
Miệng chúng cười mủm mỉm
Mắt chúng ngơ ngác tròn
2.3. Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ bắt đầu bằng Nhìn tay người giơ đếm
ng hay ngh (làm việc nhóm 4)
- Các nhóm nhận xét.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ ngữ bắt đầu
bằng ng hay ngh chỉ hoạt động của các bạn nhỏ
trong tranh
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm làm việc theo yêu
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 12

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

- GV nhận xét, tuyên dương.

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

cầu.
- Đại diện các nhóm trình bày
+ Tranh 1: ngoắc tay/ ngoéo tay
+ Tranh 2: nghe ngóng/ nghe/
lắng nghe
+ Tranh 3: nghĩ ngơi/ nghĩ/ ngẫm
nghĩ/ suy nghĩ
+ Tranh 4: ngước nhìn/ ngửa cổ

3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS cách ghi nhật kí
- HS lắng nghe để lựa chọn.
+ Nhớ lại những việc làm của em trong ngày hôm
nay
+ Chọn 1 số họt động mà em muốn ghi lại
+ Sắp xếp các việc theo trật tự thời gian
+ Viết 2-3 câu kể lại việc đã làm
- Gv giợi ý có thể viết theo hình thức nhật kí, có ghi - HS hoàn thiện
ngày tháng, thời gian cụ thể trong ngày và các hoạt
động theo thời gian.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. HSKT:
HS tập viết các chữ cái k,kh
------------------------------------------------------------------TOÁN
CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG
Bài 06: BẢNG NHÂN 4, BẢNG CHIA 4 (Tiết 2) – Trang 20

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Hình thành được bảng chia 4
- Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân
4 và bảng chia 4.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết
vấn đề...
2. Năng lực chung.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 13

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: 4 x 5 = ?
+ Trả lời: 4 x 5 = 20
+ Câu 2: 4 x 9 = ?
+ Trả lời: 4 x 9 = 36
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám quá
- Mục tiêu:
- Hình thành được bảng chia 4
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải
quyết vấn đề...
- Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát hình và yêu cầu HS nêu phép - HS quan sát hình
tính tính số chấm tròn trong hình?
-1HS nêu phép tính:
4 x 6 = 24

- Đưa bài
toán: “Có tất cả 24
chấm tròn chia vào các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 4
chấm tròn. Vậy ta chia vào bao nhiêu tấm bìa như
thế?
-GV hỏi:
+ Muốn tìm số tấm bìa ta làm phép tính gì?
+ 24 : 4 = ?
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 14

-HS nghe
-HS trả lời
+ .. 24 : 4
+ 24 : 4 = 6
-HS nghe

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

Hoạt động của giáo viên
- Từ phép nhân 3 x 4 = 12, suy ra phép chia 12 : 3 =
4
- GV hỏi:
+ Từ bảng nhân 4, tìm kết quả phép chia 4 : 4 = ?
+ Từ bảng nhân 4, tìm kết quả phép chia 8 : 4 = ?
- Dựa vào bảng nhân 4 đã học yêu cầu HS tìm kết
quả các phép chia còn lại trong bảng chia 4

Hoạt động của học sinh
-HS trả lời
+4:4=2
+8:4=2
-HS nghe và viết các kết quả còn
thiếu trong bảng

-HS

nghe

-GV NX, tuyên
dương
3. Hoạt động
- Mục tiêu:
- Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng
chia 4.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải
quyết vấn đề...
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Số?
- GV mời 1 HS nêu YC của bài
- 1 HS nêu: Số
- Yêu cầu học sinh vận dụng bảng chia 3 và viết số - HS làm vào vở
thích hợp ở dấu “?” trong bảng vào vở.
Các số lần lượt điền vào bảng là:
3; 9; 6; 8; 5

Chiếu vở của HS và mời lớp nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) Toa tàu nào ghi phép
tính có kết quả lớn nhất?
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS dựa vào bảng chia 4 hãy tính mỗi
phép tính ghi ở các toa tàu rồi nêu chữ ở toa tàu ghi
phép tính có kết quả lớn nhất

GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 15

-HS quan sát và nhận xét
-HS nghe
-1HS nêu
- HS nêu:
Toa tàu C ghi phép tính có kết
quả lớn nhất

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

Hoạt động của giáo viên

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

-

Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.

Hoạt động của học sinh

-HS khác NX
- HS nghe

4. Luyện tập
- Mục tiêu:
- Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng
nhân 4 và bảng chia 4.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải
quyết vấn đề...
- Cách tiến hành:
Bài 1: (Làm việc cá nhân) Số?
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài
-1HS nêu: Số.
- Yêu cầu HS tính nhẩm và nêu số còn thiếu ở ô có - HS làm bài
dấu “?” trong mỗi câu a,b,c
a/ 20; 5 b/ 16; 4 c/ 24; 6
-

Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV chiều 2 phép tính: 4x 5 = 20 và 20 : 4 = 5 hỏi:
Em có nhận xét gì về 2 phép tính này?
-GV NX
Bài 2:
- GV mời HS đọc bài toán
-GV hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn nhau.
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 16

- HS khác nhận xét
- HS nghe
-HS trả lời
Ta lấy tích cảu phép nhân chia
cho thừa số thì kết quả là thừa số
kia
-HS nghe
- 1HS đọc bài toán
-HS trả lời:
+ Có 24 chiếc bánh chia vào các
hộp, mỗi hộp 4 chiếc bánh
+ Hỏi được bao nhiêu hộp bánh
như vậy?
- HS làm vào vở.
Bài giải
Số hộp bánh có là:
24 : 4 = 6 (hộp)

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

Hoạt động của giáo viên
- GV nhận xét, tuyên dương.

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

Hoạt động của học sinh
Đáp số:6 hộp bánh.
- HS quan sát và nhận xét bài bạn
-HS nghe

5. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến
chơi hái hoa sau bài học để củng cố bảng nhân 4, thức đã học vào thực tiễn.
bảng chia 4
- HS trả lời:
+ Câu 1: Có 36 cái bút chia vào 4 hộp. Hỏi mỗi hộp + Câu 1: Mỗi hộp có 9 cái bút.
có bao nhiêu cái bút?
+ Câu 2: 24 : 4 = ?
+ Câu 2: 24 : 4 = 6
- Nhận xét, tuyên dương
- HS nghe
6. HSKT:
Đọc được các số có trong các bài tập
--------------------------------------------------------------------------------------TUẦN 3
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 02: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (T2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và nêu được những thiệt hại có thể
xảy ra (về người, về tài sản,...) do hỏa hoạn.
- Phát hiện được một số vật dễ cháy và giải thích được vì sao không được đặt chúng ở
gần lửa.
- Thực hành ứng xử trong tình huống giả định khi có cháy xảy ra.
ANQP: Lấy ví dụ để chứng minh cho học sinh thấy hậu quả của những vụ cháy (nhà,
kho, rừng…)
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 17

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết cách ứng xử trong tình huống có cháy xảy ra ở nhà mình
hoặc nhà người khác.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có ý thức
phòng tránh hỏa hoạn và tôn trọng những quy định về phòng cháy.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Tranh ảnh, tư liệu về một số vụ hỏa hoạn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Lính cứu hỏa” để khởi động bài - HS lắng nghe bài hát.
học.
+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung + Trả lời: Bài hát nói về công
gì?
việc cứu hỏa của các chú lính
cứu hỏa.
+ Công việc của lính cứu hỏa có ích lợi gì?
+ Trả lời: Dập tắt các đám cháy,
- GV Nhận xét, tuyên dương.
giảm thiểu thiệt hại về người và
- GV dẫn dắt vào bài mới
tài sản.
2. Thực hành:
- Mục tiêu:
+ Xử lí được một số tình huống khi có cháy.
+ Bày tỏ được tình cảm, sự tương thân tương ái của bản thân với mọi người xung
quanh .
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Xử lí tình huống. (làm việc nhóm
4)
- GV nêu yêu cầu: Em sẽ xử lí thế nào trong tình
huống sau.
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Bỏ chạy ra ngoài, tìm sự trợ
giúp vì em sợ mùi ga.
+ Khóa bình ga, mở cửa sổ cho
thoáng phòng bếp rồi báo cho
GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 18

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

người lớn vì em đã được học
cách xử lí khi bếp ga có mùi ga.
.........
- Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

+ Vì sao lại xử lí như vậy?
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1: Khi bếp ga có mùi ga, nguyên
nhân có thể do hở dây dẫn ga hoặc người nấu bếp
chưa tắt hẳn bếp. Gặp tình huống này chúng ta
bình tĩnh khóa bình ga lại rồi mở các cửa phòng
bếp, lấy quạt tay quạt khí ga ra bên ngoài. Tuyệt
đối không được bật quạt điện, bóng điện khi ở
khu vực bếp có mùi ga.
ANQP :Lấy ví dụ để chứng minh cho học sinh
thấy hậu quả của những vụ cháy (nhà, kho,
rừng…)
Hoạt động 2. Những việc nên và không nên
làm để phòng tránh cháy nhà.(làm việc nhóm
4)
- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết
quả.
+ Hai bạn nhỏ đang trao đổi với bố mẹ bạn ấy nội
dung gì?
+ Vì sao bạn lại góp ý với bố mẹ như vậy?

GV: TRỊNH THỊ HƯƠNG

Page 19

HS lắng nghe

- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Hai bạn nhỏ trao đổi với bố
mẹ về việc để vật dễ cháy xa
nơi bếp nấu (bình xịt côn trùng)
và nhắc mẹ đã tắt bếp ga trước
khi ra khỏi nhà chưa.
+ Vì các bạn đã được tìm hiểu
về phòng cháy nên các bạn góp
ý với bố mẹ như vậy để phòng
tránh cháy nổ.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

Trường TH-THCS Lê Quý Đôn

---

GA Tuần 3- Năm học 2022-2023

- GV mời cá...