UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 2
TUẦN 23
Năm học: 2022 - 2023
Thứ

2

20/02/202
3

3

21/02/202
3

4

22/02/202
3

5

Tiết

Môn

1
2
3
4

HĐTN
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt

1
2
3

Đạo đức
TV*
GDTC

1
2
3
4
1
2

TABN
TABN
Toán
TNXH
Tiếng Việt
Tiếng Việt

3

MT

1
2
3
4

Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt

1
2
3
1
2

Toán
GDTC
T*
Toán
Nhạc

Tên bài dạy
SHDC: Tổng kết phong trào “Chăm sóc vả phục
vụ bản thân”
Em làm được những gì? (tiết 1)
Chuyện của vàng anh (tiết 1,2) - Đọc Chuyện
của vàng anh
Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng (tiết
2)
Ôn tập theo tình hình lớp
Bài 2: Động tác chân và động tác lườn
Em làm được những gì? (tiết 2)
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động (T1)
Chuyện của vàng anh (tiết 3) - Viết chữ hoa
U, Ư
Chuyện của vàng anh (tiết 4) - Từ chỉ sự vật.
Câu kiểu Ai làm gì?
Tắc kè hoa (Tiết 1)

Ong xây tổ (tiết 1) - Đọc Ong xây tổ
Ong xây tổ (tiết 2) - Nghe - viết Ong xây tổ. /
Phân biệt ua/ươ; r/d/gi; ên/ênh
Em làm được những gì? ((tiết 3)
Bài 3: Động tác bụng và động tác toàn thân
Ôn tập về phép +/- có nhớ.

Thực hành và trải nghiệm
Hát Chúc ngủ ngon
SHCĐ: Thực hành sắp xếp đồ dùng cá nhân ở lỏp.

23/02/202
3

6

24/02/202
3

3

HĐTN

4
1
2

TNXH
Tiếng Việt
Tiếng Việt

Sắm vai xử lí tình huổng sắp xểp đồ dùng ngăn
nắp, gọn gàng
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan vận động (T2)

3

Ong xây tổ (tiết 3) - MRVT Thiên nhiên
Ong xây tổ (tiết 4) – Nói và đáp lời đồng ý,
lời không đồng ý
H ĐGD NGLL1 Hoàn thành sản phẩm

1
2
3
4

H ĐGD NGLL2
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt

1
2
3

STEM
Đơn vị, chục, trăm, nghìn (tiết 1)
Ong xây tổ (tiết 6) - Đọc một truyện về thiên
nhiên Mùa đông ở vùng cao (tiết 6) - Đọc một
bài văn về bốn mùa
H ĐGD NGLL3 Dấu vân tay vui nhộn
Luyện tập đọc tuần 23
TV *
SHL Chia sẻ những việc tự phục vụ bản thân và
HĐTN
việc nhà em đã làm. ĐGHĐ
GD QTE Chủ đề 3: Đất nước và cộng đồng ( 2 tiết )

Thứ Hai ngày 20 tháng 2 năm 2023
HĐTN
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ
Tổng kết phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản thân”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Sắp xếp được đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
- Thực hiện được một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
- Thực hiện được một số công việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp, tự sắp
xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân, thực hiện việc tự chăm sóc, phục vụ bản thân trong
các tình huống thực tiễn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
*Năng lực đặc thù:

- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp,
gọn gàng.
- Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
3. Phẩm chất:
- Thực hiện các hoạt động, nhiệm vụ của chính bản thân mình và tập thể
- Tự giác sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2;
- Tranh/ảnh, đồ dùng học tập liên quan đến chủ đề; bộ thẻ các đồ dùng;
2. Đối với học sinh
- Bút màu, thước kẻ, kéo, hồ (keo dán);
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2,
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS chào cờ
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
các lớp trong tuần qua.
- GVCN nhận xét bổ sung và triển khai các - HS lắng nghe kế hoạch tuần
mới.
công việc tuần mới.
- HS tham gia tổng kết phong
- GV tổ chức cho HS tham gia tổng kết
trào “Chăm sóc và phục vụ bản
phong trào “Chăm sóc và phục vụ bản thân”.
thân”.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của các bạn HS
- HS có thái độ nghiêm túc, tập
khi tham gia hoạt động tổng kết
trung khi tham gia hoạt động
- GV nhắc nhở HS cần có thái độ nghiêm túc,
tổng kết.
tập trung khi tham gia hoạt động tổng kết.
- HS chia sẻ nhóm đôi về những
- Cuối buổi tổng kết, GV yêu cầu HS chia sẻ
kĩ năng chăm sóc và phục vụ bản
nhóm đôi về những kĩ năng chăm sóc và
thân.
phục vụ bản thân mà em đã học được trong
chủ đề.
………………………………………
TOÁN
BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ?
(TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau tiết học, HS
1. Kiến thức:

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân qua các trường hợp cụ thể
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng của nhiều số
hạng bằng nhau.
- Cảm nhận được sự tăng giảm của kết quả so với các thành phần tham dự phép
tính (+, - , x , :)
- Xác định được thời gian khi kim phút chỉ 12, 3,6.
- Vận dụng các bảng nhân 2, nhân 5 để tính toán
2.Năng lực:
1.1. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học: Củng cố ý nghĩa của phép nhân, sự lặp lại, phép nhân là
cách viết khác của tổng các số hạng bằng nhau. Dựa vào hình ảnh, nói được tình
huống dẫn đến phép nhân.
Củng cố ý nghĩa của phép chia, chia đều. Dựa vào hình ảnh, nói được tình
huống dẫn đến phép chia
- Tư duy và lập luận toán học:
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học:
Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học.
1.2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2. Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán; ………
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày đã sưu tầm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
TG
Hoạt động giáo viên
4'
1. Hoạt động 1: Khởi động:
* Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp

Hoạt động của học sinh

kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cả lớp
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Gió
thổi.
- GV hỏi: Gió thổi? gió thổi ?
- GV: Thổi 5 nhóm, mỗi nhóm có 2 bạn đứng lên
(GV chỉ định). Các bạn con lại viết phép tính tìm
được tất cả số học sinh đang đứng.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Vì sao em viết 2x5=10 ?
- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? gió thổi ?
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn
HS xếp thành 5 hàng như nhau, mỗi hàng mấy
HS?
- Tuyên dương HS
- GV: Gió thổi? gió thổi ?
- GV: Thổi phép tính phù hợp với bài toán 10 bạn
HS xếp thành các hàng như nhau, mỗi hàng có 2
bạn HS. Hỏi có mấy hàng ?
- Tuyên dương HS
- GV cho HS thực hiện tại lớp ( di chuyển lên bục)
-> Giới thiệu bài học mới: Em làm được những
gì ?
5'

- HS tham gia chơi.
- Thổi gì ? thổi gì ?
- HS thực hiện
- 2x5=10
- Vì có 5 nhóm, mỗi nhóm có 2
bạn ( 2 bạn được lấy 5 lần )
- Thổi gì ? thổi gì ?
- 10 : 5 =2

- 10 : 2 = 5

2. Hoạt động 2: Quan sát tranh viết đúng phép
nhân và chia tương ứng.
* Mục tiêu: Viết đúng phép nhân và chia tương
ứng với hình ảnh quan sát được.
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành,
thảo luận
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.
a) Phân tích mẫu:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nêu
- Bài toán: Có 6 ống tre, mỗi ống
được bài toán và viết phép tính nhân, chia tương
tre đựng 4 dụng cụ làm từ gỗ.
ứng.
Hỏi có tất cả mấy dụng cụ làm từ
gỗ ?
- Có mấy số hạng ?
4+4+4+4+4+4= 24

- Mỗi số hạng đều bằng mấy ?
- Như vậy nghĩa là gì ?
- HS viết phép tính tương ứng ?
- Tiếp tục hướng dẫn HS quan sát tranh và nêu bài
toán và phép tính tương ứng.
- Mời HS trình bày, nhận xét, tuyên dương

b) Thảo luận nhóm 2

- Có 6 số hạng
- Bằng 4
- Bốn được lấy 6 lần
- 4 x 6 = 24
- Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào
6 ống tre như nhau. Mỗi ống tre
có mấy dụng cụ từ dừa ?
24 : 6 = 4
Xếp đều 24 dụng cụ từ dừa vào
mỗi ống tre, mỗi ống tre đều
đựng 4 dụng cụ. Có mấy ống
tre ?
24 : 4 = 6

- Y/C HS thảo luận nhóm 2 trong thời gian 2'
- Quan sát tranh nêu được bài toán và viết các
- HS thảo luận nhóm đôi
phép tính tương ứng.
Tranh 2: Có 5 cái dĩa, mỗi dĩa
đựng 3 cái đùi gà. Hỏi có tất cả
mấy cái đùi gà ?
3 x 5 = 15
Xếp 15 cái đùi gà, mối dĩa đựng
3 cái đùi gà. Có mấy cái dĩa ?
15 : 3 = 5
Có 15 đùi gà xếp đều vào 5 cái
dĩa, mỗi dĩa có mấy đùi gà.
- Mời đại diện nhóm trình bày
15: 5 = 3
- Mời nhóm khác nhận xét
Tương tự tranh 3
- GV nhận xét và tuyên dương
- HS trình bày
Mở rộng: Bến Tre là nơi trồng rất nhiều dừa nên
- HS nhận xét
Bến Tre là nơi sản xuất rất nhiều sản phẩm từ cây
dừa.
8'

Hoạt động 3: Đọc các phép nhân và chia
* Mục tiêu:
HS vận dụng kiến thức đã học đọc đúng các phép
nhân và chia tương ứng
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cá nhân.
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu
- HS quan sát mẫu
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Truyền điện
- HS tham gia trò chơi truyền
Mỗi học sinh đọc 1 phép tính nhân 2, nhân 5, chia điện

2, chia 5 tương ứng cho đến khi hết các bảng cho
trong bài.
- Nhận xét phần tham gia trò chơi của HS.
8'

10'

4. Hoạt động 4: Quan sát tranh
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát và viết
đúng phép tính nhân.
* Phương pháp: Thực hành
* Hình thức: cá nhân, nhóm
a) Giáo viên hướng dẫn HS phân tích mẫu
- Các miếng dưa được xếp như thế nào ?
- Có mấy hàng ? Mỗi hàng có mấy miếng dưa ?
- Cái gì lặp lại ? mấy lần ?
- Y/C HS viết phép tính tìm số miếng dưa có tất cả
vào bảng con. Giải thích ?
- Tương tự cho HS phân tích theo cột.
- Cho HS so sánh kết quả và nhận biết
5x3=3x5
b) Thực hành
- Y/C HS làm nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa
5. Hoạt động 5: Giải quyết vấn đề
* Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ năng quan sát, phân
tích và giải quyết vấn.
* Phương pháp: Động não, phân tích
* Hình thức: cá nhân, nhóm
- Mời HS đọc yêu cầu
- Y/C HS thảo luận nhóm 4 (nhóm chuyên gia )
Nhóm 1: hình chữ nhật xanh
Nhóm 2: Hình vuông đỏ
Nhóm 3: Hình chữ nhật vàng

- Được xếp theo hành và cột
- 3 hàng, mỗi hàng 5 miếng dưa
- 5 miếng dưa, 3 lần
5 x 3 = 15 ( 5 được lấy 3 lần )
3 x 5 = 15 ( 3 được lấy 5 lần )

- HS thực hành nóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm
Tiến hành giải quyết vấn đề
+ Tính theo hàng
+ Tính theo cột
+ Hình dung các ô vuông bị che và
đếm.

Mời HS quay về nhóm ban đầu nói với nhau về
các hình đã thảo luận với nhóm chuyên gia
- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả
- Đại diện 2-3 nhóm trình bày, mời
- Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa
các bạn nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM:
- Học sinh đọc viết số đúng, viết số rõ ràng
- Tham gia tích cực vào môn học
…………………………………………….
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM :THIÊN NHIÊN MUÔN MÀU
BÀI 1: CHUYỆN CỦA VÀNG ANH
(Tiết 1 , 2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Chia sẻ được với bạn về những âm thanh nghe được trong thiên nhiên; nêu
được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh
họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt
được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Kể về
sự thay đổi tuyệt vời của vạn vật theo thời gian, bày tỏ sự yêu mến những thay
đổi tuyệt vời đó.
2. Năng lực
a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
b. Năng lực riêng:
- Bước đầu biết đọc phân vai.
- Viết đúng chữ U, Ư hoa và câu ứng dụng.
- Tìm được từ ngữ chỉ con vật; đặt và trả lời câu hỏi Con gì?
- Thực hiện được trò chơi Ca sĩ nhí; giới thiệu được về một loài chim có trong
bài hát.
3. Phẩm chất:
- Biết liên hệ bản thân: Qúy trọng thời gian.
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên
nhiên: yêu quý cây cối, con vật, sông suối, núi rừng,...; có ý thức tự giác tham
gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên: không phá tổ chim, không bẻ cành, hái hoa; cổ
vũ những người bảo vệ thiên nhiên.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề,
lắng nghe tích cực.
2. Phương tiện dạy học

a. Đối với GV
- Giáo án.
- Bảng phụ/ slide ghi đoạn từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
- Mẫu chữ viết hoa U, Ư.
b. Đối với HS
- SGK, vở tập viết, vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Khởi động
Mục tiêu: Chia sẻ được với bạn bè về
những âm thanh nghe được trong thiên
nhiên; nêu được phỏng đoán của bản
thân về nội dung ài đọc qua tên bài và
tranh minh họa.
Cách tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu tên chủ điểm, yêu cầu
- HS lắng nghe.
HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của
em về tên chủ điểm: Trong chủ điểm
“Thiên nhiên muôn màu”, chúng ta sẽ
tìm hiểu về thiên nhiên, từ đó biết yêu
quý cây cối, con vật, sông suối, núi
rừng,...; có ý thức tự giác tham gia
hoạt động bảo vệ thiên nhiên: không
phá tổ chim, không bẻ cành, hái hoa;
cổ vũ những người bảo vệ thiên nhiên.
Bước 2: Hoạt động nhóm đôi
- HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, với bạn về những âm thanh em
chia sẻ với bạn về những âm thanh em nghe được trong thiên nhiên.
nghe được trong thiên nhiên.
- HS lắng nghe.
Bước 3: Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài
đọc lên bảng: Thiên nhiên rất đẹp,
thiên nhiên cũng thay đổi từng ngày,
khiến cho ta có sự ngỡ ngàng. Có một
bạn chim vàng anh đã ngỡ ngàng về sự
thay đổi kỳ diệu của thiên nhiên.

Những sự thay đổi ấy là gì, chúng ta
cùng đi vào tìm hiểu bài đọc hôm nay:
Chuyện của vàng anh.
- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp
với quan sát tranh minh họa để phán
đoán nội dung bài đọc: nhân vật, lời
nói, việc làm của các nhân vật,...
B. Khám phá và luyện tập
1. Đọc
Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt
nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ
nghĩa; phân biệt được lời của các nhân
vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội
dung bài đọc: Kể về sự thay đổi tuyệt
vời của vạn vật theo thời gian, bày tỏ
sự yêu mến những thay đổi tuyệt vời
đó; biết liên hệ bản thân: Qúy trọng
thời gian; bước đầu biết đọc phân vai.
Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV đọc mẫu, đọc phân biệt giọng
nhân vật: người dẫn chuyện giọng
thong thả, nhấn giọng ở những từ ngữ
chỉ suy nghĩ, hành động của chim
vàng anh và các sự vật; giọng vàng
anh ngạc nhiên, vui tươi; giọng lá non,
cỏ non, hoa hồng hồn nhiên.
- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc
một số từ khó: cội, sà xuống, ngậm,
ngát hương,...; hướng dẫn cách ngắt
nghỉ và luyện đọc một số câu dài: Nó
ngạc nhiên,/ bởi có cái gì mới lắm,/ lạ
lắm.//; Chỉ qua một đêm,/ là vàng đã
rụng xuống/ cho lá non mọc lên.//;
Còn tôi,/ đêm qua,/ tôi nằm mơ/ thấy
mình bay giữa đồng cỏ xanh.//;...
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ và

- HS đọc tên bài kết hợp với quan
sát tranh minh họa, phán đoạn nội
dung bài đọc.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo GV.

hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu,
đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước
lớp.
Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn và yêu cầu HS giải
thích nghĩa của một số từ khó, VD: sà
(bay thấp hẳn xuống hướng đến một
chỗ nào đó), đóa (từ chỉ riêng từng
bông hoa), ngát hương (mùi thơm dễ
chịu và lan tỏa ra xa), cội (gốc cây to
lâu năm),...
Bước 2: Hoạt động theo cặp
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc,
thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi
trong SGK:
+ Câu 1: Vàng anh ngạc nhiên về điều
gì?
+ Câu 2: Qua một đêm, lá non, cỏ, hoa
hồng thay đổi như thế nào?

- HS đọc trong nhóm và trước lớp.

- HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận
theo cặp để trả lời câu hỏi:
+ Câu 1: Vàng anh ngạc nhiên bởi
vừa thức giấc, nó thấy có cái gì mới
lắm, lạ lắm.
+ Câu 2: Qua một đêm, lá, cỏ, hoa
hồng đã có sự thay đổi:
 Lá vàng rụng xuống cho lá
non mọc lên.
 Cỏ non đã lớn.
 Hoa hồng từ nụ đã thành một
+ Câu 3: Giấc mơ của vàng anh có gì
đóa hồng đỏ thắm.
lạ?
+ Câu 3: Giấc mơ của vàng anh lạ ở
chỗ, nó đã mơ về vùng đất rộng
lớn, mơ thấy mình bay giữa đồng
cỏ xanh, nơi đó có hoa tỏa ngát
+ Câu 4: Em thích sự vật nào nhất? Vì hương, tất cả các loài đều biết hót.
sao?
+ Câu 4: HS trả lời theo sở thích
các nhân.

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài - HS nêu nội dung bài đọc: Kể về

đọc.

sự thay đổi tuyệt vời của vạn vật
theo thời gian, bày tỏ sự yêu mến
- GV hướng dẫn HS liên hệ bản thân: những thay đổi tuyệt vời đó.
- HS nghe GV hướng dẫn, liên hệ
Qúy trọng thời gian.
bản thân.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu của
em về nội dung bài. Từ đó, bước đầu - HS nêu cách hiểu, xác định giọng
xác định được giọng đọc toàn bài và đọc.
một số từ ngữ cần nhấn giọng.
- GV đọc lại đoạn từ Rồi nó nói tiếp
đến hết.
- HS đọc thầm theo.
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ và
hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS luyện đọc lời nói của
vàng anh, của cỏ non và hoa hồng; - HS luyện đọc theo nhóm và trước
luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn lớp.
từ Rồi nó nói tiếp đến hết.
- GV mời một số HS khá, giỏi đọc cả
- Một số HS đọc lại cả bài. Các HS
bài.
còn lại lắng nghe.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- HS nghe GV hướng dẫn, xác định
- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu yêu cầu.
của hoạt động Cùng sáng tạo – Giọng
ai cũng hay: Cùng các bạn đọc phân
vai người dẫn chuyện, vàng anh, lá
non, hoa hồng.
- HS đọc phân vai trong nhóm.
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ
- GV yêu cầu HS cùng bạn đọc phân
- HS đọc phân vai trước lớp.
vai trong nhóm nhỏ.
- HS nghe GV nhận xét.
Bước 3: Đọc phân vai
- GV mời một số nhóm đọc phân vai
trước lớp.
- GV nhận xét
RÚT KINH NGHIỆM
- Rèn cho Hs phát âm đúng các từ : cội, sà xuống, ngậm, ngát hương,...

- Khi cho học sinh đọc phân vai, hướng dẫn lời nhân vật.
…………………………………………….
ĐẠO ĐỨC
Bài : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 2)

có:

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau khi học xong bài học “Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng”, học sinh

1.1. Phẩm chất chủ yếu
Yêu nước, nhân ái: Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết;
nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết; thực hiện những
việc làm để phòng tránh bị lạc nơi công cộng.
1.2. Năng lực chung
Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
1.3. Năng lực đặc thù
Năng lực điều chỉnh hành vi:
- Năng lực điều chỉnh hành vi :Tìm kiếm được sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi
cắn thiết; bước đẩu biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự
hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá
trình thực hiện các nhiệm vụ học tập
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải
quyết tình huống; thực hiện các việc làm cẩn thiết để tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi
công cộng.
2. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2.1. Chuẩn bị của giáo viên
-SGKĐạo đức 2, bộ tranh về kĩ năng tự bảo vệ.
- Ppt: tranh ảnh minh họa, tranh để thể hiện đồng tình, tranh tình huống,
Phiếu tự nhận xét của học sinh, Phiếu nhận xét của CMHS.
- Bảng tương tác, máy chiếu, ti vi…(tùy điều kiện của địa phương, nhà trường
mà giáo viên chọn lựa phù hợp).

2.2. Chuẩn bị của học sinh
-SGK Đạo đức2, kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, miếng nhựa đeo
thẻ hoặc dây đeo,...
- Cha mẹ học sinh hỗ trợ gửi clip quay hoạt động thường ngày của học sinh.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động 1 : Nhận xét về việc
làm của các bạn trong tranh.
Mục tiêu: HS thể hiện được thái
độ phù hợp khi đề nghị được hỗ trợ.
Tổ chức thực hiện:
1. GV tổ chức cho HS thảo luận theo
nhóm đôi và nhận xét vể việc làm
của các bạn trong tranh theo gợi
ý:
- Các nhân vật trong tranh đã nói
gì? Làm gì?
- Em có nhận xét gì về lời nói, việc
làm của cóc bạn?
GV chú ý HS quan sát nét mặt, cử
chỉ, hành động, lời nói của các bạn
trong tranh khi tìm kiếm sự hỗ trợ.
Gợi ý:
-Tranh 1: Mẹ của bạn trai người
dân tộc thiểu số bị mệt khi đang đi
chợ. Bạn lo lắng và nhờ những người
lớn xung quanh giúp đỡ.
-Tranh 2: Một bạn nhỏ đang bị
người lạ nhận làm con và kéo đi. Bạn
nhỏ la lên nhờ người xung quanh
giúp
đỡ.

Hoạt động của HS

HS thảo luận nhóm nhận xét về việc làm
của các bạn trong tranh.

HS quan sát nét mặt, cử chỉ, hành động,
lời nói của các bạn trong tranh khi tìm
kiếm sự hỗ trợ.

;-'.i on.
2. GV tổ chức cho các nhóm báo cáo
kết quả thảo luận, các nhóm khác
góp ý, bổ sung. Với từng tranh,
HS trả lời thảo luận của nhóm mình.Các
GV khai thác thêm:
- Nếu em là bọn nhỏ người dân nhóm khác bổ sung.
tộc thiểu số, em sẽ làm gì? Vì sao?

- Nếu là bạn nom bị kéo đi, em sẽ
làm gì? Vì sao?
3. GV tổ chức cho HS thảo luận theo
nhóm đôi và đưa ra cách xử lí tình
huống. GV khuyến khích HS thể
hiện xử lí tình huống bằng nhiều
HS thảo luận nhóm và đưa ra cách xử lí
cách khác nhau.
HS chia sẻ về ý kiến về cách xử lí của tình huống.
bạn và đưa ra cách xử lí tình huống
HS chia sẻ về ý kiến của mình.
của bản thân.
4. GV tổ chức cho HS chia sẻ về một
lần em đã tìm kiếm sự hỗ trợ từ
người khác khi ở nơi công cộng.
Từ đó, để HS rút ra bài học: Nếu
gặp phải tình huống đó một lần
nữa, em sẽ làm như thế nào? Em
sẽ điều chỉnh điều gì?

GV nhận xét, tổng kết hoạt động và
dẫn dắt sang hoạt động sau.
Hoạt động 2: sắm vai xử lí tình
huống.
Mục tiêu: HS thực hành sắm vai
tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng
khi cẩn thiết.
Tổ chức thực hiện:
1. GV tổ chức cho HS làm việc theo
nhóm 4. Mỗi nhóm bốc thăm để
lựa chọn một tình huống ở phẩn
Kiến tạo tri thức mới và thảo luận
để phân vai, đưa ra cách xử lí tình
huống.
GV cần chú ý HS khi phân vai
trong tình huống bị kẹt trong thang
máy: một bạn đóng vai Tin, một bạn
đóng vai người hổ trợ trao đổi với
Tin qua chuông báo khẩn cấp.
2. GV tổ chức cho các nhóm thể hiện
phẩn sắm vai xử lí tình huống của
nhóm mình. Các nhóm khác nhận

HS làm việc theo nhóm 4. Mỗi nhóm bốc
thăm để lựa chọn một tình huống

- HS xung phong sắm vai trình bày trước
lớp về 2 tình huống như SGK.
HS nhận xét các bạn, có thể nêu ý kiến
hoặc đặt câu hỏi liên quan đến các tình
huống mà các bạn vừa sắm vai.

xét hoặc hỏi để làm rõ thêm về
cách xử lí tình huống của nhóm
bạn và chia sẻ cách xử lí của
nhóm mình.
GV nhận xét và đưa ra những lưu ý
cho HS trong từng tình huống về
cách thể hiện thái độ khi nhờ giúp đỡ
HS tham gia.
và sau khi được giúp đỡ.
GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp
sang hoạt động sau.
- Tùy tình hình lớp, GV có thể
đưa thêm 1 số tình huống khác. Tuy
nhiên, chỉ yêu cầu đơn giản về lời
nói, động tác, thái độ cần thể hiện
Cả lớp cùng lắng nghe và nhận xét.
trong mỗi tình huống; mỗi tình huống
chỉ yêu cầu 2, 3 HS tham gia.
GV đánh giá, biểu dương, rút
kinh nghiệm.
Hoạt động 3. Chia sẻ (hoạt động cá
nhân)
Mục tiêu: HS biết thêm cách HS phát biểu theo suy nghĩ, hiểu biết của
tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công các em.
cộng.
a. Em đồng tình hay không đồng tình
với việc làm nào, vì sao?
GV nêu thêm câu hỏi để phát triển
toàn diện nhận thức của HS:
- Vì sao em không đồng tình với
việc làm của bạn?
- Em sẽ khuyên bạn thế nào trong
HS tự phát biểu theo suy nghĩ của mình.
tình huống này?
- Em sẽ làm gì trong tình huống

đó? v.v…
GV chuẩn bị các phương án đối
thoại sao cho vừa tôn trọng suy nghĩ
của các em, vừa đảm bảo định hướng HS phát biểu ý kiến.
giáo dục của bài học.
b. Kể thêm một số việc làm thể
hiện tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi
công cộng.

HS nêu ý kiến.

Động viên, khuyến khích càng
nhiều HS phát biểu càng tốt; lưu ý
HS lắng nghe cô giảng.
khích lệ những HS còn nhút nhát…
c. Vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ
khi ở nơi công cộng.
Tùy những nội dung mà HS nêu,
GV có cách chốt ý cho phù hợp.
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: HS ôn lại được những
kiến thức, kĩ năng đã được học; liên
hệ và điều chỉnh được việc làm của
bản thân để tìm kiếm được sự hỗ trợ
ở nơi công cộng khi cần thiết.
Tổ chức thực hiện:
1. GV nêu các câu hỏi cho HS
chia sẻ:
- Em đã học được gì qua bài đạo
đức này?
- Em sẽ thoy đổi điều gì để có thể
thực hiện tốt hơn việc tìm kiếm sự hỗ
trợ ở nơi công cộng khi cân thiết?
- Nếu được là đại sứ an toàn, em
sẽ đưa ra lời khuyên gì cho các bạn

HS chia sẻ

HS cùng đọc Ghi nhớ, SGK Đạo đức2,
trang 55 tổng kết các kĩ năng cẩn thiết để
tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công cộng:

Mỗi khi gặp việc chẳng lành Em phải bình

khi cân tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công
cộng?
2. GV tổ chức cho HS cùng đọc
Ghi nhớ, SGK Đạo đức2,
trang 55 tổng kết các kĩ năng
cẩn thiết để tìm kiếm sự hỗ trợ
nơi công cộng:

tĩnh nghĩ nhanh trong đầu

Mỗi khi gặp việc chẳng lành Em phải
bình tĩnh nghĩ nhanh trong đầu

-

-

…………………………………………….
TIẾNG VIỆT*
Ôn tập theo tình hình lớp
LUYỆN ĐẶT CÂU THEO MẪU AI LÀM GÌ ?
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
HS biết đặt và trả lời câu hỏi Ai làm gì ?
Viết câu đúng hình thức, biết viết hoa đầu câu và chấm câu.
II.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tivi
Tranh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động:
2. Làm bài tập:
Bài 1. Gạch dưới bô phận trả lời cho câu hỏi làm gì ?
Bố đang tỉa lá cây.
Con mèo rình chuột.
Các bạn đang đá bóng trên sân.
Bài 2. Đặt câu hỏi với bộ phân câu được in đậm.
Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên.
Các bạn đang tập múa.
3. Sửa bài
…………………………………………….
GDTC
Bài 2: Động tác chân và động tác lườn
GV BỘ MÔN
…………………………………………….
Thứ Ba ngày 21 tháng 2 năm 2023

TOÁN
EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? ( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Củng cố ý nghĩa của phép nhân, sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác của tổng
các số hạng bằng nhau. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống dẫn đến phép
nhân.
Vận dụng các bảng nhân 2, nhân 5 để tính toán
Củng cố ý nghĩa của phép chia, chia đều. Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống
dẫn đến phép chia
- Tư duy và lập luận toán học:
Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân qua các trường hợp cụ thể
Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+, -), tính tổng của nhiều số
hạng bằng nhau.
Cảm nhận được sự tăng giảm của kết quả so với các thành phần tham dự phép
tính (+, - , x , :)
Xác định được thời gian khi kim phút chỉ 12, 3,6.
Sử dụng từ ngữ diễn đạt khoảng, thời gian.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học
Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học.
2.2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
3.Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; bộ thiết bị dạy toán; ………
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày đã sưu tầm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
TG
Hoạt động của giáo viên
3'
1. Hoạt động 1: Khởi động
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi,
sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Hát múa
* Hình thức: cả lớp
- Khen HS
4'

6'

2. Hoạt động 2: Điền dấu > < =
* Mục tiêu: HS điền đúng dấu > < = vào mỗi ô
trống
* Phương pháp : Cá nhân
Bài 5:
- Mời HS đọc yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện
- Y/C HS làm cá nhân vào phiếu bài tập, 2 HS
làm bảng nhóm.
- Mời HS nhận xét và giải thích cách làm
- Chỉnh sửa, tuyên dương
2. Hoạt động 3: Quan sát tranh
* Mục tiêu: HS tìm được các bao có cùng số
lượng.
* Phương pháp : Thảo luận nhóm
Bài 6
- Mời HS đọc yêu cầu bài
- Bài tập yêu cầu làm gì ?
- Y/C HS thảo luận nhóm 6 trong thời gian 2'
+ Tìm mỗi bao đựng bao nhiêu trái (quả ) ?
+ Bao nào có cùng số lượng với nhau ?
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- Y/C nhóm Giải thích cách làm ?
- Nhận xét, tuyên dương, chỉnh sửa
GD: Các loại trái ( quả) … có chứa rất nhiều
chất dinh dưỡng tốt cho cơ thể của các em.
Chúng được người nông dân trồng trọt rất cực
khổ ngoài đồng ruộng nên khi các em ăn thì các

Hoạt động của học sinh

- HS hát

- HS đọc yêu cầu
- HS lắng nghe
- HS làm bài
- HS nêu

- HS đọc yêu cầu
- Tím được các bao có cùng
số lượng
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm giải thích cách làm

em hãy nhớ đến công ơn của những người nông
dân đã trồng chúng.
7'

2. Hoạt động 4: Tìm phép tính sau mỗi con
vật
* Mục tiêu: HS nêu đúng phép tính ssau mỗi
con vật.
* Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trò
chơi, thảo luận
* Hình thức: Cá nhân, nhóm.
Bài 7.

- HS lắng nghe
- GV đọc yêu cầu và hướng dẫn HS làm bài
- HS thảo luận
- Y/C HS làm việc nhóm 4 trong thời gian 4'
- Đại diện nhóm trình bày
- Mời đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, chỉnh sửa, tuyên dương
GD: Thế giới có rất nhiều loài vật rất xinh đẹp,
chắc là các em ai cũng yêu thích chúng. Như
vậy các em hãy bảo vệ chúng bằng cách bảo vệ
môi trường, không xả rác bừa bãi làm ô nhiễm
môi trường.

10'

2. Hoạt động 5: Giải toán có lời văn
* Mục tiêu: HS giải đúng bài toán có lời văn ở
bài 8 và 9
* Phương pháp : Phân tích, động não
* Hình thức: Cá nhân
Bài 8:
- Y/C HS đọc đề bài
- Bài toán cho biết gì ?

- HS đọc đề bài
- Bài toán cho biết: có 10
hộp, mỗi hộp có 2 huy hiệu.
- Bài toán hỏi: có tất cả bao
- Bài tóan hỏi gì ?
nhiêu huy hiệu.
- HS làm cá nhân vào vở.
- Y/C HS làm cá nhân, 1 bảng làm bảng nhóm
- HS nhận xét và giải thích
- Mời HS nhận xét bảng nhóm và giải thích tại
2 x 10 =20 vì 2 được lặp lại

sao viết phép tính 2 x 10 = 20 ?
- Nhận xét, chỉnh sửa và tuyên dương

10 lần

Bài 9:
GV hướng dẫn tương tự bài 8
Lưu ý: Y/C HS giải thích tại sao chọn phép tính
chia ( chia đều )
4'

3. Hoạt động 6: Củng cố
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại các kiến thức
đã học
* Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại
* Hình thức Cá nhân, nhóm.
- Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”
- Y/C HS viết phép tính vào bảng con cho kết
quả tương ứng với cô.
Viết phép tính nhân cho kết quả 10
Viết phép tính chia cho kết quả 2
- Mỗi tổ là 1 đội. Đội nào có nhiều kết quả đúng
nhất sẽ chiến thắng.
- Tuyên dương đội thắng cuộc

- HS tham gia trò chơi
- 2 x 5 = 10 , 5 x 2 = 10
- 2 : 1= 2
, 10 : 5= 2
- Tuyên dương đội thắng
cuộc

RÚT KINH NGHIỆM
- Học sinh còn lúng túng khi đặt lờ giải, còn ghi sai đơn vị, GV cần hướng dẫn
thêm.
- Phân tích giúp HS hiểu chia đều/chia nhóm
...............................................................
Môn: TNXH
BÀI: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN VẬN ĐỘNG
TIẾT 1
I. MỤC TIÊU
1.Mức độ cần đạt:
- Nêu được một số việc nên làm để bảo vệ xương và cơ.
- Nhận biết và thực hiện được đi,...