Thành viên nhóm
Họ và tên
Trương Thị Anh Thơ
Nguyễn Thành Phước
Lê Hải Nam
Mai Thị Cẩm Nhung

MSSV
0022411548
0022411539
0022411487
0022411614

KẾ HOẠCH BÀY DẠY
MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LỚP 4
BÀI 13: VĂN MIẾU – QUỐC TỬ GIÁM
(1 tiết)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1.Năng lực đặc thù
- Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: mô tả được kiến trúc và chức năng của
một trong các công trình Văn Miếu, Quốc Tử Giám, nhà bia Tiến sĩ.
- Tìm hiểu lịch sử và địa lí: trình bày được cảm nghĩ về truyền thống hiếu học của
dân tộc Việt Nam.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: xác định được vị trí của Khuê Văn Các, nhà
bia Tiến sĩ, Văn Miếu, Quốc Tử Giám trên sơ đồ khu di tích Văn Miếu – Quốc Tử
Giám; đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp để giữ gìn khu di tích
Văn Miếu – Quốc Tử Giám.
1.2.Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: có ý thức học tập noi theo truyền thống hiếu học của dân tộc
- Giao tiếp hợp tác: cùng nhau hoàn thành được nhiệm vụ học tập theo sự hướng
dẫn của thầy, cô.
1.3.Phẩm chất
- Trách nhiệm: có ý thức bảo vệ, giữ gìn các di tích lịch sử.
- Yêu nước: cố gắng học tập phát huy giữ gìn truyền thống nước nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Đối với giáo viên
- Tranh ảnh, tài liệu sưu tầm về Văn Miếu – Quốc Tử Giám.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2.Đối với học sinh
- SHS, Vở bài tập Lịch sử Địa lí 4.
- Tranh ảnh sưu tầm và dụng cụ học tập có liên quan đến nội dung bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV cho HS chơi trò chơi ô chữ.
- GV phổ biến quy luật cho HS:
+ Trả lời các câu hỏi và đáp án xếp theo
hàng ngang.
+ Ai đọc được ô chữ hàng dọc nhanh
nhất sẽ chiến thắng.
Các ô chữ hàng ngang:
1. (5 chữ cái) Thủ đô Việt Nam. (HÀ
NỘI).
2. (8 chữ cái) Tên gọi một loại chợ đặc
biệt của các dân tộc vùng cao ở Việt
Nam (CHỢ PHIÊN).
3. (8 chữ cái) Tên gọi khác của Hồ
Gươm. (HOÀN KIẾM)
4. (8 chữ cái) Tên gọi khác của Thăng
Long – Hà Nội (ĐÔNG QUAN)
5. (5 chữ cái) Tên gọi khác của sông
Hồng. (NHỊ HÀ)
6. (6 chữ cái) Tên của một trong những
chiếc trống đồng Đông Sơn tiêu biểu,
đặt tại lối ra vào của trụ
sở Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc

- HS lắng nghe GV phổ biến
quy luật.

(Mỹ). (NGỌC LŨ)
7. (9 chữ cái) Tác giả của Chiếu dời đô.
(LÝ CÔNG UẨN)
Ô chữ hàng dọc: (7 chữ cái) Đây là một
truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt
Nam (HIẾU HỌC).
-

GV

dẫn

dắt

HS

vào

- HS lắng nghe vào bài học.

bài

học: Bài 13 – Văn Miếu – Quốc Tử
Giám.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về  khu di tích
Văn Miếu – Quốc Tử Giám

1.Chia nhóm

1. Tổ chức hình thức học tập

- 4 học sinh ngồi gần nhau sẽ

Nhóm 4

thành 1 nhóm.
2. Các nhóm nhận nhiệm vụ

2. Giao nhiệm vụ học tập

- Chú ý lắng nghe GV giao

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, kham nhiệm vụ.
khảo các hình 1, 2, 3 để:
+ Kể tên một số công trình trong khu di
tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám.
+ Xác định vị trí một số công trình

trong khu di tích Văn Miếu – Quốc Tử 3. Làm việc nhóm
- HS hoạt động nhóm 4 tìm
Giám.
3. Tổ chức hoạt động học tập

kết quả và điền vào bảng

GV cho hs thảo luận nhóm 4 viết câu trả nhóm.
lời cho các câu hỏi trong phiếu học tập 4.Nhóm trình bày
- Đại diện các nhóm dán bảng
vào bảng nhóm.
nhóm lên bảng và trình bày:
4.Báo cáo kết quả
+ HS trả lời: đi từ phố Quốc
- GV mời đại diện các nhóm dán bảng
Tử Giám, các công trình theo
nhóm lên bảng và trình bày kết quả, các thứ tự lần lượt là khu Văn

nhóm còn lại chú ý lắng nghe và nhận
xét.

5.GV kết luận nhận xét
+ Quốc Tử Giám là trường đại học đầu
tiên ở Việt Nam.
+ Quốc Tử Giám ở Hà Nội và Quốc Tử
Giám ở Huế là hai công trình khác
nhau.
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
+ Văn Miếu được xây dựng dưới thời
vua Lý Thánh Tông (tháng 8 năm
1070), vừa là nơi thờ các bậc thánh
nhân Đạo Nho vừa là trường học hoàng
gia dành cho Hoàng thái tử.
+ Quốc Tử Giám được Vua Lý Nhân
Tông cho xây kề sau Văn Miếu vào năm
1076 với mục đích thành lập trường học
hoàng gia, dành riêng cho các “quốc
tử”, tức con vua, chúa, và các bậc đại
quyền quý trong triều.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về kiến trúc,
chức năng của một trong các công
trình tiêu biểu trong khu di tích và

Miếu gồm hồ Văn, bia Hạ
Mã, Tứ Trụ, vườn Giám, cổng
Văn Miếu, cổng Đại Trung,
Khuê Văn Các, giếng Thiên
Quang, nhà bia Tiến sĩ, cổng
Đại Thành, khu Đại Thành;
khu Quốc Tử Giám gồm cổng
Thái học, khu Thái học, lầu
chuông, lầu trống.
5.Cả lớp
- HS lắng nghe, tiếp thu.

truyền thống hiếu học của dân tộc
Việt Nam
1. Tổ chức hình thức học tập
Nhóm 4
2. Giao nhiệm vụ học tập

1.Chia nhóm
- 4 học sinh ngồi gần nhau sẽ

- GV yêu cầu HS đọc thông tin, kham thành 1 nhóm.
khảo hình 4, 5:

+ Chọn một công trình Khuê Văn Các -2. Các nhóm nhận nhiệm vụ
hoặc nhà bia Tiến sĩ để mô tả kiến trúc - Chú ý lắng nghe GV giao
và chức năng.

+ Phát biểu cảm nghĩ.

nhiệm vụ.

3. Tổ chức hoạt động học tập
GV cho hs thảo luận nhóm 4 viết câu trả 3. Làm việc nhóm
lời cho các câu hỏi trong phiếu học tập - HS hoạt động nhóm 4 tìm
vào bảng nhóm.

kết quả và điền vào bảng

4. Báo cáo kết quả
- GV mời đại diện các nhóm dán bảng
nhóm lên bảng và trình bày kết quả, các
nhóm còn lại chú ý lắng nghe và nhận
xét.

nhóm.
4. Nhóm trình bày
- Đại diện các nhóm dán bảng
nhóm lên bảng và trình bày:
Khuê Văn Các được xây dựng
vào năm 1805, có 8 mái, 2
tầng và một nóc ở trên. Các
cửa sổ tròn của gác Khuê Văn
tượng trưng cho bầu trời. Bốn
mặt của Khuê Văn Các có các
câu đối ca ngợi nền văn hoá
dân tộc.
+ Nhà bia Tiến sĩ được chia
thành 2 dây, gồm 82 tấm bia
tương ứng với 82 khoa thi.

Nội dung của các tấm bia thể
hiện tên, quê quán của các
tiến sĩ qua các kì thi. Nhà bia
Tiến sĩ được lập nhằm tôn
vinh nhân tài và khuyến khích
việc học tập trong toàn dân.
+ Cảm nghĩ: Em rất tự hào về
5.GV kết luận nhận xét
- GV nhận xét.

truyền thống dân tộc Việt
Nam, em sẽ giữ gìn và phát
huy truyền thống nước nhà.
5.Cả lớp
- HS lắng nghe, tiếp thu.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số biện
pháp để giữ gìn các di tích lịch sử
1. Tổ chức hình thức học tập
1.Chia nhóm
- Nhóm 4
- 4 học sinh ngồi gần nhau sẽ
thành 1 nhóm.

2. Giao nhiệm vụ học tập
2. Các nhóm nhận nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS đọc thông tin,tham
khảo hình 6, 7, 8 để đề xuất một số biện - Chú ý lắng nghe GV giao
pháp giữ gìn di tích Văn Miếu – Quốc nhiệm vụ
Tử Giám nói riêng và các di tích lịch sử
nói chung.
- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu
và trả lời (HS có thể đưa ra những giải
pháp khác. GV khuyến khích các em tự
đưa giải pháp và lí giải tại sao chọn giải
pháp đó).
3. Tổ chức hoạt động học tập
GV cho hs thảo luận nhóm 4 viết câu trả 3. Làm việc nhóm
lời cho các câu hỏi vào bảng nhóm.

- HS hoạt động nhóm 4 tìm

4. Báo cáo kết quả
- GV mời đại diện các nhóm dán bảng
nhóm lên bảng và trình bày kết quả, các
nhóm còn lại chú ý lắng nghe và nhận

kết quả và điền vào bảng
nhóm.
4. Nhóm trình bày
- Đại diện các nhóm dán bảng

xét.

nhóm lên bảng và trình bày:
+ Nâng cao ý thức bảo vệ di
tích thông qua việc giáo dục
trong các buổi tham quan:
việc này phù hợp với đối
tượng khách tham quan, ví dụ
học sinh (thể hiện trong hình
6, 7, 8 như không xả rác bừa
bãi, không phá huỷ, làm hư
hại các hiện vật, công trình
khi tham quan trọng các di
tích,...
+ Đầu tư việc trùng tu các
5.GV kết luận nhận xét
công trinh trong di tích (biện
- GV nhận xét.
pháp thuộc các cấp quản lí),...
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
5.Cả lớp
*Củng cố và khắc sâu kiến thức sau - HS lắng nghe, tiếp thu.
bài học Văn Miếu – Quốc Tử Giám.
1. Tổ chức hình thức học tập
- Nhóm 4
1.Chia nhóm
- 4 học sinh ngồi gần nhau sẽ
2. Giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS khai thác các thông thành 1 nhóm.
tin trong hoạt động 1 mục 2 để trả lời
2. Các nhóm nhận nhiệm vụ
câu hỏi.
- Chú ý lắng nghe GV giao
3. Tổ chức hoạt động học tập
nhiệm vụ.
GV cho hs thảo luận nhóm 4 viết câu trả
3. Làm việc nhóm
lời cho các câu hỏi vào bảng nhóm.
- HS hoạt động nhóm 4 tìm
4. Báo cáo kết quả
kết quả và điền vào bảng
- GV mời đại diện các nhóm dán bảng
nhóm.
nhóm lên bảng và trình bày kết quả, các
nhóm còn lại chú ý lắng nghe và nhận 4. Nhóm trình bày
- Đại diện các nhóm dán bảng
xét.
nhóm lên bảng và trình bày:
+ Nhà bia Tiến sĩ thuộc khu
Văn Miếu, được xây dựng
nhằm tôn vinh những người
đỗ Tiến sĩ trong các khoa thi,
5.GV kết luận nhận xét
khuyến khích việc học tập

- GV nhận xét.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
*Khuyến khích học sinh áp dụng kiến

trong nhân dân.
5.Cả lớp
- HS lắng nghe, tiếp thu

thức đã học trong việc phân tích và
hiểu sâu hơn Văn Miếu
1. Tổ chức hình thức học tập
- Nhóm 4
2. Giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS khai thác các thông
tin trong hoạt động 2 mục 2 để trả lời.
- GV gợi ý thêm cho HS: em có nhận
xét gì về kiến trúc tổng thể, chức năng
của Văn Miếu – Quốc Tử Giám? Nếu
được tham quan khu di tích, em muốn
được tham quan công trình nào? Vì sao?
3. Tổ chức hoạt động học tập
GV cho hs thảo luận nhóm 4 viết câu trả
lời cho các câu hỏi.
4. Báo cáo kết quả
- GV mời đại diện các nhóm trình bày
kết quả, các nhóm còn lại chú ý lắng
nghe và nhận xét.
5.GV kết luận nhận xét
- GV nhận xét.

1.Chia nhóm
- 4 học sinh ngồi gần nhau sẽ
thành 1 nhóm.
2. Các nhóm nhận nhiệm vụ
- Chú ý lắng nghe GV giao
nhiệm vụ.

3. Làm việc nhóm
- HS hoạt động nhóm 4 tìm
kết quả.
4. Nhóm trình bày
- Đại điện 1 HS đứng lên trình
bài kết quả của nhóm mình
vừa thảo luận được
5.Cả lớp
- HS lắng nghe, tiếp thu.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................