KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

Ngày soạn: 14/02/2025
Tuần: 22+23
Tiết 33+ 34+35 - BÀI 16: CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA PHONG KIẾN
PHƯƠNG BẮC VÀ SỰ CHUYỂN BIẾN CỦA VIỆT NAM THỜI KÌ BẮC
THUỘC
(Thời lượng thực hiện: 3 tiết)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Chính sách cai trị của các triểu đại phong kiến phương Bắc: tổ chức bộ máy cai
trị, chính sách bóc lột về kinh tế và đồng hoá về văn hoá, xã hội.
- Những chuyển biến về kinh tế, xã hội, văn hoá ở Việt Nam thời Bắc thuộc.
- Cuộc chiến chống đồng hoá, tiếp thu văn hoá bên ngoài và bảo tồn văn hoá Việt.
2. Năng lực
a/ Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực
hiện.
b/ Năng lực đặc thù:
- Nêu được một số chính sách cai trị của phong kiến phương Bắc trong thời Bắc
thuộc.
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

- Nhận biết được một số chuyển biến quan trọng về kinh tế, xã hội, văn hoá ở Việt
Nam trong thời Bắc thuộc.
- Biết vận dụng kiến thức viết suy luận ngăn của bản thân về một hậu quả từ chính
sách cai trị của phong kiến phương Bắc đối với nước ta thời kì Bắc thuộc
3. Phẩm chất
- Có ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo tổn và phát huy các giá trị văn hoá dân tộc.
- Yêu nước, sẵn sàng góp sức mình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên
- Giáo án, SGV, SHS Lịch sử và Địa lí 6.
- Sơ đồ Tổ chức chính quyền ở Giao Châu thời thuộc Hán.
- Sơ đồ Tổ chức chính quyền An Nam đô hộ phủ thời thuộc Đường.
- Các kênh hình phóng to.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Học sinh
- SHS Lịch sử và Địa lí 6.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.
III. Tiến trình dạy học
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và chuyển giao nhiệm vụ học tập
cho HS
b. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “lật ô hình đoán tranh”: cho 4 ô (mỗi ô có
một câu hỏi), Hs chọn bất kỳ ô nào sẽ trả lời câu hỏi của ô đó; khi trả lời đúng ô
sẽ được mở. Trong quá trình đó, Hs có quyền đoán hình ảnh chính:
1. Vật dụng chính được sử dụng trong
nông nghiệp thời Văn Lang + Âu Lạc
2. Thành tựu văn hoá nổi tiếng của Việt
Nam, biểu tượng của văn hoá Đông Sơn
3. Thức ăn đặc biệt, dùng trong đám cưới
hay đám hỏi
4. Đồ vật nổi tiếng, liên quan đến thần Kim Quy và An Dương Vương
Sau khi HS lật được hình ảnh chính, GV có thể gợi ý cho HS: đây là tên một truyền
thuyết liên quan đến việc Âu Lạc mất nước.
- Truyền thuyết Trọng Thuỷ - Mị Châu đề cập đến sự kiện gì, sự kiện đó có ảnh
hưởng nào đến lịch sử Việt Nam?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi lật mở tranh.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả trao đổi và thảo luận
- HS trình bày kết quả.
* Dự kiến sản phẩm
- Truyền thuyết Trọng Thuỷ - Mị Châu đề cập đến sự kiện nước Âu Lạc rơi vào tay
Triệu Đà. Năm 179 TCN, thành Cổ Loa thất thủ trước cuộc tấn công xâm lược của
Triệu Đà, cơ đồ Âu Lạc đắm biển sâu. Triệu Đà sáp nhập Âu Lạc vào nước Nam

GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

Việt. Từ đó dân tộc Việt Nam mất nước và chụ sự đô hộ của các triều đại phong
kiến Trung Quốc kéo dài hơn 1000 năm.
Bước 4: Đánh giá và dẫn dắt vào nội dung bài mới
GV kết luận: Từ thời lập nước đến nay, người Việt thường xuyên phái đấu tranh
chống ngoại xâm, bảo vệ độc lập dân tộc. Đặc trưng cơ bản nhất của lịch sử Việt
Nam là quá trình dựng nước luôn song hành với quá trình giữ nước, bảo vệ nền độc
lập của tổ quốc. Năm 179 TCN, thành Cổ Loa thất thủ trước cuộc tấn công xâm
lược của Triệu Đà, cơ đồ Âu Lạc đắm biển sâu. Triệu Đà sáp nhập Âu Lạc vào
nước Nam Việt. Từ đó dân tộc Việt Nam mất nước và chịu sự đô hộ của các triều
đại phong kiến Trung Quốc kéo dài hơn 1000 năm, sử gọi là thời Bắc thuộc. Để
hiểu rõ hơn về chính sách cai trị của các triểu đại phong kiến phương Bắc cũng
như những chuyển biến về kinh tế, xã hội, văn hoá ở Việt Nam thời Bắc thuộc
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: “Bài 16: chính sách cai trị của
phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến của việt nam thời kì Bắc thuộc”
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1 Tìm hiểu chính sách cai trị của của các triều đại phong kiến phương Bắc
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được một số chính sách cai trị của
phong kiến phương Bắc trong thời Bắc thuộc.
b. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành 6 nhóm, hai nhóm tìm hiểu một nhiệm vụ thông qua việc trả lời
các câu hỏi.
Nhiệm vụ 1 (nhóm 1, 2): Tìm hiểu tổ chức bộ máy cai trị
Nhóm:............
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

PHIẾU HỌC TẬP
Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

Lớp:...............
Đọc thông tin mục I.1 và quan sát Sơ đồ 16.1, 16.2 SHS trang 81, trả lời câu hỏi:
1. Cho biết tên gọi nước ta thời kì thuộc Hán và thuộc Đường, các đơn vị hành
chính, người đứng đầu?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Nhận xét về chính quyền ở Giao Châu thời thuộc Hán và chính quyền An Nam
đô hộ phủ thời thuộc Đường?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Tại sao nhà Hán gộp Âu Lạc với 6 quận của Trung Quốc thành Giao Châu?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GV mở rộng kiến thức: Chính quyền đô hộ chia tách lãnh thổ Âu Lạc thành:
+ Nhà Triệu chia Âu Lạc thành 2 quận: Giao Chỉ (tương đương khu vực Bắc Bộ
ngày nay), Cửu Chân (tương đương với vùng Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh).
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

+ Nhà Hán lập thêm một quận là Nhật Nam (tương đương với vùng Quảng Bình Quảng Nam), gộp với 6 quận của Trung Quốc thành Giao Châu.
+ Thời Tuỳ, Đường, nước ta được chia làm nhiều châu, trực thuộc An Nam đô hộ
phủ.
Nhiệm vụ 2 (nhóm 3, 4): Tìm hiểu chính sách bóc lột về kinh tế
Nhóm:............

PHIẾU HỌC TẬP

Lớp:...............
Đọc thông tin mục I.2 và quan sát hình 16.3 SHS trang 82, trả lời câu hỏi:
1. Nêu những chính sách bóc lột về kinh tế của chính quyền đô hộ phương Bắc
đối với nước ta?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Những sản vật nào của nước ta bị đem cống nạp?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Chính sách kinh tế thời thuộc Hán và thời thuộc Đường ở nước ta có gì giống
và khác nhau?
-------------------------------------------------------------------------------------------------GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

-----------------------------------------------------------------------------------------------------4. Vì sao chính quyền đô hộ lại nắm độc quyền và đánh thuế cao về muối và sắt?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Nhiệm vụ 3 (nhóm 5, 6): Tìm hiểu chính sách đồng hóa
Nhóm:............

PHIẾU HỌC TẬP

Lớp:...............
Đọc thông tin mục I.3 trang 82, trả lời câu hỏi:
1. Nêu những chính sách của chính quyền đô hộ phương Bắc nhằm đồng hóa
nhân dân ta?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Tại sao chính quyền phong kiến phương bắc thực hiện chính sách đồng hóa
với dân tộc Việt Nam?
-------------------------------------------------------------------------------------------------GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

-----------------------------------------------------------------------------------------------------3. Trong những chính sách cai trị của chính quyền phong kiến phương Bắc theo
em chính sách nào là nguy hiểm nhất? Vì sao?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------* GV có thể đặt câu hỏi chung mở rộng cho cả lớp: em có nhận xét gì về chính
sách cai trị của các triều đại phong kiến Trung Quốc
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK và tiến hành thảo luận nhóm.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả trao đổi và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, đánh giá lẫn nhau.
* Dự kiến sản phẩm
1. Tổ chức bộ máy cai trị
- Tên gọi nước ta thời:
+ Thuộc Hán: Giao Châu.
+ Thuộc Đường: An Nam đô hộ phủ.
- Các đơn vị hành chính:
+ Thuộc Hán: Quận, huyện, thị xã.
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

+ Thuộc Đường: Châu, huyện, làng xã.
- Người đứng đầu:
+ Thuộc Hán: Thứ sử người Hán.
+ Thuộc Đường: Tiết độ sứ người Hán.
- Nhận xét về chính quyền ở Giao Châu thời thuộc Hán và chính quyền An Nam đô
hộ phủ thời thuộc Đường: Chính quyền đô hộ phương Bắc kiểm soát nước ta ngày
càng chặt chẽ nhưng vẫn không khống chế được làng xã Việt. Các Tù trưởng, hào
trưởng người Việt vẫn quản lí cấp huyện xã (thời Hán) và cấp làng xã (thời
Đường).
- Nhà Hán gộp Âu Lạc với 6 quận của Trung Quốc thành Giao Châu vì:
+ Thực hiện âm mưu sáp nhập nước ta vào lãnh thổ nhà Hán.
+ Xóa bỏ quốc gia, dân tộc Việt.
2. Chính sách bóc lột về kinh tế
- Chính quyền đô hộ đã thực hiện những chính sách bóc lột về kinh tế đối với nước
ta:
+ Chiếm đoạt ruộng đất.
+ Siết chặt ách cai trị, đặt thêm thuế, bắt hàng ngàn thợ thủ công giỏi ở Giao Châu
đem về nước.
+ Thời Đường, bên cạnh chính sách cống nạp, chính quyền đô hộ còn tăng cường
chế độ thuế khoá và lao dịch nặng nề.
- Sắt và muối bị chính quyền đô hộ giữ độc quyền; hương liệu, vàng bạc bị đem
cống nạp.
- Các triều đại phong kiến phương Bắc lại nắm độc quyền về muối và sắt vì:
+ Muối là gia vị chính không thể thiếu hằng ngày.
+ Sắt là vật liệu chính để chế tạo công cụ lao động, vũ khí.
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

+ Thu lợi nhuận cao và kiểm soát chặt chẽ các cuộc nổi dậy, khởi nghĩa.
c. Chính sách đồng hóa
- Những chính sách đồng hóa dân tộc ta mà chính quyền đô hộ thực hiện:
+ Nhà Hán chủ trương đưa người Hán sang nước ta sinh sống lâu dài, ở lẫn với
người Việt.
+ Tìm cách xoá bỏ những tập quán lâu đời của người Việt, ép buộc dân ta theo
phong tục, tập quán của họ.
+ Nho giáo, tư tưởng lễ giáo phong kiến Trung Quốc được truyền vào Việt Nam.
+ Chữ Hán được du nhập nhằm phục vụ cho công cuộc đồng hoá. Tuy nhiên, việc
dạy chữ chỉ giới hạn trong một số ít người ở các vùng trung tâm. Cả ngàn năm Bắc
thuộc, số người Việt được trọng dụng chỉ là thiểu số.
- Chính quyền phong kiến phương bắc thực hiện chính sách đồng hóa với dân tộc
Việt Nam vì muốn người Việt mất đi ý thức dân tộc, khát vọng độc lập, lãng quên
nguồn gốc tổ tiên; lãng quên bản sắc văn hóa dân tộc của mình mà học theo các
phong tục – tập quán của người Hán; từ đó làm thui chột ý chí đấu tranh của người
Việt.
- Nguy hiểm nhất là đồng hoá văn hoá; vì chúng muốn làm mất đi bản sắc văn hoá
dân tộc Việt; muốn làm mất đi ý thức dân tộc Việt, xóa bỏ quốc gia, dân tộc Việt
Nam
Bước 4: Đánh giá kết quả
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới..
* Sản phẩm học tập:
1. Tổ chức bộ máy cai trị

GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

- Nhà Hán chia Âu Lạc thành 3 quận, gộp chung với 6 quận của Trung Quốc thành
Giao Châu. Đến thời Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ.
- Tổ chức chính quyền:
+ Thời Hán: Châu, quận, huyện, làng, xã.
+ Thời Đường: Phủ, châu, huyện, làng xã.
- Chính quyền đô hộ kiểm soát đến cấp huyện nhưng không quản lý được làng xã
Việt.
2. Chính sách bốc lột về kinh tế:
- Chiếm đoạt ruộng đất, bắt cống nạp các sản vật quý
- Giữ độc quyền về muối và sắt
- Thuế khóa, lao dịch nặng nề, bắt hàng ngàn thợ thủ công giỏi đem về nước,...
3. Chính sách đồng hóa:
- Đưa người Hán sang ở lẫn với người Việt
- Xóa bỏ những tập quán lâu đời của người Việt,
- Bắt dân ta theo phong tục, tập quán của người Hán
- Truyền bá Nho giáo, chữ Hán.
2.2. Tìm hiểu những chuyển biến về kinh tế, xã hội
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được một số chuyển biến quan
trọng về kinh tế, xã hội, văn hoá ở Việt Nam trong thời Bắc thuộc.
b. Tổ chức thực hiện
Nhiệm vụ 1: tìm hiểu những chuyển biến về kinh tế
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II.1, SHS trang 83 và trả lời câu hỏi: Nêu sự
chuyển biến về kinh tế dưới thời Bắc thuộc.
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 16,4, 16.5, thảo luận
theo cặp và trả lời câu hỏi: Việc đồ đồng Đông Sơn
vẫn phát triển ở nhiều nơi trên đất nước ta trong thời
kì Bắc thuộc có ý nghĩa như thế nào?
- GV mở rộng kiến thức: một số câu thơ Đường ngợi
ca trống đồng của người Việt thời kì này:
“Mộc miên hoa ánh tùng từ tiễu.
Việt cầm thanh lí, xuân quang hiểu.
Đồng cổ dữ man ca.
Nam nhân kì trai đa”
(Tôn Quang Hiến)
Dịch:
“Hoa mộc miên óng ánh cạnh đền nhỏ. Tiếng chim Việt líu lo trong nắng xuân.
Hát xướng với tiếng trống đồng kêu. Người Nam cầu cúng nhiều”
(Theo Trần Quốc Vượng, Theo dòng lịch sử, NXB. Văn hoá, Hà Nội, 1996, tr. 23 24).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK, thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả trao đổi và thảo luận
- HS trình bày câu trả lời.

GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

* Dự kiến sản phẩm:
+ Trồng lúa nước vẫn là ngành chính, một năm trồng hai vụ. Việc dùng cày và sử
dụng sức kéo trâu bò đã phố biến.
+ Người dân đã biết đắp đê phòng lũ lụt và bảo vệ mùa màng.
+Người dân còn chăn nuôi và trồng nhiều loại cây khác như cây ăn quả, cây dâu,
cây bỏng.
+ Một số nghề thủ công mới xuất hiện như làm giấy, khảm xà cừ, thuộc da, đúc
tiền, đúc ngói, gạch cho xây dựng.
+ Kĩ thuật đúc đồng thời Đông Sơn tiếp tục được kế thừa và phát triển.
+ Các sản phẩm nông nghiệp và thủ công nghiệp được trao đổi, buôn bán trong các
chợ làng, chợ phiên, Nhiều tuyến đường giao thông được mở rộng. Các thương
nhân Trung Quốc, Gia-va, Ấn Độ đến trao đổi, buôn bán. Chính quyền đô hộ nắm
độc quyền về ngoại thương.
- Việc đồ đồng Đông Sơn vẫn phát triển ở nhiều nơi trên đất nước ta trong thời kì
Bắc thuộc có ý nghĩa: Từ thế kỉ II TCN đến thế kỉ I, dù bị phong kiến phương Bắc
tìm cách phá hoại, sức sống bền bỉ của nền văn hoá Đông Sơn cổ truyền vẫn được
duy trì và phát triển, là minh chứng cho cuộc đấu tranh bảo vệ nền văn hoá cổ
truyền của dân tộc.
Bước 4: Đánh giá kết quả
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
* Sản phẩm học tập
- Nông nghiệp:
+ Trồng lúa một năm hai vụ, dùng cày và sử dụng sức kéo trâu bò đã phổ biến, biết
đắp đê phòng lụt.
+ Chăn nuôi và trồng nhiều loại cây khác: cây ăn quả, cây dâu, cây bông
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

- Một số nghề thủ công mới xuất hiện: làm giấy, khảm xà cừ, thuộc da, đúc tiền…
- Nhiều tuyến đường giao thông dược mở rộng, hàng hóa được trao đổi buôn bán
trong các chợ làng, chợ phiên và với thương nhân các nước.
- Chính quyền đô hộ nắm độc quyền về ngoại thương.
Nhiệm vụ 2: tìm hiểu những chuyển biến về xã hội
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II.2 và Tư liệu
16.6 trả lời câu hỏi: Hãy nêu những chuyển biến
trong cơ cấu xã hội thời Bắc thuộc so với thời Văn
Lang, Âu Lạc?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, trả lời câu
hỏi:
+ Em hãy nhận xét về đặc điểm quan trọng nhất trong sự chuyển biến về xã hội.
+ Theo em, tầng lớp nào sẽ đứng lên lãnh đạo nhân dân lật đổ ách đô hộ? Vì sao?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK, thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả trao đổi và thảo luận
- HS trình bày câu trả lời.
* Dự kiến sản phẩm:
- Thay cho quý tộc Việt là quan lại đô hộ của Trung Quốc. Nông dân công xã chịu
ảnh hưởng nặng nề bởi chính sách cướp đoạt ruộng đất và tô thuế, nhiều người phá
sản trở thành nông dân lệ thuộc hoặc nô tì.

GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

- Mâu thuẫn bao trùm trong xã hội là mâu thuẫn giữa nhân dân ta với chính quyền
cai trị phương Bắc. Mỗi khi có điều kiện, người Việt lại đứng lên lật đổ ách đô hộ,
thiết lập chính quyền tự chủ của riêng mình.
- Tầng lớp hào trưởng người Việt sẽ đứng lên lãnh đạo nhân dân lật đổ ách đô hộ
vì đây là tầng lớp có uy tín và vị thế trong xã hội.
Bước 4: Đánh giá kết quả
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
* Sản phẩm học tập
- Tầng lớp trên của xã hội như Lạc tướng, Lạc hầu sau này là csac hào trưởng
người Việt bị chính quyền đô hộ chèn ép:
- Nông dân công xã chịu nhiều tô thuế, bị cướp đoạt ruộng đất trở thành nông dân
lệ thuộc hoặc nô tì.
- Mâu thuẫn giữa nhân dân Việt Nam với chính quyền cai trị phương Bắc bao trùm
trong xã hội.
3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết.
b. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 phần Luyện tập SHS trang 84: Vẽ sơ đồ tư duy
về các chính sách cai trị của phong kiến phương Bắc đối với Giao Châu, An Nam
trong thời kì Bắc thuộc theo gợi ý bên dưới:

GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả trao đổi và thảo luận
- GV gọi HS trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
* Dự kiến sản phẩm

GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

Bước 4: Đánh giá kết quả
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi thực hành.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3 phần Vận dụng SHS trang 84: Em hãy hoàn thành
bảng dưới đây (SHS trang 84) để rút ra những hậu quả từ chính sách cai trị của
các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả trao đổi và thảo luận
- HS trình bày, GV hướng dẫn hỗ trợ
* Dự kiến sản phẩm:
Lĩnh vực

Thông tin chính sách

Hậu quả

Chính trị

Sáp nhập nước ta thành các châu, Âm mưu xoá bỏ quốc gia dân tộc
quận của Trung Quốc, áp dụng Việt biến Việt Nam thành châu,
luật pháp hà khắc

Kinh tế

quận của Trung Quốc

- Chiếm đoạt ruộng đất, lập đồn - Nhân dân mất ruộng đất, bị
điền, ấp trại

phá sản trở thành nông dân lệ

- Bắt dân ta cống nạp sản vật quý, thuộc hoặc nô tì cho nhà nước
thuế khoá nặng nề, giữ độc quyền đô hộ
sắt và muối
GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

- Vơ vét cạn kiệt sức người sức
Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí

KHBD LS&ĐL - LỊCH SỬ 6

NĂM HỌC: 2024- 2025

của, kiểm soát chặt chẽ các cuộc
nổi dậy, khởi nghĩa
Xã hội

Cai trị hà khắc, đưa người Hán Đồng hoá dân tộc.
sang Việt Nam sinh sống

Văn hóa

Truyền bá Nho giáo, bắt dân ta Đồng hóa văn hóa, xóa bỏ nền
thay đổi phong tục, luật pháp theo văn minh Văn Lang, Âu Lạc.
người Hán, xoá bỏ những tập
quán của người Việt,...

Bước 4: Đánh giá kết quả
GV nhận xét, đánh giá.
Dặn dò HS học bài và chuẩn bị bài mới cho tiết học sau.

GV: Nguyễn Thị Thanh Hướng

Tổ: KHXH

Trường THCS Hàm Trí