BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH
(((((




MÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG
GIÁO ÁN:
LẼ GHÉT THƯƠNG (Nguyễn Đình Chiểu)


CA 2 – SÁNG THỨ 7
DANH SÁCH NHÓM:
Nguyễn Phạm Thảo Nguyên - K39.601.085
Bùi Minh Trí - K39.601.144
Trần Thị Hiếu Thảo - K39.601.114



TP.HCM, 13 October 2016
Phân môn: Đọc – hiểu
Tiết: 91 – 92
Bài:LẼ GHÉT THƯƠNG
(Trích “Truyện Lục Vân Tiên”)
-Nguyễn Đình Chiểu-
A. Mục tiêu bài học
Sau khi học xong bài, HS có thể:
1. Về kiến thức:
- Trình bày được cảm nhận về tình cảm thương ghét phân minh, mãnh liệt, xuất phát từ tấm lòng thương dân sâu sắc của tác giả.
- Khái quát hóa các đặc trưng cơ bản của bút pháp trữ tình Nguyễn Đình Chiểu: vẻ đẹp bình dị của ngôn từ, hình tượng trữ tình, ý nghĩa bài thơ.
- Lý giải được lý do ghét – thương mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc.
2. Về kĩ năng:
- Vận dụng các kĩ năng đọc hiểu (phân tích, bình luận tác phẩm theo đặc trưng thể loại và khái quát chủ đề của truyện).
- Thiết kế lại những kiến thức trọng tâm của bài học theo cách hiểu của bản thân.
3. Về thái độ:
- Bồi dưỡng tâm hồn nhân cách qua văn chương.
- Có thái độ yêu ghét phân minh.
4. Về năng lực:
- Phát triển NL giao tiếp, NL hợp tác
- Phát triển NL đọc và phân tích văn bản văn chương (liên hệ, tưởng tượng, suy luận, khái quát, đánh giá,...)
B. Phương pháp - phương tiện
* Phương pháp:
- Phương pháp dạy học hợp tác: Làm việc nhóm
- Phương pháp phát vấn – gợi mở
- Phương pháp tích hợp
* Phương tiện:
- Phiếu KWL; phiếu học tập; phiếu bài tập cá nhân về nhà.
C. Chuẩn bị bài:
1. Chuẩn bị của GV:
- Chuẩn bị phiếu KWL.

K
Em đã biết gì về văn bản “Lẽ ghét thương”
 W
Em muốn biết thêm những gì về văn bản “Lẽ ghét thương”
L
Em đã học được những gì về văn bản “Lẽ ghét thương”








Nội dung câu hỏi hướng dẫn hoàn thành phiếu KWL là:
Cột K:
+ Các em đã biết gì về văn bản này trước khi đọc nó (K) ?
- HS: Tích hợp kiến thức cũ đã được học ở lớp 9 – bài Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga; để trả lời nhanh một số kiến thức nền trong cột K.
Cột W:
+ Em có hình dung / thắc mắc gì về cách đặt tên nhan đề đoạn trích của tác phẩm không?
+ Khi tự tìm hiểu VB xong, các em có muốn biết thêm gì về VB này không ?
- Phiếu câu hỏi bài tập về nhà (bài làm cá nhân).
BÀI TẬP VỀ NHÀ
(Yêu cầu: HS đọc văn bản trước khi trả lời các câu hỏi này)

Câu 1:
- Đối tượng ghét trong văn bản là những ai?
- Vì sao họ lại bị ghét?
(Chú ý: HS có quyền gạch chân trong SGK)

Câu 2:
- Đối tượng thương trong văn bản là những ai?
- Vì sao họ lại được thương?
(Chú ý: HS có quyền gạch chân trong SGK)

Câu 3:
Sau khi đọc xong văn bản em có cảm nghĩ gì về tình cảm thương ghét trong văn bản? Liên hệ thực tế ngoài xã hội em hãy tìm một vài ví dụ nói về lẽ thương và lẽ ghét? Thái độ của em như thế nào về vấn đề này?
(Chú ý: HS suy nghĩ cảm nhận tùy theo quan điểm cá nhân của mình và thông qua ví dụ mình tìm được. Câu hỏi này sẽ được GV và HS giải quyết khi kết thúc bài học)

Nội dung câu hỏi số 1 và 2 HS phải hoàn thành, riêng câu hỏi số 3 HS chỉ suy nghỉ và tìm trước.
- Phiếu học tập số 1 thảo luận nhóm.
2. Chuẩn bị của HS:
- Hoàn thành cột 1 và 2 trong phiếu KWL.
- Sau đó đọc trước văn bản tại nhà.
- Hoàn thành phiếu câu hỏi bài tập về nhà.
D. Tiến trình bài học
1. Ổn định lớp, kiểm tra chuẩn bị bài ở nhà
- GV kiểm tra phiếu KWL của HS xem các em đã điền vào cột K và W chưa.
2. Dạy bài mới