Chủ đề: Bản thân
THỨ NĂM NGÀY …THÁNG … NĂM …
A. KẾ HOẠCH NGÀY
I. Đón trẻ: Chơi tự do, điểm danh, kiểm tra vệ sinh tay, nhắc tiêu chuẩn bé
ngoan. Thể dục sáng: Tập các động tác tay, chân, bụng, bật theo nhịp bài hát
“Tập tầm vông”
II. Hoạt động chung
T1: Lĩnh vực phát triển nhận thức (toán)
- Bài dạy: Nhận biết phía trước, phía sau của bản thân trẻ
* TCCT: Chó sói xấu tính
T2: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ (Văn học)
- Truyện “Gấu con bị đau răng” (T2)
*TCCT: Dung dăng dung dẻ
III. Hoạt động ngoài trời
- Quan sát có mục đích: Quan sát cái miệng
1. Mục tiêu:
- Trẻ biết tác dụng của cái miệng và biết cách chăm sóc
2. Chuẩn bị:
- Tranh các bộ phận trên cơ thể
3. Cách tiến hành:
- Cô đưa tranh các bộ phận trên cơ thể cho trẻ quan sát
+ Bức tranh gì đây?
+ Trong bức tranh có những bộ phận gì?
- Cô chỉ vào cái miệng và hỏi trẻ
+ Đây là gì?
- Cho trẻ phát âm “cái miệng”
+ Cái miệng dùng để làm gì? Có mấy cái miệng
+ Muốn cho răng chắc khỏe hằng ngày chúng mình phải làm gì?
- Giáo dục trẻ hằng ngày phải đánh răng lúc đi ngủ và khi ngủ dậy, để giữ cho
miệng luôn sạch sẽ, răng chắc khỏe…
* TCVĐ: Chó sói xấu tính
* Chơi tự do
IV. Làm quen với tiếng việt : làm quen với các từ : mũ – túi – bát
Mục tiêu.
- Trẻ nghe ,hiểu và và nói được từ : mũ – túi - bát.
- Trẻ trả lời được câu hỏi “ Cái gì đây , để làm gì ? ” và nói được đủ câu “ dây
là ” dây là mũ, đây là túi, đây là bút , mũ để đội , bát để ăn cơm....
Chuẩn bị:
Dùng vật thật hoặc tranh / ảnh của các đồ vật để hướng dẫn trẻ.
Tiến hành : Tương tự như dạy trẻ học các từ , câu như trên để dạy trẻ các từ mũ
, túi ,bát và các câu phù hợp .
V. Hoạt động góc
- Góc nghệ thuật: Di màu bàn tay, dán các bộ phận còn thiếu, hát vận động các
bài hát về chủ đề.

- Góc xây dựng : Xây nhà cho bé, xếp hình bé tập thể dục.
- Góc phân vai : Mẹ con, phòng khám bệnh, nấu ăn
VI. Vệ sinh – Ăn chưa – Ngủ trưa
VII. Hoạt động chiều
- Vận động nhẹ: Chó sói xấu tính
- Làm quen KT mới : DH : Đôi mắt xinh ; NH : Năm ngón tay ngoan ; TC : Tai
ai tinh
1. Mục đích: Trẻ biết tên bài hát, thuộc bài hát và hứng thú hát.
2. Chuẩn bị : Băng nhạc, bài hát “Đôi mắt xinh ”; “Năm ngón tay ngoan”.
3. Cách tiến hành:
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề đang thực hiện
- Cô dẫn dắt, giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Tóm tắt nội dung
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2.
- Cả lớp hát cùng cô 2, 3 lần
- Cô mời các bạn trai hát sau đó mời các bạn gái hát, mời tổ, nhóm, cá nhân trẻ
hát....
- Chơi trò chơi : tai ai tinh
- Chơi tự do.
VIII. Vệ sinh - Nêu gương - Trả trẻ
BÀI SOẠN
Lĩnh vực phát triển nhận thức (toán)
Bài dạy: Nhận biết phía trước phía sau của bản thân
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức :  
- Trẻ nhận biết phía trước, phía sau của bản thân trẻ. 
- Trẻ xác định được các phía của bản thân trẻ. 
2.Kỹ năng :  
- Rèn sự chú ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ. 
- Khả năng diễn tả mạch lạc chính xác các phía của bản thân. 
3.Thái độ : 
- Trẻ ngoan chú ý nghiêm túc trong giờ học, biết quan tâm đến bạn bè 
- Qua bài học trẻ biết định hướng trong không gian. 
4. Kết quả mong đợi:
- Đa số trẻ đạt được mục tiêu đã đề ra.
II.Chuẩn bị : 
1. Chuẩn bị của cô:
- Bóng bay buộc dây trên cao, bánh kẹo, 1 Thỏ bông, hoa dán dưới 
nền nhà. 
2. Chuẩn bị của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi trong có 1 củ cà rốt, 1 xắc xô. 
- Bài hát, bài đồng giao, trò chơi. 
III. Nội dung tích hợp:  

- Môn: Âm nhạc, ngôn ngữ
IV. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
Hoạt động 1: Gây hứng thú giới thiệu bài
 - “Nhắn tin, nhắn tin” 
- Hôm nay bạn Thỏ bông tròn 3 tuổi, và bạn có 
gửi lời mời tất cả các bạn lớp mẫu giáo  3 tuổi B
đến dự sinh nhật bạn ấy đấy. Cô và chúng mình 
cùng mang bánh sinh nhật và quà đến nhà Thỏ
nào. 
- Cô cho trẻ đi vào lớp . 
Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết phía trước - phía
sau của bản thân
Phần 1: Ôn phía trên, phía dưới
- Cho trẻ đi thăm quan nhà bạn búp bê
+ Trên bàn của bạn búp bê có đồ chơi gì?
+ Dưới bàn có đồ chơi gì?
Phần 2: Dạy trẻ xác định phía tr ước, phía sau
của bản thân trẻ
* Phía trước của bản thân:
- Cô đã chuẩn bị sẵn những món quà rồi chúng mình
cùng lấy những món quà ra nào !  
+ Quà của sinh nhật của con là gì ? 
- Cô và trẻ xếp xắc xô ở phía trước mặt của trẻ
+ xắc xô ở phía nào của các con?
+ Vì sao con biết? (Vì nhìn thấy xắc xô)
- Cho trẻ phát âm “phía trước”
=> Cả lớp mình rất giỏi, củ cà rốt ở phía trước bạn
thỏ, và cũng ở phía trước của các con. Khoảng cách
1 đoạn được gọi là phía, vì vậy củ cà rốt là ở phía
trước của các con, phía trước của bạn thỏ ngoài ra ở
phía trước con có các bạn, các đồ dùng trong lớp
học mà mắt chúng ta nhìn thấy nữa đấy.
* Phía sau của bản thân :
- Những củ cà rốt thật thơm ngon giờ chúng mình
cùng chơi trò chơi nhé. 
   “Giấu quà, giấu quà” 
   “Quà đâu, quà đâu” 
+ Khi giấu quà thì chúng mình có nhìn thấy củ cà 
rốt không ? 
+ Vì sao chúng mình lại không thấy củ cà rốt ? 
- Cho trẻ phát âm “phía sau”
- Cô gợi ý để trẻ nói được:  Chúng mình không 

Hoạt động của trẻ
- Trẻ lắng nghe

Trẻ đi theo hướng dẫn 
của cô. 
  
 
  - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
 
- Trẻ lấy rổ ra. 
  
- Những củ cà rốt. 
- Trẻ xếp theo yêu cầu
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
   
  “ Quà đây, quà đây” 
Khi giấu không nhìn thấy củ cà
rốt. 
- Vì nó ở phía sau. 
- Trẻ phát âm  
 

nhìn thấy củ cà rốt vì nó ở phía sau chúng ta đấy. 
- Trẻ xếp theo yêu cầu 
- Cô và trẻ xếp thỏ bông ra phía trước, phía sau xếp
củ cà rốt. Sau đó cô hỏi trẻ:
- Trẻ trả lời
+ Phía trước của Thỏ bông có cái gì?
+ Phía sau có cái gì?
- Sau đó cô hỏi phía trước, phía sau của trẻ có
những gì?
Phần 3: Luyện tập.
- Trẻ chú ý lắng nghe cô nói
* Trò chơi 1: “ Thi ai nhanh”.
cách chơi.
+ Cách chơi: Cô cho cả lớp làm các chú Thỏ bật về
phía trước 3 bước, phía sau 3 bước.
- Trẻ hứng thú chơi, chơi vui vẻ.
- Cho cả lớp đi hái nấm
* Trò chơi 2: “ Nghe tiếng hát ở đâu”.
+ Lần 1: Cho 1 trẻ đội mũ chóp, 1 trẻ hát, 1 trẻ gõ
xắc xô. + Hỏi trẻ bạn nào hát và bạn nào gõ xắc xô
ở phía nào của con.
- Trẻ hứng thú tham gia chơi.
- Lần 2: Cô gõ xắc xô ở phía của trẻ và hỏi trẻ cô gõ
ở phía nào?
Hoạt động 3: kết thúc
- Trẻ làm những chú thỏ đi tắm
- Cho trẻ làm các chú thỏ đi tắm nắng và cất đồ
nắng.
dùng.
V. Đánh giá nhận xét cuối ngày:
1. Sự thích hợp của hoạt động đối với
trẻ: .........................................................................................................................
...............................................................................................................................
........................................
2. Sự hứng thú và tích cực tham gia vào hoạt động của trẻ:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...................................... 3. Tên những trẻ có biểu hiện tích cực đặc biệt trong
hoạt động
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
.................................
4. Tên những trẻ chưa nắm được yêu cầu của hoạt động
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
..................................