GV :

TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Ngày soạn : 23 /1/2027
TUẦN 21

CHƯƠNG III. TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG
TIẾT 21 - BÀI 9. THỜI TRANG
Môn học: Công nghệ 6
Thời gian thực hiện: 01 tiết ( Tiết 21)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này học sinh phải:
1. Kiến thức
- Trình bày được những kiến thức cơ bản về thời trang.
- Nhận ra và bước đầu hình thành phong cách thời trang của bản thân
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được những kiến thức cơ bản về thời trang. Nhận biết
được phong cách thời trang.
- Sử dụng công nghệ: Nhận ra và bước đầu hình thành phong cách thời trang của bản
thân
- Đánh giá công nghệ: Đánh giá được xu hướng, phong cách thời trang.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề
liên quan đến thời trang, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra.
2.3. Năng lực số,AI

1.1.TC1b: Tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
(Tìm kiếm về xu hướng thời trang…).
3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính
phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến,
(Tạo một bộ sưu tập ảnh/slide về đồng phục học sinh).
*AI:
B. Đạo đức AI.
B2. Sử dụng AI an toàn và có trách nhiệm
-An toàn khi sử dụng AI: Nêu được một số câu hỏi cơ bản để kiểm tra tính an toàn và minh
bạch của ứng dụng AI (như “Công cụ này có an toàn không?”, “Có lấy thông tin cá nhân
không?”, “Có thể tắt được không?”) và áp dụng các câu hỏi đó để nhận xét đơn giản về mức
độ an toàn, phù hợp của một số công cụ AI.
-Sử dụng AI tạo mẫu thiết kế thời trang đơn giản, lựa chọn màu sắc và phối trang phục phù
hợp.
Thiết kế & sáng tạo số
 Canva – Thiết kế poster thời trang
👉 https://www.canva.com

➡️ HS thiết kế: Trang phục phù hợp lứa tuổi
➡️ NL số: sáng tạo nội dung số
 Pinterest – Tham khảo xu hướng trang phục
👉 https://www.pinterest.com
➡️ HS tìm hình ảnh trang phục
➡️ NL số: tìm kiếm – chọn lọc thông tin
2️⃣ Video học tập
 YouTube – Trang phục & thời trang học đường
👉 https://www.youtube.com/results?search_query=thời+trang+học+đường
➡️ NL số: xem – phân tích nội dung số
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giấy A4. Phiếu học tập. Bài tập. Ảnh. power point.
2. Chuẩn bị của HS
- Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm
- Học bài cũ. Đọc trước bài mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp (1')
2. Tiến trình bài dạy
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới (3')
a.Mục tiêu: Dẫn dắt vào bài mới
b. Nội dung: Giới thiệu nội dung bài học
c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
DỰ KIẾN
SẢN
PHẨM
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau
Hoàn
thành
nhiệm vụ.

Đây là hình ảnh ăn mặc thời trang. Vậy thế nào là ăn mặc thời trang? Phong
cách thời trang là gì? Có những phong cách thời trang thường gặp trong cuộc
sống?
GV yêu cầu HS trong cùng một bàn thảo luận trong thời gian 2 phút và trả lời
câu hỏi trên
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, và trả lời câu hỏi trên.
GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
GV dẫn dắt vào bài mới: Ngành công nghiệp thời trang bao gồm các lĩnh vực
như thiết kế, sản xuất, phân phối, quảng bá và tiêu thụ..các loại trang phục. Vậy
thời trang là gì, có những phong cách thời trang nào trong cuộc sống. Để hiểu rõ
hơn thì chúng ta vào bài hôm nay.
HS định hình nhiệm vụ học tập.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Nội dung 1. Tìm hiểu thời trang trong cuộc sống(14')
a.Mục tiêu: Trình bày được những kiến thức cơ bản về thời trang.
b. Nội dung: Thời trang trong cuộc sốngs
c. Sản phẩm: Bản ghi trên giấy A4. Hoàn thành nhiệm vụ.

d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu khái niệm thời trang
Chuyển giao nhiệm vụ
GV chiếu hình ảnh sau, yêu cầu HS quan sát

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

I. Thời trang trong
cuộc sống
- Thời trang là cách
mặc, trang điểm phổ
biến trong xã hội tại
một thời điểm nào đó;
giúp người mặc trở
nên tự tin hơn, thể
hiện bản thân và sự
tôn trọng người khác

Thời trang phụ nữ thế kỉ XIX

Thời trang phụ nữ hiện nay

? Hãy nêu sự khác biệt về thời trang của phụ nữ Việt Nam ở thời kì thế
kỉ XIX và hiện nay
GV yêu cầu HS trong cùng một bàn thảo luận trong thời gian 2 phút và
trả lời câu hỏi trên
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.

GV: Cho HS xem video ngắn (TikTok/YouTube Shorts) về
sự thay đổi thời trang, yêu cầu nêu vai trò (1.1.TC1b).
HS: Quan sát, thảo luận và trình bày vai trò của thời trang.
HS tìm kiếm, khai thác thông tin số về Thời trang.
Thiết kế & sáng tạo số
 Canva – Thiết kế poster thời trang
👉 https://www.canva.com
➡️ HS thiết kế: Trang phục phù hợp lứa tuổi
➡️ NL số: sáng tạo nội dung số
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, và trả lời câu hỏi trên.
GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS ghi nhớ và ghi nội dung vào trong vở.

Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng và xu thế phát triển thời trang hiện nay
Chuyển giao nhiệm vụ
GV phân chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các
I. Thời trang trong cuộc sống
nhóm tiến hành thảo luận và hoàn thành nội dung
- Thời trang thay đổi do ảnh hưởng của
dưới trong thời gian 3 phút.
các yếu tố như văn hoá, xã hội, kinh tế,
1. Các yếu tố làm thời trang thay đổi?
sự phát triển khoa học và công nghệ,...
2. Xu hướng của thời trang hiện nay là gì?
- Xu hướng chung của thời trang là đơn
giản, tiện dụng với kiểu dáng, chất liệu,
màu sắc đa dạng, phong phú
Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận nhóm, phân công nhiệm vụ, tiến hành thảo luận và hoàn thành
yêu cầu GV.
GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS ghi nhớ và ghi nội dung vào trong vở.
1.1.

Tìm hiểu lựa chọn trang phục dựa trên hiệu ứng thẩm mỹ
Chuyển giao nhiệm vụ
- Lựa chọn trang phục có
Sử dụng AI tạo mẫu thiết kế thời trang đơn giản, lựa chọn
chất liệu, kiểu dáng, màu
màu sắc và phối trang phục phù hợp.
sắc, đường nét, họa tiết làm
GV chia lớp thành các nhóm (8HS/1 nhóm)
cho người mặc có cảm giác
 GV phát cho mỗi nhóm các phiếu mầu có ghi các cụm từ
gầy đi hoặc cao lên; hoặc
về chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, đường nét, họa tiết ảnh
hưởng đến vóc dáng người mặc. GV yêu cầu các nhóm sắp người mặc có cảm giác béo
xếp đúng các ảnh hưởng của chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, ra thấp xuống
đường nét, họa tiết ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc.
Thời gian thảo luận 2 phút. 👉
https://www.pinterest.com
➡️ HS tìm hình ảnh trang phục
➡️ NL số: tìm kiếm – chọn lọc thông tin
Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm và ảnh
hưởng của chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, đường nét, họa tiết ảnh hưởng đến vóc
dáng người mặc.
GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm học sinh khi gặp khó khăn.
Báo cáo, thảo luận
Kết luận và nhận định
GV nhận xét phần trình bày HS.

GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào vở.
Nội dung 2. Tìm hiểu một số phong cách thời trang(14')
a.Mục tiêu: Nhận ra và bước đầu hình thành phong cách thời trang của bản thân
b. Nội dung: Phong cách thời trang
c. Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu phong cách thời trang là gì
Chuyển giao nhiệm vụ
II. Cách sử dụng trang
GV: Yêu cầu HS tìm kiếm trên Pinterest/Instagram các
phục
phong cách thời trang và phân loại (3.1.TC1a).
II. Một số phong cách
thời trang
HS: Tìm kiếm, phân loại và trình bày các phong cách
thời trang. (Tạo một bộ sưu tập ảnh/slide về đồng phục học *Phong cách thời trang là
sinh).
gì
GV yêu cầu HS quan sát một số phong cách thời trang
Phong cách thời trang là
cách mặc trang phục hợp
thời, tạo nét độc đáo
riêng cho từng cá nhân và
được lựa chọn bời tính
cách, sở thích của người
mặc.

Phong cách thể thao
Phong cách cổ điển
Giáo viên phát cho mỗi HS 01 tờ giấy A5. GV yêu cầu HS ghi tên
của mình lên góc trên cùng bên trái của tờ giấy. Nhiệm vụ của mỗi

HS là trong thời gian 2 phút nêu phong cách thời trang là gì?.
Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận phiếu trả lời, ghi tên lên phiếu. Ghi ý kiến lên phiếu trong thời gian
2 phút.
GV yêu cầu HS đối phiếu cho nhau.
HS đổi phiếu cho nhau.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
HS nhận xét bài của bạn.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét phần trình bày HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào vở.
Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu một số phong cách thời trang
Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Có 4 phong cách thời trang là phong cách cổ điển, phong
* Một số phong cách thời
cách thể thao, phong cách dân gian, phong cách lãng mạn.
trang
GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau
- Phong cách cổ điển:
+ Trang phục có hình thức
giản dị, nghiêm túc, lịch sự,
tôn vẻ đẹp tự nhiên của cơ
thể.
+ Trang phục phù hợp với
nhiều người, được sử dụng
khi đi học, đi làm hay tham
gia các sự kiện có tính chất
trang trọng.
-Phong cách thể thao:
+ Trang phục được thiết kế
đơn giản, có những đường
nét mạnh mẽ và khoẻ
khoắn; thoải mái và linh
hoạt cho mọi hoạt động.
+ Trang phục ứng dụng cho
nhiều đối tượng, lứa tuổi
khác nhau.
-Phong cách dân gian:
+ Trang phục được thiết kế
có nét đặc trưng của trang
phục dân tộc về hoa văn,
chất liệu, kiểu dáng,...
+ Phong cách dân gian vừa
mang vẻ hiện đại vừa đậm
nét văn hoá của mỗi dân
tộc.

- Phong cách lãng mạn:
+ Trang phục thể hiện sự
nhẹ nhàng, mềm mại thông
qua các đường cong, đường
uốn lượn;
+ Thường sử dụng cho phụ
nữ

Phong cách thể thao

Phong cách cổ điển

Phong cách dân gian
Phong cách lãng mạn
GV chia lớp làm các nhóm, phát phiếu giấy màu cho các
nhóm(mỗi nhóm 1 màu) ghi kiểu may, ứng dụng của các phong
cách thời trang
GV yêu cầu các nhóm thảo luận và sắp xếp đúng các ý kiểu
may và ứng dụng đối với từng phong cách thời trang.
Thời gian 3 phút.
Thực hiện nhiệm vụ
HS nhận nhóm, nhận phiếu, phân công nhiệm vụ, tiến hành thảo luận và hoàn
thành yêu cầu của GV.
GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
Báo cáo, thảo luận
GV treo bảng câm như sau lên bảng
Phong cách
Kiểu may
Ứng dụng
Phong cách cổ điển
Phong cách thể thao
Phong cách dân gian
Phong cách lãng mạn
GV yêu cầu các nhóm lên dán ý kiến của mình lên bảng tương ứng với từng

các ý kiểu may và ứng dụng đối với từng phong cách thời trang tương ứng.
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. Nhóm khác nhận
xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. Nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét phần trình bày HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào vở.
Nhiệm vụ 3. Định hướng nghề nghiệp
Chuyển giao nhiệm vụ
GV chiếu một video về nghề thiết kế thời trang
*Thiết kế thời trang
GV yêu cầu HS xem và thảo luận trao đổi nhóm
- Thiết kế thời trang là ngành nghề trực
cặp bàn và trả lời câu hỏi sau trong thời gian là 2 tiếp thiết kế, cắt, may các kiểu sản phẩm
phút.
may từ cơ bản đến phức tạp.
? Người làm nghề thiết kế thời trang làm ở đâu
- Người làm nghề thiết kế thời trang
? Công việc chính của nghề thiết kế thời trang là
thường làm việc tại các cửa hàng may
gì
đo, quản lí và điều hành công việc thiết
HS quan sát và tiếp nhận nhiệm vụ.
kế tại các doanh nghiệp may.
Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn và trả lời câu hỏi.
GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.
Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét trình bày của HS.
GV chốt lại kiến thức.
HS nghe và ghi nhớ, ghi nội dung vào trong vở
Hoạt động 3: Luyện tập(8')
a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức về thời trang
b. Nội dung: Thời trang
c. Sản phẩm: Hoàn thành được bài tập.
d. Tổ chức thực hiện:

Sử dụng AI tạo mẫu thiết kế thời trang đơn giản, lựa chọn màu sắc và phối trang phục phù
hợp.
2️⃣ Video học tập
 YouTube – Trang phục & thời trang học đường
👉 https://www.youtube.com/results?search_query=thời+trang+học+đường
➡️ NL số: xem – phân tích nội dung số
Hoạt động của GV và HS
Nhiệm vụ 1. Luyện tập kiến thức về một số phong cách thời trang
Chuyển giao nhiệm vụ

DỰ KIẾN
SẢN PHẨM

GV yêu cầu HS làm bài tập sau:
Bài tập 1. Cho biết bộ trang phục hình a, b, c, d thuộc phong cách thời trang
nào?

Hoàn thành
được bài tập.

HS nhận nhiệm vụ.
Thực hiện nhiệm vụ
HS tự suy nghĩ và hoàn thành bài tập.
Báo cáo, thảo luận
1-2 HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV khen bạn có kết quả tốt nhất.
HS nghe và ghi nhớ.
Hoạt động 4: Vận dụng(5')
a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn.
b. Nội dung: Thời trang
c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ. Bản ghi trên giấy A4.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Chuyển giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành yêu cầu sau:
1. Hãy tìm hiểu một số phong cách thời trang hiện nay và lựa chọn
phong cách mà em thích.
2. Hãy cho biết phong cách thời trang của các thành viên trong gia đình em,
đưa ra ý kiến điều chỉnh nếu cần
Ghi trên giấy A4. Giờ sau nộp lại cho GV.
Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ của GV tại nhà
Báo cáo, thảo luận
HS trình bày kết quả của mình, HS khác nhận xét và bổ sung.
Kết luận và nhận định
GV nhận xét, đánh giá trình bày của HS.
GV khen bạn có kết quả tốt nhất.
HS nghe và ghi nhớ.

KÝ DUYỆT

DỰ KIẾN
SẢN PHẨM
Bản ghi trên
giấy A4.

BAN GIÁM HIỆU

TỔ TRƯỞNG

GIÁO VIÊN