Ngày soạn: …/11/2025
Ngày dạy: 13/11/2025
CHỦ ĐỀ 3: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH

BÀI 9: CHĂM SÓC, GIÚP ĐỠ EM NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ. Thể
hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. 
- Có cơ hội hình thành, phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi,
thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo: Sử dụng các kiến thức đã học, ứng dụng vào thực tế, phát hiện giải quyết
các vấn đề thực tế; Năng lực điều chỉnh hành vi: tìm hiểu, điều chỉnh các hành
vi của mình phù hợp với lứa tuổi.
- Có cơ hội hình thành, phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm với gia đình,
xã hội.
- Tích hợp giáo dục địa phương: Biết thể hiện tình cảm, quan tâm, chăm sóc,
nhân ái với các em bé ở địa phương em. Chia sẻ, đoàn kết, góp phần xây dựng
môi trường sống thân thiện trong cộng đồng địa phương.
II. CHUẨN BỊ 
- Giáo viên: Giáo án; SGK; Tranh ảnh, bảng đồng tình - không đồng tình; Âm
nhạc (bài hát “Làm anh khó đấy” – nhạc: Nguyễn Đình Khiêm, thơ: Phan Thị
Thanh Nhàn); Máy tính; Máy chiếu; Bài giảng powerpoint,…
- Học sinh: SGK Đạo đức 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Khởi động
- GV cùng HS hát bài “Làm anh khó đấy”:
- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:
+ Anh đã làm những việc gì khi: em bé khóc, ngã,

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS lắng nghe bài hát
“Làm anh khó đấy”.
- HS suy nghĩ, trả lời.

mẹ cho quà bánh?
+ Theo em, làm anh có khó không?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- GV kết luận: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là việc
làm thể hiện sự quan tâm và yêu thương em.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta – những
người anh, chị – có thể làm gì để chăm sóc và
giúp đỡ các em nhỏ tốt hơn? – Bài 9: Chăm sóc,
giúp đỡ em nhỏ.

- HS lắng nghe chuẩn bị
vào bài.

2. Khám phá
Khám phá những việc làm thể hiện sự chăm sóc,
giúp đỡ em nhỏ và ý nghĩa của việc làm đó.
- HS lắng nghe và thực
hiện yêu cầu.
- GV treo tranh và trình chiếu 5 tranh trong mục
khám phá trong SGK và đặt câu hỏi “Các bạn nhỏ
dưới đây đã làm gì để thể hiện sự chăm sóc, giúp
đỡ em nhỏ?”

+ GV cho HS thảo luận nhóm đôi trong 2 phút.

- HS quan sát hình ảnh và
thảo luận trả lời câu hỏi.

+ Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của
nhóm thông qua các tranh.
+ Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cho
các nhóm vừa trình bày.
- GV đặt câu hỏi:

- HS trả lời câu hỏi.

+ Vì sao cần chăm sóc giúp đỡ em nhỏ?
+ Em cần làm gì để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ?
- GV lắng nghe các ý kiến của học sinh, khen
ngợi, kết luận.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- GV kết luận: Chăm sóc giúp đỡ em nhỏ là thể
hiện tình yêu thương gia đình. Em cần chăm sóc,
giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp
như: nhắc em giữ vệ sinh, ăn uống đầy đủ; dạy em
cách chơi, giữ sức khỏe khi trời lạnh,…
3. Luyện tập

- HS thảo luận theo nhóm.

3.1. Hoạt động 1. Em chọn việc nên làm
- GV chia HS thảo luận theo nhóm 6 HS: Quan sát
kĩ các tranh minh họa trong SGK tr. 27 và thực
hiện yêu cầu: Việc nào nên làm, việc nào không
nên làm? Vì sao?

- HS thảo luận nhóm và
đưa ra bảng phù hợp.
+ GV cho HS quan sát tranh và sử dụng bảng
đồng tình - không đồng tình cho từng trường hợp.
+ GV mời đại diện 1các nhóm trình bày, chia sẻ
trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ
sung ý kiến.

- Đại diện nhóm trình bày
lý do chọn đồng tình/
không đồng tình
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- GV kết luận: Những việc nên làm để chăm sóc,
giúp đỡ em nhỏ: yêu thương, nhường nhịn em.
Không nên trêu chọc, tranh giành đồ chơi của em. - HS lắng nghe yêu cầu và
chia sẻ.
3.2. Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn
- GV nêu yêu cầu cho HS: Em hãy chia sẻ với bạn

những việc em đã làm để chăm sóc, giúp đỡ em
nhỏ?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trải nghiệm
thực tế của bản thân.
- GV nhận xét nhận xét và khen gợi HS đã biết thể
hiện sự quan tâm, giúp đỡ em nhỏ.
4. Vận dụng
4.1. Hoạt động 1. Xử lí tình huống
- GV quan sát hình ảnh minh họa trong SGK tr. 27
và thực hiện yêu cầu:

- HS quan sát và lắng nghe
yêu cầu.
- HS quan sát các bạn xử
lý tình huống.
- GV đặt câu hỏi: Nếu là anh, chị của em bé đang
khóc, em sẽ làm gì?
- GV mời đại diện 3 HS lên đóng vai xử lý tình
huống “Mẹ đi làm, em bé khó và đòi đi cùng mẹ”.
- GV mời thêm 1-2 HS chia sẻ cách xử lý tình
huống trên.
- GV nhận xét và đưa ra kết luận:
+ Ôm em và dỗ dành em.
+ Bày những đồ chơi em thích để dỗ em.
+ Nếu em đói, lấy sữa hoặc bánh cho em ăn,…
- GV đưa ra kết luận: Làm anh chị, yêu thương,
chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là những việc làm cần

- HS lắng nghe và ghi nhớ

thiết.

- HS quan sát

4.2. Hoạt động 2. Em luôn chăm sóc, giúp đỡ
em nhỏ bằng những việc làm phù hợp

- HS lắng nghe và trả lời
câu hỏi liên hệ.

- GV chiếu một số hình ảnh các bạn trong lớp đã
quan tâm, chăm sóc em nhỏ.
- Liên hệ, tích hợp giáo dục địa phương:

- HS lắng nghe và ghi nhớ

+ GV đặt câu hỏi tình huống “Trên đường đi học
về em thấy em nhỏ của bạn thì em sẽ làm gì?”
- HS đọc thông điệp
- GV đưa ra kết luận: Em luôn thể hiện sự chăm
sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp
với bản thân.
- GV chiếu cho HS đọc thông điệp của bài học:

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính
của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong
giờ học.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 9.
+ Ôn tập lại về cách thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ
các em nhỏ
+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 10: Đi học đúng giờ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
….
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………