Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 3: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH
BÀI 7: QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
-

Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà.

-

Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp với lứa
tuổi.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Bước đầu hình thành, phát triển những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hình vi
đạo đức, pháp luật và sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan
hệ với bản thân và người, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi
trường tự nhiên.

-

Phát triển thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia
đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái
thiện, cái đúng, cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái xấu; chăm học, chăm
làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.

-

Bước đầu hình thành được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan
sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; hình
thành các nề nếp cơ bản cần thiết trong học tập, sinh hoạt.

Năng lực riêng:
-

Kĩ năng lắng nghe: Tập trung chú ý, lắng các ý kiến của người khác, qua đó
biết cách phản hồi lại phù hợp.

-

Kĩ năng biểu cảm: Biết cách thể hiện cảm xúc phù hợp khi tham gia hoạt động.

-

Kĩ năng chia sẻ: Biết cách chia sẻ ý kiến cá nhân trong nhóm nhỏ hoặc trước
lớp khi tham gia các hoạt động thảo luận, thực hành.

-

Kĩ năng thuyết trình: Biết cách chia sẻ, truyền đạt ý kiến thông tin trước nhóm
nhỏ hoặc nhóm lớn; rèn luyện giọng nói, ngôn ngữ nói, tư thế, tác phong, cách
diễn đạt thông tin.

-

Kĩ năng hợp tác: Rèn luyện được cách cùng tham gia công việc học tập với
bạn, khả năng tích cực thảo luận và hoàn thành các mục tiêu chung của nhóm.

-

Kĩ năng tự nhận thức: Có khả năng tự nhận ra cảm xúc, suy nghĩ và hành động
của mình.

-

Kĩ năng ra quyết định: Có khả năng tự quan sát, suy nghĩ, giải thích và đưa ra
lựa chọn phù hợp.

Năng lực số:
-

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội
dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

-

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.

-

3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các
định dạng đơn giản.

-

5.4.CB1b: Xác định được nơi để tìm kiếm cơ hội phát triển bản thân và cập
nhật sự phát triển số.

-

6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất
-

Có thái độ tích cực rèn luyện các phẩm chất cần thiết.

-

Có sự yêu thích với môn học và chủ động rèn luyện các kĩ năng được đề cập
trong bài học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
-

Vấn đáp, trực quan, thực hành, luyện tập, đánh giá

-

Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

KHBD.

-

SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1.

-

Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Cháu yêu
bà” – sáng tác: Xuân Giao),…gắn với bài học “Quan tâm, chăm sóc ông bà”.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng
điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang
web học tập kenhhoctap.edu.vn, Ứng dụng trợ lý ảo AI nhận diện giọng nói
chuẩn tiếng Việt, ứng dụng lớp học số Padlet, phần mềm Canva/Paint trực quan
hỗ trợ làm bưu thiếp.
-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

b. Đối với học sinh
-

SGK Đạo đức 1.

-

Vở bài tập Đạo đức 1.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
HS, từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS xem video AI được - HS xem video và trả lời câu 1.1.CB1a: HS tìm
thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi (nếu có).

được

thông

hỏi xuất hiện trong video đó.

tin thông qua việc

- GV yêu cầu HS hát bài “Cháu yêu bà” - HS lắng nghe bài hát “Cháu quan sát, truy cập
– Xuân Giao:

yêu bà”.

nội dung số trong

https://www.youtube.com/watch?

video và bước đầu

v=7SCnT6q-rwQ

làm quen.

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời:

- HS suy nghĩ, trả lời.

+ Khi nào bà rất vui?
+ Tuần vừa qua, em đã làm được những
việc gì đem lại niềm vui cho ông bà?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các - HS trả lời.
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
- GV đưa ra gợi ý cho HS: Bà vui khi
cháu vâng lời.
- GV đưa ra kết luận: Ông bà luôn cần - HS lắng nghe và ghi nhớ.
sự quan tâm, chăm sóc của con cháu.
Bài hát này giúp em nhận biết biểu hiện
của sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Có - HS lắng nghe, tiếp thu,
bao giờ bạn để ý rằng, mỗi nếp nhăn chuẩn bị vào bài.
trên khuôn mặt ông bà đều là dấu vết
của thời gian, của những hy sinh thầm
lặng dành cho gia đình? Hôm nay,
chúng ta sẽ cùng nhau học cách thể hiện
sự quan tâm và chăm sóc đối với những
người thân yêu ấy qua bài học mới. –
Bài 7: Quan tâm, chăm sóc ông bà.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Khám phá những việc
làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc

ông bà
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
nhận biết được những việc làm thể hiện
sự quan tâm, chăm sóc ông bà
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh
họa trong SGK tr.22 và thực hiện yêu - HS quan sát hình ảnh và
cầu:

thực hiện yêu cầu.

- GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ dưới đây đã - HS đọc câu hỏi.
làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm
sóc ông bà?
- GV mở công cụ Trợ lý AI giáo dục tích - Đại diện HS lên bảng thực 6.2.CB1b:

Thực

hợp ghi âm thông minh. GV hướng dẫn: hiện thao tác cơ bản: tiến tới hiện được các thao
“Thầy/cô mời đại diện lên bấm nút hình thiết bị máy tính, dùng ngón tác cơ bản trên các
chiếc Micro và nói to câu nói thể hiện sự tay bấm chọn vào biểu tượng công cụ AI (HS
hỏi thăm sức khỏe ông bà giống bạn ở chiếc micro trên giao diện thực hiện thao tác
Tranh 1 để AI nhận diện xem giọng đọc phần mềm AI, nói to lời thoại: cơ bản bấm chạm
của con đã lễ phép, rõ ràng chưa nhé!”.

"Ông bà có khỏe không ạ?" và nút

microphone

chú ý theo dõi văn bản phản ghi âm để hội
hồi nhận xét tự động hiển thị thoại, thực hành

trên màn hình.

nói câu thưa gửi lễ

- HS trả lời câu hỏi.

phép trực tiếp với

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trả lời.

công cụ AI giáo

Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ

dục thông minh).

sung ý kiến (nếu có).

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- GV nhận xét và đưa ra gợi ý:
+ Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khoẻ ông
bà.
+ Tranh 2: Bạn chúc Tết ông bà khoẻ
mạnh, sống lâu,...
+ Tranh 3: Bạn mời ông uống nước.
+ Tranh 4: Bạn khoe ông bà vở tập viết - HS tiếp tục lắng nghe câu
được cô khen viết đẹp.

hỏi.

+ Tranh 5: Bạn nhỏ cùng bố về quê
thăm ông bà.
- GV tiếp tục đặt câu hỏi:
+ Vì sao cần quan tâm, chăm sóc ông - HS trả lời câu hỏi.
bà?
+ Em đã quan tâm, chăm sóc ông bà - HS lắng nghe và ghi nhớ.
bằng những việc làm nào?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
- GV nhận xét và kết luận:
+ Những việc làm thể hiện sự quan tâm,
chăm sóc ông bà: hỏi thăm sức khỏe ông
bà, chăm sóc ông bà khi bị ốm, chia sẻ
niềm vui với ông bà, nói những lời yêu

thương với ông bà,…
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Em chọn việc nên làm
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
biết cách lựa chọn những việc làm thể
hiện sự biết quan tâm, chăm sóc ông bà
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 - HS thảo luận nhóm theo
– 6 HS): Quan sát kĩ các tranh minh họa hướng dẫn của GV.
trong SGK tr. 23 và thực hiện yêu cầu:
Việc nào nên làm? Việc nào không nên
làm? Vì sao?

- GV mở một nhiệm vụ sáng tạo nội - Học sinh thực hiện hành vi 3.1.CB1a:
Xác
dung số trên nền tảng Paint/Canva lớp số theo hướng dẫn của GV: định được các
học: GV chuẩn bị sẵn khung bưu thiếp đại diện nhóm cầm máy tính cách tạo và chỉnh
điện tử trống và hướng dẫn: "Bây giờ, bảng học tập hoặc dùng chuột sửa nội dung đơn
thầy/cô muốn các nhóm hãy chọn cách trên máy tính, thực hiện các giản ở các định
tạo nội dung số đơn giản bằng cách tự thao tác xác định cách tạo nội dạng đơn giản (HS
bấm chọn màu sắc yêu thích, lựa chọn dung: bấm chạm chọn bảng biết cách lựa chọn
chèn các sticker kỹ thuật số hình bông màu sắc, lựa chọn kéo thả các màu sắc, hình vẽ
hoa, quả táo ngoan ngoãn để trang trí hình dán sticker số học đơn và sticker kỹ thuật

một tấm thiệp điện tử thật độc đáo dành giản có sẵn (hình trái tim, hoa) số đơn giản để tạo
tặng ông bà nhé!".

để trang trí, chỉnh sửa thành ra một bưu thiếp
tấm thiệp chúc mừng điện tử điện tử trang trí
độc đáo của nhóm mình.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày, - HS trả lời câu hỏi.
chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt
câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).
- GV nêu gợi ý:

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

+ Mặt cười: tranh 1, 2, 3, 5.
Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức
khoẻ bà.
Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho
ông.
Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà.
Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa quả lễ phép
mời ông bà.
+ Mặt mếu: tranh 4.
Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không hỏi
thăm lại cãi nhau ầm ĩ làm cho bà mệt
thêm.
- GV kết luận: Thường xuyên hỏi thăm
sức khoẻ, bóp vai cho ông, chải tóc cho
bà, lễ phép mời ông bà ăn hoa quả,... là
thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
Hành vi hai chị em cãi nhau ầm ĩ bên
giường bà khi bà ốm là biểu hiện của sự
thờ ơ, chưa quan tâm đến ông bà.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

độc đáo dành tặng
người thân).

Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
biết cách chia sẻ với bạn những việc đã
làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông
bà.
b. Cách tiến hành
- GV đặt câu hỏi cho HS: Em đã quan - HS lắng nghe GV đặt câu
tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc hỏi.
làm nào?
- GV hướng dẫn học sinh liên hệ thực

5.4.CB1b:

Xác

hành kỹ năng tự học số: "Để rèn luyện - HS quan sát hướng dẫn hiển định được nơi để
thêm nhiều thói quen tốt ở nhà, các con thị giao diện phần mềm lớp tìm kiếm cơ hội
hãy mở ứng dụng học tập, nhìn vào giao học trên màn chiếu, thực hiện phát triển bản thân
diện phần mềm và chọn đúng mục có tên hành vi số: tự nhận biết các và cập nhật sự
'Lớp học của em' (hình biểu tượng ngôi mục/nút tính năng cơ bản, ghi phát triển số (HS
trường). Đó chính là nơi để các con tìm nhớ và xác định được đúng vị biết cách nhìn giao
kiếm bài tập trực tuyến rèn luyện hành trí mục "Lớp học của em" để diện

ứng

vi giúp đỡ ông bà hằng ngày đấy!".

mềm

tự tìm kiếm cơ hội làm bài tập phần

dụng
học

thực hành, cập nhật sự phát tập, nhận biết và
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trả lời. triển số cá nhân.

xác

Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ - HS trả lời câu hỏi.

mục chức năng để

sung ý kiến (nếu có).

vào tự học, làm

- GV nhận xét nhận xét và khen gợi HS

bài tập rèn luyện

đã biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc - HS chú ý lắng nghe.

kỹ năng sống).

ông bà.
Hoạt động 3. Trả lời trắc nghiệm
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã
học

định

đúng

b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên
Quizizz/Kahoot.

2.1.CB1a: HS lựa
- HS sử dụng thiết bị di động chọn đáp án và
truy cập, hoàn thành bài tập tương tác với công

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu trong thời gian 10 phút.
cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

nghệ số đơn giản

- HS sử dụng thiết bị số để (thẻ mã hóa/phần
truy cập và chọn đáp án đúng mềm) để trả lời

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm:

nhất. 

Câu 1: Hành động nào dưới đây thể
hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà khi ở - HS chú ý lên màn hình.
nhà?
A. Tranh giành đồ ăn ngon với ông bà.
B. Ngoan ngoãn bóp vai cho ông đỡ mỏi
và lễ phép mời ông bà ăn hoa quả.
C. Chạy nhảy nhảy nhót làm ồn khi ông
bà đang ngủ.
D. Giấu biệt kính lão của ông đi để chơi
trốn tìm.
Câu 2: Khi không sống cùng nhà, em
nên làm việc gì đơn giản để hỏi thăm
sức khỏe của ông bà?
A. Thường xuyên gọi điện thoại nói lời
yêu thương, hỏi thăm ông bà có khỏe
không.
B. Chờ đến khi nào ông bà gọi điện cho
mình trước mới nghe.
C. Không cần hỏi thăm vì đã có bố mẹ lo
rồi.

câu hỏi.

D. Khóc nhè đòi ông bà phải mua quà
gửi lên.
Câu 3: Khi ông bà bị mệt hoặc bị ốm,
hành vi nào của hai chị em dưới đây là
CHƯA ĐÚNG?
A. Đi nhẹ, nói khẽ và lấy nước ấm cho
ông bà uống thuốc.
B. Ngồi im lặng quạt mát nhẹ nhàng cho
ông bà nghỉ ngơi.
C. Hỏi han ông bà có đau ở đâu không.
D. Đứng tụ tập ngay cạnh giường bệnh
cãi nhau, hét lớn vang nhà làm ông bà
mệt thêm.
Câu 4: Khi em nhận được phần thưởng,
lời khen viết chữ đẹp của cô giáo ở
trường, em nên làm gì?
A. Giấu bài đi không cho ai xem cả.
B. Mang bài đi khoe với các bạn hàng
xóm để kiêu ngạo.
C. Mang ngay quyển vở về lễ phép khoe
với ông bà để ông bà cùng chung vui.
D. Đòi ông bà phải thưởng tiền cho
mình.
Câu 5: Việc quan tâm, chăm sóc ông bà
bằng những hành động vừa sức thể hiện
phẩm chất gì của em?
A. Thể hiện lòng biết ơn, hiếu thảo và
chứng tỏ em là một người cháu ngoan.

B. Giúp em tự động lớn nhanh như
người lớn trong một ngày.
C. Làm cho tất cả đồ chơi dính bẩn tự
biến thành đồ mới gọn gàng.
D. Giúp em đạt điểm mười môn Toán
ngay lập tức.
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý
lắng nghe và nhận xét.
- HS trả lời:
Câu 1: B
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại Câu 2: A
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý Câu 3: D
lắng nghe và nhận xét.
-

GV

sử

dụng

Câu 4: C
ứng

dụng Câu 5: A

kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho - HS lắng nghe, rút kinh
học sinh làm trắc nghiệm online.

nghiệm.

Link:
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1. Đưa ra lời khuyên cho
bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
biết cách đưa ra lời khuyên để bạn biết
cách thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông
bà.
b. Cách tiến hành
- GV giới thiệu tranh tình huống: Bạn - HS lắng nghe GV giới thiệu

trai trong tranh cầm quả bóng đi chơi tình huống.
khi ông bị đau chân và đang leo cầu
thang.

- HS quan sát tranh minh họa

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh và thực hiện yêu cầu.
họa trong SGK tr. 23 thảo luận nhóm và
trả lời câu hỏi:

- GV đặt câu hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều
gì?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các

- HS trả lời câu hỏi.

HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
- GV khen ngợi những HS có lời khuyên
hay nhất.
- GV đưa ra kết luận: Em nên hỏi han,
quan tâm, dìu ông lên cầu thang, không
nên vô tâm bỏ đi chơi như vậy
Hoạt động 2. Em thể hiện sự quan
tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc
làm vừa sức, phù hợp với lứa tuổi
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

biết cách thể hiện sự quan tâm, chăm sóc
ông bà bằng những việc làm cụ thể.
b. Cách tiến hành
- GV nhắc nhở HS thể hiện việc quan - HS lắng nghe và thực hiện.
tâm, chăm sóc ông bà bằng thái độ, lời
nói, việc làm phù hợp với bản thân.
- GV đưa ra gợi ý cho HS xử lí các tình
huống giả định ở mục luyện tập hoặc các
tình huống có thể xảy ra trong thực tế
cuộc sống hằng ngày,…
- GV đưa ra kết luận: Em có thể làm - HS lắng nghe và ghi nhớ.
được rất nhiều việc thể hiện sự quan
tâm, chăm sóc ông bà: thường xuyên gọi
điện hỏi thăm sức khỏe ông bà (nếu
không sống cùng ông bà), mời ông bà
hoa quả, nước, chia sẻ niềm vui của
mình với ông bà,…

- HS đọc thông điệp của bài

- GV chiếu cho HS đọc thông điệp của học.
bài học:

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội
dung chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học, khen ngợi những HS
tích cực; nhắc nhở, động viên những HS

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 7.
+ Ôn tập lại về cách thể hiện sự quan
tâm, chăm sóc ông bà.
+ Tìm hiểu thêm về các cách khác để
quan tâm, chăm sóc ông bà.
+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 8: Quan
tâm, chăm sóc cha mẹ.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.