TUẦN 24
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Bài 20: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ.
- Nhận biết và trình bày được chức năng của cơ quan tuần hoàn ở mức độ đơn
giản qua hoạt động sống hằng ngày của bản thân như phát hiện tim và mạch
máu đập.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu quý mọi người, yêu quý bản thân có ý thức bảo vệ
các cơ quan trên cơ thể con người .
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Tập thể dục buổi sáng” để khởi - HS lắng nghe bài hát.
động bài học.

+ GV nêu câu hỏi: Muốn có một sức khỏe tốt + Trả lời: thường xuyên luyện
chúng ta nên làm gì?
tập thể thao và ăn uống khoa
học.
- Em hãy đặt tay lên ngực trái hoặc lên cổ và ấn - Thấy có tiếng đập thình thịch
nhẹ em cảm thấy như thế nào?
từng nhịp.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới:
Muốn biết bộ phận nào đang đập thình thịch
bên ngực trái hoặc ở cổ, …chúng ta sẽ cùng nhau
tìm hiểu bài: “ Cơ quan tuần hoàn”
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào?
+ Chỉ và nói tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn.
Hoạt động 1. Tìm hiểu về các bộ phận của cơ
quan tuần hoàn. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ bức tranh 2 và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh đọc yêu cầu bài và
tiến trình bày:
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả.

+ Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào?
+ Các mạch máu tạo thành hệ mạch kín trong cơ
thể người bao gồm những bộ phận nào?
+ Gọi 3- 4 HS lên chỉ bộ phận của cơ quan tuần
hoàn trên sơ đồ?
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
Cơ quan tuần hoàn gồm tim và các mạch
máu. Các mạch máu tạo thành hệ mạch kín trong
cơ thể người bao gồm: động mạch, tĩnh mạch và

+ Gồm: Tim và các mạch máu.
+ động mạch, tĩnh mạch và mao
mạch.
+ HS lên chỉ 2 bộ phận tim và
các mạch máu trên sơ đồ.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

mao mạch. Máu lưu thông trong các mạch máu là
một chất lỏng màu đỏ.
Hoạt động 2. Tìm hiểu chức năng của từng bộ
phận của cơ quan tuần hoàn. (làm việc nhóm
2)
- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
- GV chia sẻ bức tranh 3 và nêu câu hỏi. Sau đó
cầu bài và tiến hành thảo luận.
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết
quả.

- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Quan sát tranh, đọc thông tin và lên chỉ vào + 2 HS của 2 nhóm lên trình bày
động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ.
+ Yêu cầu HS đọc các thông tin trong sơ đồ giới + Động mạch: đưa máu từ tim
thiệu.
đến các cơ quan.
+ Tĩnh mạch: đưa máu từ các cơ
quan của cơ thể về tim.
+ Mao mạch: nối động mạch
với tĩnh mạch.
+ Tim: co bóp, đẩy máu đi khắp
cơ thể.
+ Nếu tim ngừng đập cơ thể mất
+ Nếu tim ngừng đập cơ thể sẽ như thế nào?
tri giác và ngừng thở, mạch
không bắt được, huyết áp không
đo được, sẽ dẫn đến tử vong chỉ
trong vòng vài phút.
- Đại diện các nhóm nhận xét.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung
thêm về vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn
nhỏ:
+ Vòng tuần hoàn lớn: Đưa máu chứa nhiều ô – xi
và chất dinh dưỡng từ tim đi nuôi các cơ quan của
cơ thể, đồng thời nhận khí các- bô- nic và chất
thải của các cơ quan rồi chở về tim.
+ Vòng tuần hoàn nhỏ: Đưa máu từ tim đến phổi
lấy khí ô- xi và thải ra khí các- bô- nic rồi chở về
tim.
- Cơ quan tuần hoàn vận chuyển
+ Vậy chức năng của cơ quan tuần hoàn là gì?
máu đi khắp cơ thể.
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại:
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
Cơ quan tuần hoàn vận chuyển máu đi khắp
cơ thể.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV gọi HS nêu lại các bộ phận của cơ quan tuần
- HS trả lời
hoàn.
- HS trả lời
- Nêu chức năng của cơ quan tuần hoàn
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------------TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Bài 20: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Lắp ghép được các thẻ chữ thích hợp vào các sơ đồ cơ quan tuần hoàn.
- Nêu được chức năng của các cơ quan tuần hoàn.

- Biết luật chơi và tham gia trò chơi liên quan đến bài học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu quý mọi người, yêu quý bản thân có ý thức bảo vệ
các cơ quan trên cơ thể con người .
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Con cào cào” để khởi động bài - HS lắng nghe bài hát.
học.
+ GV nêu câu hỏi: Cơ quan tuần tuần hoàn gồm + Trả lời: Gồm 2 bộ phận Tim
và mạch máu..
mấy bộ phận là những bộ phận nào?
+ Trả lời: Vận chuyển máu đi
+ Nêu chức năng của cơ quan tuần hoàn.
khắp cơ thể.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Thực hành:
- Mục tiêu:
+ Lắp ghép được các thẻ chữ thích hợp vào các sơ đồ cơ quan tuần hoàn.

+ Nêu được chức năng của các cơ quan tuần hoàn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chơi trò chơi “ Lắp thẻ chữ”
( Hoạt động nhóm 4)
- GV chia nhóm, phát các thẻ từ và phát tranh - HS chuyển hình thức nhóm.
câm của cơ quan tuần hoàn cho các nhóm.

+ Từng HS trong nhóm thực hiện ghép các bộ
phận của cơ quan tuàn hoàn vào bộ tranh?
+ Mỗi HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về tên
các bộ phận cơ quan tuần hoàn vừa hoàn thành.
- GV mời các nhóm HS treo sản phẩm của mình
lên bảng và chia sẻ trước lớp.
- GV mời các nhóm nhận xét lẫn nhau và tìm ra
nhóm tốt nhất.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
+ GV chốt đáp án: 1. Tim, 2. Các mạch máu,
3.Mao mạch phổi, 4. Tim, 5. Tĩnh mạch, 6. Động
mạch, 7. Mao mạch các cơ quan nối động mạch
với tĩnh mạch.
Hoạt động 2. Tìm nhịp đập của mạch (làm việc
cặp đôi)
- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó
mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết
quả.

- Từng HS trong nhóm ghép thẻ
vào bảng.
- HS chia sẻ
- Các nhóm thực hiện
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
cầu bài và tiến hành thảo luận.

- Đại diện các nhóm trình bày:

+ Tìm mạch trên cổ tay hoặc cổ?

+ 1 bạn đặt ngón tay tìm mạch ở
cổ tay, 1 bạn đưa ngón tay tìm
mạch ở cô và chia sẻ về nhịp
đập của mạch với bạn.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung.
Hoạt động 3. Tìm và đếm nhịp đập của tim.
(làm việc nhóm đôi)
- GV mời từng cặp HS quan sát hình 5 và hướng - Học sinh làm việc nhóm để trả
dẫn đặt tay lên ngực trái để tìm nhịp dập của tim. lời câu hỏi.
+ Đếm số nhịp đập của em trong 1 phút khi ngồi + 4-5 học sinh trả lời theo hiểu
yên và sau khi vận động một lúc?
biết của mình.
+ GV cho HS điền vào bảng theo gợi ý.
- HS thực hành.
+ Tại sao khi vận động số nhịp đập của tim lại
tăng cao hơn.
+ Mời 2 HS chia sẻ số nhịp đập của tim mà em - Học sinh chia sẻ.
đếm được.
- HS đọc
- Mời HS đọc phần Em có biết
- Lưu ý các em về Hiến máu nhân đạo- một nghĩa - HS lắng nhe
cử cao đẹp.
- Mời HS đọc phần Ông mặt trời và ghi nhớ nội
dung bài học.
- GV nhận xét chung và tuyên dương.
3. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV gọi HS nêu lại các bộ phận của cơ quan
- HS nhắc lại
tuần hoàn.
- HS nêu
- Nêu chức năng của cơ quan tuần hoàn
- Lắng nghe
- Nhận xét giờ học và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................