Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 4: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP
BÀI 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
-

Hiểu được ý nghĩa của việc đi học đúng giờ; nhưng việc cần làm để đi học
đúng giờ.

-

Thực hiện được việc đi học đúng giờ.

-

Nhắc nhở bạn bè cùng đi học đúng giờ.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Bước đầu hình thành, phát triển những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hình vi
đạo đức, pháp luật và sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan
hệ với bản thân và người, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi
trường tự nhiên.

-

Phát triển thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia
đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái
thiện, cái đúng, cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái xấu; chăm học, chăm
làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.

-

Bước đầu hình thành được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan
sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; hình
thành các nề nếp cơ bản cần thiết trong học tập, sinh hoạt.

Năng lực riêng:
-

Kĩ năng lắng nghe: Tập trung chú ý, lắng các ý kiến của người khác, qua đó
biết cách phản hồi lại phù hợp.

-

Kĩ năng biểu cảm: Biết cách thể hiện cảm xúc phù hợp khi tham gia hoạt động.

-

Kĩ năng chia sẻ: Biết cách chia sẻ ý kiến cá nhân trong nhóm nhỏ hoặc trước
lớp khi tham gia các hoạt động thảo luận, thực hành.

-

Kĩ năng thuyết trình: Biết cách chia sẻ, truyền đạt ý kiến thông tin trước nhóm
nhỏ hoặc nhóm lớn; rèn luyện giọng nói, ngôn ngữ nói, tư thế, tác phong, cách
diễn đạt thông tin.

-

Kĩ năng hợp tác: Rèn luyện được cách cùng tham gia công việc học tập với
bạn, khả năng tích cực thảo luận và hoàn thành các mục tiêu chung của nhóm.

-

Kĩ năng tự nhận thức: Có khả năng tự nhận ra cảm xúc, suy nghĩ và hành động
của mình.

-

Kĩ năng ra quyết định: Có khả năng tự quan sát, suy nghĩ, giải thích và đưa ra
lựa chọn phù hợp.

Năng lực số:
-

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội
dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

-

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.

-

3.1.CB1b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung
số đơn giản.

-

5.4.CB1b: Xác định được nơi để tìm kiếm cơ hội phát triển bản thân và cập
nhật sự phát triển số.

-

6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất
-

Có thái độ tích cực rèn luyện các phẩm chất cần thiết.

-

Có sự yêu thích với môn học và chủ động rèn luyện các kĩ năng được đề cập
trong bài học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
-

Vấn đáp, trực quan, thực hành, luyện tập, đánh giá

-

Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

KHBD.

-

SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1.

-

Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Đi học” –
nhạc: Bùi Đình Thảo, thơ: Hoàng Minh Chính),…gắn với bài học “Đi học đúng
giờ”.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng
điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang
web học tập kenhhoctap.edu.vn, Ứng dụng trợ lý ảo AI nhận diện giọng nói
chuẩn tiếng Việt, phần mềm tương tác Padlet.
-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

b. Đối với học sinh
-

SGK Đạo đức 1.

-

Vở bài tập Đạo đức 1.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS,
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết - HS xem video và trả lời 1.1.CB1a: HS tìm
kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi câu hỏi (nếu có).

được

thông

xuất hiện trong video đó.

tin thông qua việc
- HS lắng nghe bài hát quan sát, truy cập

- GV yêu cầu HS hát bài “Đi học”:

“Đi học”.

https://www.youtube.com/watch?
v=_SQZFLGXR4A

video và bước đầu
- HS suy nghĩ, trả lời.

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời:
+ Các em có thích đi học như bạn nhỏ
trong bài hát không?

- HS trả lời.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến
(nếu có).

- HS lắng nghe và ghi

- GV đưa ra kết luận: Được đi học là nhớ.
quyền lợi, là niềm vui của mỗi HS. Các em
được gặp gỡ bạn bè, thầy cô giáo, được
chơi, được học nhiều điều hay. Để có được
niềm vui trọn vẹn đó, các em cần thực hiện
đúng nội quy trường, lớp.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Mỗi - HS lắng nghe, tiếp thu,
buổi sáng, tiếng chuông báo thức vang lên chuẩn bị vào bài.
không chỉ gọi ta thức dậy, mà còn nhắc
nhở ta về một thói quen quan trọng: đi học
đúng giờ. Đó không chỉ là việc đến lớp
đúng lúc, mà còn là cách thể hiện sự tôn
trọng với thầy cô, bạn bè và chính bản thân
mình. – Bài 10: Đi học đúng giờ.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
Hoạt động 1. Khám phá lợi ích của việc
đi học đúng giờ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

nội dung số trong
làm quen.

nhận biết được những lợi ích của việc đi
học đúng giờ
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa
trong SGK tr.28:

- HS lắng nghe và thực
hiện yêu cầu.

- GV kể chuyện theo tranh minh họa:
Bi và Bo cùng nhau đến lớp. Hai bạn vừa
đến cổng trường thì trống trường điểm:
Tùng! Tùng! Tùng! Nhưng Bi vẫn kéo tay
Bo và nói: “Vào chơi đi!”. Bo lắc đầu từ
chối: “Thôi, vào lớp kẻo muộn!”.
Bo vào lớp cùng các bạn. Bi mải chơi, mãi
mới đến lớp. Bi xin phép cô giáo cho vào
lớp. Cô giáo nghiêm khắc nhắc nhở Bi phải
thực hiện tốt nội quy của trường, lớp.
- GV đặt câu hỏi: Em đồng tình và không
đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì - HS đọc câu hỏi.
sao?
- Để HS bày tỏ ý kiến, GV mở ứng dụng - HS thực hiện hành vi số 3.1.CB1b: Chọn
lớp học tương tác Padlet và hướng dẫn: theo hướng dẫn: đại diện được cách thể hiện
"Bây giờ, từng nhóm hãy chọn cách thể các nhóm dùng máy tính bản thân thông
hiện bản thân bằng cách sử dụng bảng bảng hoặc chuột kéo thả qua việc tạo ra các
chạm kéo thả icon Mặt cười (đồng tình với các sticker biểu cảm số nội dung số đơn
hành vi đúng) và icon Mặt mếu (không đơn giản (icon mặt cười giản (HS biết cách

đồng tình với hành vi sai) dưới hình ảnh số bên dưới bạn Bo, icon mặt lựa chọn các icon
hóa của hai bạn nhé!".

mếu bên dưới bạn Bi mải biểu cảm, sticker
chơi game) để thể hiện rõ cảm xúc số hóa
nét quan điểm cá nhân, tập đơn giản trên phần
thể của nhóm mình trên mềm tương tác để
không gian số.

thể hiện thái độ

- HS trả lời câu hỏi:

ứng xử đạo đức

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS

của mình).

khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến
(nếu có).

- HS đọc câu hỏi.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả
lời câu hỏi: Theo em, việc đi học đúng giờ
mang lại lợi ích gì?

- HS trả lời câu hỏi:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến
(nếu có).

- HS lắng nghe và ghi

- GV nhận xét và kết luận:

nhớ.

+ Đi học đúng giờ giúp em hiểu bài và làm
bài tốt hơn. Bố mẹ sẽ vui lòng. Thầy cô và
bạn bè luôn yêu quý em.
Hoạt động 2. Khám phá những việc cần
làm để đi học đúng giờ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
được những việc cùng làm để đi học đúng
giờ
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát hình ảnh
SGK tr. 28 thảo luận cặp đôi và trả lời câu SGK và suy nghĩ trả lời

hỏi: Em hãy kể tên những việc cần làm để câu hỏi.
đi học đúng giờ.

- GV mở ứng dụng Trợ lý ảo AI học tập
tích hợp công cụ ghi âm thông minh. GV
điều khiển hướng dẫn: "Bây giờ, thầy/cô
mời đại diện lên bảng thực hiện thao tác
bấm chọn nút hình chiếc Micro và đọc thật
to việc làm ở Tranh 1 hoặc Tranh 2 để xem
Trợ lý AI nhận diện câu trả lời của con
chính xác chưa nhé!".

- HS thực hiện hành thao
tác số cơ bản: đại diện HS 6.2.CB1b:

Thực

tiến lên bảng, dùng ngón hiện được các thao
tay ấn chạm vào nút biểu tác cơ bản trên các
tượng Microphone thu âm công cụ AI (HS
trên màn hình phần mềm biết thực hiện các
AI, nói to lời đối thoại: thao tác cơ bản
"Thưa cô, bạn nhỏ đang bấm chạm vào nút
xếp sách vở vào cặp sách microphone

ghi

từ tối hôm trước ở tranh 1 âm giọng nói trực

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS

ạ!".

tiếp để tương tác

- HS trả lời câu hỏi:

hội thoại với công
cụ học tập tích

khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến
(nếu có).
- GV nhận xét và kết luận:
+ Để đi học đúng giờ, em cần học bài và đi
ngủ đúng giờ; chuẩn bị sẵn sách vở, đồ
dùng học tập, quần áo; để đồng hồ báo
thức; thức dậy, ăn sáng đúng giờ; không la
cà dọc đường đi học.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

hợp
- HS lắng nghe và ghi minh).
nhớ.

AI

thông

Hoạt động 1. Em chọn việc nên làm để đi
học đúng giờ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
cách lựa chọn những việc làm nên làm để
đi học đúng giờ
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 – - HS quan sát hình ảnh và
6 HS): Quan sát kĩ các tranh minh họa suy nghĩ trả lời câu hỏi.
trong SGK tr. 29 và thực hiện yêu cầu: Hãy
lựa chọn việc nào nên làm, việc nào không
nên làm? Vì sao?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày, chia - HS trả lời câu hỏi.
sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận
xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho
nhóm bạn (nếu có).
- GV nêu gợi ý:

- HS lắng nghe và ghi

+ Việc nên làm: Chuẩn bị sách vở trước nhớ.
khi đi ngủ (tranh 1).
+ Việc không nên làm: Không ăn sáng để
đi học đúng giờ (tranh 2); Vẫn ngủ khi đã
đến giờ thức dậy để đi học (tranh 3).
Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
cách chia sẻ với bạn bè các việc đã làm để

đi học đúng giờ.
b. Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu cho HS: Em hãy chia sẻ
với các bạn những việc em đã làm để đi
học đúng giờ.
- GV lồng ghép hướng dẫn HS thực hành
kỹ năng tự học trên không gian số: "Để rèn - HS đọc nhiệm vụ.
luyện thói quen tự lập này ở nhà, các con
hãy mở phần mềm lớp học trên máy tính

5.4.CB1b:

Xác

bảng, quan sát giao diện ứng dụng và chọn - HS quan sát hướng dẫn định được nơi để
đúng biểu tượng đồng hồ có chữ 'Thời gian hiển thị màn hình trên tìm kiếm cơ hội
biểu của em'. Đó chính là nơi để các con máy chiếu, thực hiện hành phát triển bản thân
tìm kiếm bài tập, theo dõi lịch thức dậy vi số: tự nhận biết các nút và cập nhật sự
hằng ngày của mình đấy!".

biểu tượng cơ bản, ghi phát triển số (HS
nhớ và xác định được biết nhìn giao diện
chính xác mục "Thời gian phần

mềm

học

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trả lời. biểu của em" trên phần tập, nhận diện tính
Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung mềm học tập để tự tìm năng và xác định
ý kiến (nếu có).

kiếm cơ hội tự học, nâng đúng mục chức

- GV nhận xét nhận xét và khen gợi HS đã cao năng lực số cá nhân.
đi học đúng giờ.

năng

em cần sắp xếp thời gian học tập và sinh hỏi.
hoạt hợp lí, thức dậy đúng giờ và thực hiện - HS lắng nghe và ghi
nhớ.

Hoạt động 3. Trả lời trắc nghiệm
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học

luyện

- HS chia thành các nhóm thời gian biểu cá

- GV đưa ra kết luận: Để đi học đúng giờ và lắng nghe GV nêu câu nhân).

theo thời gian biểu đã đề ra.

rèn

- HS lắng nghe và ghi
nhớ.

b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên
Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu
cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

2.1.CB1a: HS lựa
- HS sử dụng thiết bị di chọn đáp án và
động truy cập, hoàn thành tương tác với công

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm:

bài tập trong thời gian 10 nghệ số đơn giản

Câu 1: Hành vi nào dưới đây giúp em đảm phút.

(thẻ mã hóa/phần

bảo luôn đi học đúng giờ vào sáng hôm - HS sử dụng thiết bị số để mềm) để trả lời
sau?

truy cập và chọn đáp án câu hỏi.

A. Thức thật khuya đến nửa đêm để xem đúng nhất. 
phim hoạt hình.
B. Chuẩn bị sẵn quần áo đồng phục, soạn
sách vở vào cặp từ tối hôm trước.
C. Để sách vở bừa bãi trên bàn rồi đi ngủ
ngay.
D. Chờ đến sáng mai ngủ dậy mới bắt đầu
cuống cuồng tìm sách.
Câu 2: Khi chuông đồng hồ báo thức reo
vang vào buổi sáng, hành động đúng của
một học sinh ngoan là gì?
A. Tự giác thức dậy ngay, không nhõng
nhẽo khóc nhè và không ngủ nướng thêm.
B. Kéo chăn trùm kín đầu bảo với mẹ:
"Con ngủ thêm chút nữa thôi!".
C. Tức giận đập vỡ đồng hồ báo thức rồi

- HS chú ý lên màn hình.

ngủ tiếp đến trưa.
D. Bỏ chạy sang phòng khác để ngủ nhờ.
Câu 3: Bạn Bi mải chơi la cà dọc đường
suýt muộn học, khi vào lớp muộn bạn đã bị
cô giáo nhắc nhở điều gì?
A. Cô khen bạn Bi chơi trò chơi rất giỏi.
B. Cô phạt bạn Bi phải đứng ngoài sân
suốt cả ngày.
C. Cô cho bạn Bi thêm nhiều kẹo bánh
ngọt.
D. Cô nghiêm khắc nhắc nhở bạn Bi phải
thực hiện đúng nội quy đi học đúng giờ.
Câu 4: Đi học đúng giờ đem lại lợi ích
thiết thực gì cho bản thân em?
A. Giúp em vào lớp nghe cô giảng bài đầy
đủ, hiểu bài sâu và làm bài tập tốt hơn.
B. Giúp quần áo dính bẩn tự động biến
thành đồ mới tinh phẳng phiu.
C. Giúp em tự động biết bay lên cao hằng
ngày.
D. Giúp bài tập viết chữ tự động đẹp lên
ngay lập tức.
Câu 5: Khi thấy bạn dủ rê: "Trời đang
mưa to lắm, hay là tụi mình trốn học ở nhà
chơi đi!", em nên làm gì?
A. Đồng ý ngay lập tức và cất cặp sách đi
chơi game.
B. Nghiêm túc từ chối bạn, bảo bạn mặc áo

mưa vào rồi cùng nhanh chân đến trường
kẻo muộn.
C. Ngồi khóc nhè ăn vạ bắt đền bạn.
D. Giấu biệt áo mưa của bạn đi để bạn
không đi học được.
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng
nghe và nhận xét.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại - HS trả lời:
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng Câu 1: B
nghe và nhận xét.

Câu 2: C

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn Câu 3: D
để tham khảo và cho học sinh làm trắc Câu 4: A
nghiệm online.

Câu 5: B

Link:

- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1. Đưa ra lời khuyên cho bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết
cách đưa ra lời khuyên để bạn biết cách đi
học đúng giờ
b. Cách tiến hành
- GV quan sát hình ảnh minh họa trong - HS thảo luận nhóm theo
SGK tr. 29 và thực hiện yêu cầu: Em sẽ

khuyên bạn điều gì?

hướng dẫn của GV.

GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến - HS trả lời.
(nếu có).
- GV khen gợi những HS đã đưa ra những
lời khuyên hay và ý nghĩa, đồng thời chỉnh - HS lắng nghe và tiếp thu.
sửa, bổ sung những lời khuyên cần thiết.
- GV đưa ra kết luận: Bạn nhỏ trong tranh
không nên xem ti-vi khi đã tới giờ đi học. - HS quan sát thêm một số
Bạn nên nhanh nhẹn tới bên mẹ và lên xe hình ảnh.
để mẹ đưa tới trường đúng giờ.
Hoạt động 2. Em cùng các bạn đi học
đúng giờ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn
luyện các thói quen để đi học đúng giờ
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS phân vai nhắc nhau đi
học đầy đủ đúng giờ:
TH1:
A. B ơi, đi học đi!

- HS lắng nghe và thực
hiện yêu cầu.

B. Tớ đi ngay đây!
TH2:
A. Trời mưa quá, hay là chúng mình
nghỉ học đi!
B. Không được, tớ có áo mưa đây.
Chúng mình mặc vào rồi cùng đi kẻo
muộn nào!...
- GV mời đại diện 1 – 2 HS thực hiện chia
sẻ trước lớp. Những HS khác lắng nghe và - HS lắng nghe, tiếp thu và
nhận xét (nếu có).

ghi nhớ.

- GV đưa ra kết luận: Các em cần nhắc
nhau thực hiện đúng thời gian để có thể đi - HS quan sát hình ảnh.
học đúng giờ.
- GV chiếu cho HS đọc thông điệp của bài
học:

- HS lắng nghe thông
điệp.

* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích - HS lắng nghe và ghi
cực; nhắc nhở, động viên những HS còn nhớ.
chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 10.
+ Ôn tập lại về cách để đi học đúng giờ.
+ Tìm hiểu thêm về các cách để đi học
đúng giờ.

- HS lắng nghe và ghi

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 11: Học bài nhớ.
và làm bài đầy đủ.