GIÁO ÁN THAO GIẢNG
Giáo viên : Vũ Thị Xoan
Môn : Ngữ văn 9
Lớp dạy: 9 D Ngày dạy: 03/10/2014
Tiết TKB: 4 Tiết PPCT: 32

Tên bài dạy – Văn bản:
KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (Trích “Truyện Kiều”)
- Nguyễn Du –
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Nỗi buồn tủi, cô đơn của Thúy Kiều khi bị giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và tấm lòng thủy chung, hiếu thảo của nàng.
- Ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du.
2. Kỹ năng:
- Bổ sung kiến thức đọc - hiểu văn bản truyện thơ trung đại.
- Nhận ra và thấy được tác dụng của ngôn ngữ độc thoại, của nghệ thuật tả cảnh ngụ tình.
- Phân tích tâm trạng nhân vật qua một đoạn trích trong tác phẩm “Truyện Kiều”.
- Cảm nhận được sự cảm thông sâu sắc của Nguyễn Du đối với nhân vật trong truyện.
3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức, có thái độ thông cảm, thương xót, đồng cảm với những số phận bất hạnh như Kiều dưới chế độ xã hội phong kiến.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK + SGV + tài liệu liên quan => soạn giáo án.
2. Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK.
3. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở, phân tích, nêu ví dụ, đối chiếu, tổng hợp,…
- Kĩ thuật: Phân tích tình huống mẫu; thực hành có hướng dẫn; động não; trình bày một phút….
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Dưới ngòi bút miêu tả của Nguyễn Du cảnh lầu Ngưng Bích được miêu tả như thế nào?
- Trước cảnh vật ấy tâm trạng Kiều ra sao?
3. Bài mới: GV giới thiệu bài

Hoạt động của GV và Học sinh
Nội dung




HS Đọc lại 8 câu thơ: Tưởng người… bao giờ cho phai
- GV: Tám câu thơ trên miêu tả những nỗi nhớ thương nào của Kiều?
- HS: Nỗi nhớ người yêu (Kim Trọng).
Nỗi nhớ cha mẹ.
- GV: Người đầu tiên Kiều nhớ đến là ai?
- HS: Kim Trọng.
- GV: Tìm những câu thơ thể hiện nỗi nhớ Kim Trọng?
- HS: Tưởng người ... cho phai.
- GV: Em hiểu “tưởng” có nghĩa là gì?
- HS: Tưởng là nghĩa là nhớ lại, tưởng tượng, hình dung ra.
- GV: Nhớ KT, K đã tưởng tượng lại những gì?
- HS: Kiều nhớ lại buổi thề nguyền dưới trăng.
Hình ảnh KT ngày đêm trông ngóng chờ đợi tin nàng mà vẫn uổng công vô ích.
- GV: Kiều nhớ KT trong tâm trạng như thế nào?
- HS: Đau đớn, xót xa.
- GV: Kiều đau đớn xót xa vì điều gì?
- HS: Vì mối tình đầu trong trắng, thiết tha của mình đã tan vỡ.
- GV giảng: Câu thơ “Tin sương luống những rày trông mai chờ” đã diễn tả được nỗi nhớ thương của K với KT. Nàng hình dung ra được nỗi đau khổ thất vọng của KT khi bặt tin nàng. Rõ ràng nàng đã quên đi nỗi đau cả về thể xác lẫn tinh thần của mình để thương cho KT, lo lắng cho KT.
- GV: Quay về với hoàn cảnh thực tại của mình, Kiều có suy nghĩ gì?
- HS: Kiều thương cho thân phận bơ vơ, nổi trôi của mình nơi chân trời góc bể.
- GV: Em hiểu như thế nào về tâm sự của K qua câu thơ: Tấm son gột rửa bao giờ cho phai?
- HS: Kiều băn khoăn khi sự trong trắng, trinh tiết của mình đã bị hoen ố biết bao giờ mới gột rửa được.
Kiều muốn khẳng định tấm lòng thủy chung son sắt của mình với KT sẽ không bao giờ có thể phai nhạt.
- GV: Từ đó em thấy Kiều nhớ về Kim Trọng với tấm lòng ntn?
- HS: Kiều nhớ Kim Trọng với tấm lòng thủy chung, son sắt.
- GV: Quay lại tám câu thơ miêu tả nỗi nhớ của Kiều: Tưởng người … bao giờ cho phai”
- GV: Em có nhận xét gì về trình tự miêu tả nỗi nhớ của nhà thơ Nguyễn Du qua tám câu thơ trên?
- HS: Tác giả đã miêu tả nỗi nhớ của Kiều với Kim Trọng trước, nỗi nhớ cha mẹ