1.Tên tình huống:
ĐỂ HỌC TỐT MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8
2. Mục tiêu giải quyết tình huống:
“ Tiên học lễ, hậu học văn”. Câu nói của người xưa còn lưu truyền laị. Thật vậy, vừa vào cổng trường, em đã thấy câu tục ngữ ấy, mỗi ngày và mỗi ngày, hơn thế nữa, thầy cô thường khuyên dạy chúng em, phải học lễ nghĩa trước, học chữ sau. Thông qua học tập môn giáo dục công dân, em cảm nhận được nhiều điều để rèn luyện cho chúng em những phẩm chất đạo đức vô cùng quý giá và bổ ích. Nhằm giúp các bạn học sinh ở lớp, trường biết vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn cuốc sống, việc cần thiết là biết vận dụng kiến thức từ nhiều môn học có liên quan như: Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc, Mỹ thuật… để tạo cho mình có vốn trí thức đúng đắn về nhiều vấn đề, sự kiện, trong lịch sử và xã hội trong cuộc sống và nhất là khi xử lý các tình huống thực tế trong cuộc sống hằng ngày.
3.Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống
a. Nghiên cứu về chương trình:
Trong phân phối chương trình môn Giáo dục công dân khối 8 có 2 phần: phần đạo đức và phần pháp luật.
Những bài Giáo dục công dân 8 ở phần đầu là hình thành cho học sinh về những phẩm chất đạo đức, nhân cách và những bài giúp học sinh hiểu về những quy định của pháp luật, ngoài ra chương trình còn có hoạt động ngoại khóa giúp chúng em có những hoạt động mang tính tập thể, những tình huống mà chúng em cần giải quyết và những vấn đề thực tế ở địa phương… Với nội dung chương trình như vậy nên chúng em nghĩ rằng cần nghiên cứu ra giải pháp giúp các bạn học tốt hơn môn giáo dục công dân là điều hết sức cần thiết ngay từ đầu năm học lớp 8
b. Nghiên cứu về đặc điểm kiểu bài:
Đối với môn Giáo dục công dân , mục đích là hình thành cho học sinh những phẩm chất đạo đức, nhân cách đúng đắn. Nội dung bài gần gũi với cuộc sống thực tế và sự tiếp thu kiến thức bộ môn giáo dục công dân tốt sẽ giúp chúng em dễ hòa nhập vào bài học, qua đó hình thành cho chúng em những chuẩn mực đạo đức, hành vi đạo đức trong các mối quan hệ xã hội và chúng em hiểu rõ hơn về quyền và nghĩa vụ của công dân mà pháp luật quy định để thực hiện cho tốt, nhưng thực tế cho thây, chỉ lấy kiến thức từ môn giáo dục công dân thì sẽ không đủ, chúng em cần vận dụng những kiến thức liên môn từ những môn học khác.
- Để khai thác phần đặt vấn đề, chúng em còn đọc những mẫu truyện đọc, cần đọc diễn cảm, phân tích câu truyện, để rút ra bài học hoặc tìm và phân tích ý nghĩa của những câu danh ngôn, tục ngữ, ca dao có liên quan đến bài học cần vận dụng kiến thức liên môn Ngữ văn
- Khi nêu gương người tốt việc tốt, những tấm gương sáng để chúng em noi theo về những phẩm chất đạo đức như sống liêm khiết, giữ lời hứa, tôn trọng lẽ phải….hoặc chúng em muốn tìm hiểu về những truyền thống quý báu của các dân tộc trên thế giới, thì cần vận dụng kiến thức liên môn lịch sử để làm cho bài học giáo dục công dân càng thêm sinh động hơn, dễ hiểu hơn, điều đó giúp chúng em khắc sâu được kiến thức và vận dụng vào thực tế.
- Để ca ngợi về những phẩm chất đạo đức, những tấm gương, những mối quan hệ của những người xung quanh, quan hệ họ hàng, quan hệ gia đình…. Chúng em còn thông qua các bài hát về tình thầy trò, tình bạn, tình thương cha mẹ, ơn nghĩa sinh thành… thì chúng em cần đến kiến thức âm nhạc. Các bài hát phù hợp tạo hiệu ứng rất tốt về mặt tri thức và cảm xúc, qua đó nội dung bài học được chúng em cảm nhận sâu sắc.
Nói chung, do đặc điểm của bộ môn Giáo dục công dân là cung cấp cho học sinh những tri thức về chuẩn mực, hành vi đạo đức là phần trọng tâm của bài học, chúng em cần nắm vững kiến thức, hiểu rõ những khái niệm, các biểu hiện của các hành vi đạo đức, ý nghĩa của các hành vi và cách rèn luyện đối với các chuẩn mực, hành vi đạo đức và những quy định của pháp luật. Do dó các bạn cần phải biết tích lũy và vận dụng kiến thức liên môn một cách phù hợp để học tốt môn giáo dục công dân này.
c. Nghiên cứu về tình hình học tập của các bạn học sinh
Nhìn lại tình hình học tập của các bạn học sinh khối 8 ở môn