cc
BÀI 1. SỐNG CÓ LÝ TƯỞNG
(Thời gian thực hiện 2 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Kiến thức
- Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.
- Giải thích được ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.
- Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.
2. Năng lực
- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản giúp mỗi cá nhân biết sống có lý
tưởng.
- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các lý tưởng cao đẹp của bản
thân.
- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân: Xác định được lí tưởng sống của
bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Tích cực học tập, lao động, rèn luyện sức khoẻ, tham gia các hoạt động
tập thể, đóng góp cho sự phát triển của cộng đồng, dân tộc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy tính, tivi, bài giảng PowerPoint,....
2. Học liệu
- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 9 Bộ Cánh Diều;
- Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;
- Trích một số điều luật liên quan nội dung bài học;
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
1. Hoạt động: Mở đầu
a) Mục tiêu. Tạo hứng thú học tập cho HS và giúp HS có hiểu biết ban đầu về việc
sống có lí tưởng.
b) Nội dung. GV cho HS xem hình ảnh và các thông tin trong hình ảnh nói về các nhân
vật lịch sử và thực hiện yêu cầu sau:
Dựa vào dữ liệu dưới đây, em hãy cho biết tên các nhân vật và chia sẻ hiểu hiết của
mình về những nhân vật đó.
c) Sản phẩm. Học sinh bước đầu biết và chỉ ra được những biểu hiện về lý tưởng sống
cao đẹp của mỗi nhân vật được đề cập trong bức tranh.
Ảnh 1:
- Tên nhân vật: Võ Thị Sáu
- Chia sẻ hiểu biết:
+ Chị Võ Thị Sáu, sinh năm 1933 trong một gia đình nghèo ở Đất Đỏ. Với ý chí căm
thù giặc Pháp xâm lược sâu sắc, ngay từ năm 14 tuổi, chị Sáu đã tham gia cách mạng.
+ Vào tháng 12/1949, trong một chuyến công tác tại Đất Đỏ, chị Sáu đã sa vào tay giặc.
Mặc dù bị giặc Pháp tra tấn dã man nhưng chị Sáu vẫn kiên quyết không khai. Không
khuất phục được chị Sáu, thực dân Pháp đã đưa chị ra xử bắn.
1

+ Trên đường ra pháp trường, chị Sáu vẫn giữ nét mặt ung dung, bước đi vững chắc,
ngẩng cao đầu, cất lên bài hát Quốc tế ca, với tinh thần lạc quan cách mạng.
♦ Ảnh 2:
- Tên nhân vật: Lý Tự Trọng
- Chia sẻ hiểu biết:
+ Lý Tự Trọng tên thật là Lê Hữu Trọng, con ông Lê Hữu Đạt (còn gọi là Lê Khoan), là
một gia đình yêu nước thương dân, nuôi chí phục thù, quê nhà ở xã Thạch Minh, huyện
Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh. Với ý chí căm thù giặc Pháp xâm lược sâu sắc, ngay từ năm 14
tuổi, anh Trọng đã tham gia cách mạng.
+ Ngày 3/2/1930, trong một lần thực hiện nhiệm vụ cách mạng, anh Trọng đã sa vào tay
giặc. Mặc dù bị giặc Pháp tra tấn dã man nhưng anh vẫn kiên quyết không khai. Không
khuất phục được anh Trọng, thực dân Pháp đã đưa anh ra xử chém.
+ Trước khi lên máy chém, Lý Tự Trọng vẫn hiên ngang hát vang bài Quốc tế ca và hô
vang: "Đả đảo thực dân Pháp", "Đảng Cộng sản Đông Dương muôn năm", "Cách mạng
Việt Nam thành công muôn năm".
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
GV cho HS xem hình ảnh và các thông tin
trong hình ảnh nói về các nhân vật lịch sử
và thực hiện yêu cầu sau:
Dựa vào dữ liệu dưới đây, em hãy cho biết
tên các nhân vật và chia sẻ hiểu hiết của
mình về những nhân vật đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS xem clip và trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình
bày việc chuẩn bị của bản thân mình
- Các học sinh khác chủ động tìm hiểu,
góp ý, bổ sung hoàn thiện
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét đánh giá về quá trình
thực hiện nhiệm vụ của học sinh
Gv nhấn mạnh:
Lí tưởng là mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất
mà con người muốn hướng tới. Lí tưởng
như ánh sáng dẫn đường, chỉ lối cho hành
động của mỗi người. Người sống có lí
tưởng là người luôn suy nghĩ và hành động
vì sự tiến bộ của bản thân, giúp ích cho gia
đình và đất nước.
2

2. Hoạt động: Khám phá(Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Sống có lí tưởng và ý nghĩa của sống có lí tưởng
a) Mục tiêu. HS nêu được thế nào là sống có lí tưởng, ý nghĩa của việc sống có lí
tưởng.
b) Nội dung. GV hướng dẫn HS đọc thông tin, trong SGK, thảo luận nhóm đôi và trả
lời câu hỏi:
1/ Em hiểu như thế nào về câu nói nổi tiếng trong tác phẩm “Thép đã tôi thế đấy” của
văn hào N.A.Ostrotsky? Theo em, câu nói đó có ý nghĩa như thế nào đối với Đặng Thuỳ
Trâm và các thế hệ thanh niên thời đó?
2/ Em nhận xét gì về mục đích sống, hành động, việc làm của bác sĩ Đặng Thuỳ Trâm
trong thông tin trên?
3/ Hãy kể về một tấm gương sống có lí tưởng ở quê hương em. Điều em học được từ
tấm gương đó là gì?
c) Sản phẩm.
1/ Ý nghĩa của câu nói nổi tiếng trong tác phẩm “thép đã tôi thế đấy” của văn hào
N.A.Ostrotsky là:
+ Mỗi người cần phải xác định được lý tưởng sống của bản thân và luôn nỗ lực để hiện
thực hóa lý tưởng ấy.
+ Cống hiến hết mình để phụng sự cho đất nước, cho nhân dân luôn là một trong những
lý tưởng sống cao đẹp của con người.
- Câu nói nổi tiếng trong tác phẩm “thép đã tôi thế đấy” của văn hào N.A.Ostrotsky đã:
thôi thúc, cổ vũ cho liệt sĩ - bác sĩ Đặng Thùy Trâm và các thế hệ thanh niên Việt Nam
thời đó, anh dũng đứng lên đấu tranh cho nền độc lập tự do của dân tộc.
2/ Nhận xét:
+ Bác sĩ Đặng Thùy Trâm đã có mục đích sống cao đẹp, khi cô luôn tâm niệm: mục
đích sống của mình là cống hiến hết mình để phụng sự cho cách mạng, cho đất nước,
cho nhân dân.
+ Từ mục đích sống cao đẹp ấy, bác sĩ Đặng Thùy Trâm đã không quản ngại khó khăn,
vất vả, luôn nỗ lực đem tài năng và y đức của mình để chữa trị cho các thương - bệnh
binh.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
1. Sống có lí tưởng và ý nghĩa của sống
GV hướng dẫn HS đọc thông tin, trong có lí tưởng
SGK, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu - Sống có lí tưởng là việc mỗi người xác
hỏi:
định được mục đích cao đẹp, kế hoạch,
1/ Em hiểu như thế nào về câu nói nổi hành động của bản thân, phấn đấu để đạt
tiếng trong tác phẩm “Thép đã tôi thế được mục đích đó nhằm đóng góp cho lợi
đấy” của văn hào N.A.Ostrotsky? Theo ích của cộng đồng, quốc gia, nhân loại.
em, câu nói đó có ý nghĩa như thế nào đối - Sống có lí tưởng giúp mỗi cá nhân có
với Đặng Thuỳ Trâm và các thế hệ thanh động lực phấn đấu để hoàn thành các mục
niên Việt Nam thời đó?
tiêu của bản thân. Người sống có lí tưởng
2/ Em nhận xét gì về mục đích sống, hành được xã hội công nhận, tôn trọng, tin
động, việc làm của bác sĩ Đặng Thuỳ tưởng.
Trâm trong thông tin trên?
3/ Hãy kể về một tấm gương sống có lí
3

tưởng ở quê hương em. Điều em học được
từ tấm gương đó là gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh đọc thông tin.
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ
và trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo nhóm
đôi, lần lượt viết câu trả lời ra nháp/phiếu
học tập.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học
sinh đã được yêu cầu trình bày và tiến
hành nhận xét
Sống có lí tưởng là xác định được mục
đích cao đẹp, kế hoạch hành động của bản
thân và phấn đấu để đạt được mục đích đó
nhằm đóng góp cho lợi ích của cộng đồng,
quốc gia, nhân loại.
2. Hoạt động: Khám phá(Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam
a) Mục tiêu. Học sinh nêu được: lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.
b) Nội dung. GV hướng dẫn HS đọc hai thông tin tại mục 2 trong SGK và trả lời câu
hỏi:
a) Dựa vào thông tin, em hãy xác định những nhiệm vụ của thanh niên trong công cuộc
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. ?
b) Em hãy nêu những việc thanh niên Việt Nam hiện nay cần phải làm để thực hiện các
nhiệm vụ trên
c) Hãy kể những việc em và các bạn đã làm để thực hiện nhiệm vụ của thanh niên.
c) Sản phẩm.
1/ Những nhiệm vụ của thanh niên trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc:
- Khiêm tốn, đoàn kết, thực hành chủ nghĩa tập thể, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ra
sức cần kiệm xây dựng nước nhà.
- Nghiêm khắc chống chủ nghĩa cá nhân như: tự tư, tự lợi, tự kiêu, tự mãn, chỉ tham
việc gì có danh tiếng, xem khinh những công việc bình thường. Phải chống tham ô, lãng
phí.
- Cố gắng học hỏi để không ngừng nâng cao trình độ chính trị, văn hoa và kĩ thuật để
phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân.
2/ Những việc thanh niên Việt Nam hiện nay cần phải làm để thực hiện các nhiệm
vụ trên:
- Tích cực học tập, lao động, rèn luyện, tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc.
- Gương mẫu chấp hành và vận động mọi người thực hiện đường lối, chủ trương của
4

Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước.
- Tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng, chính quyền và các đoàn thể nhân dân.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
2. Lí tưởng sống của thanh niên Việt
GV hướng dẫn HS đọc hai thông tin tại
Nam
mục 2 trong SGK và trả lời câu hỏi:
- Luôn luôn phần đấu vì lí tưởng của Đảng
và Bác Hồ.
a) Dựa vào thông tin, em hãy xác định - Tích cực học tập, lao động, rèn luyện,
những nhiệm vụ của thanh niên trong công tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng
cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. ?
và bảo vệ Tổ quốc.
b) Em hãy nêu những việc thanh niên Việt - Gương mẫu chấp hành và vận động mọi
Nam hiện nay cần phải làm để thực hiện người thực hiện đường lối, chủ trương của
các nhiệm vụ trên
Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà
c) Hãy kể những việc em và các bạn đã nước.
làm để thực hiện nhiệm vụ của thanh niên. - Tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng, chính
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
quyền và các đoàn thể nhân dân.
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin và thảo
luận.
- Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ
và trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên
chia sẻ nội dung tìm hiểu về thông tin sách
giáo khoa đưa ra qua việc trả lời câu hỏi 1
và 2
- Các nhóm còn lại tiến hành hoạt động
nhận xét và góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của học
sinh đã được yêu cầu trình bày và tiến
hành nhận xét
- Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh
hiểu rõ được những việc cần làm để xây
dựng lý tưởng sống cao đẹp của thanh niên
hiện nay.
Mỗi học sinh cần xác định được lí tưởng
sống của bản thân và luôn tích cực học tập,
rèn luyện sức khoẻ, dành thời gian tham
gia các hoạt động xã hội để hiện thực hóa
lí tưởng, đóng góp cho sự phát triển của
cộng đồng, quốc gia và nhân loại.
3. Hoạt động: Luyện tập
a. Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần khám
phá áp dụng kiến thức để làm bài tập.
b. Nội dung:
5

- Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư duy kiến thức, làm bài tập trong bài tập trong sách
giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh, sơ đồ tư duy.
Câu 1. Em hãy nhận xét việc làm của thanh niên trong các hình ảnh dưới đây. Phân tích
ý nghĩa của những việc làm đó.
- Nhận xét: việc làm của thanh niên trong các hình ảnh trên đã thể hiện lí tưởng sống
cao đẹp của thế hệ trẻ Việt Nam hiện nay. Cụ thể là: luôn nỗ lực không ngừng để góp
sức và quá trình xây dựng và ảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
- Ý nghĩa của các việc làm đó:
+ Giúp cho mỗi cá nhân được học hỏi kiến thức và rèn luyện các kĩ năng mới.
+ Góp phần thay đổi thái độ, hành vi, thói quen, lan tỏa lối sống đẹp trong cộng đồng,
tạo dựng hình ảnh đẹp về lớp thanh niên giàu lòng yêu nước, xung kích vì cộng đồng
+ Có đóng góp lớn vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Câu 2.  Em hãy dựa vào câu nói sau để thuyết trình về lí tưởng sống của thanh niên và
ý nghĩa của sống có lí tưởng đối với thanh niên Việt Nam hiện nay.
“Tuổi trẻ không có lí tưởng giống như buổi sáng không có Mặt Trời”
+ Nội dung thể hiện được các ý:
“Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định”: Hạn chế của việc sống
không có lí tưởng: giống như người đi trong đêm tối không có đèn, người sống không
có lí tưởng sẽ thiếu phương hướng đúng đắn để thành công trong cuộc sống.
+ Hình thức: khả năng sử dụng ngôn ngữ và biểu cảm của người thuyết trình.
Câu 3. Em hãy kể về một tấm gương tiêu biểu của thanh niên Việt Nam có đóng góp to
lớn cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và rút ra bài học cho bản
thân.
- HS chỉ ra được một số tấm gương tiêu biểu trong việc trong hoạt động học tập/ nghiên
cứu khoa học/ khởi nghiệp/ thiện nguyện… và rút ra bài học cho bản thân
Câu 4.  Em hãy xác định lí tưởng sống của mình và xây dựng kế hoạch học tập, rèn
luyện bản thân.
- Xác định lí tưởng sống: tích cực học tập, lao động, rèn luyện, tham gia các hoạt động
xã hội để góp phần tích cực vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Gợi ý kế hoạch hành động:
+ Biết phấn đấu, vươn lên trong cuộc sống của mình, nỗ lực hết sức để mong muốn đạt
được những thành tựu cho riêng mình.
+ Khi vấp ngã không chán nản, buông xuôi mà tìm cách đứng dậy sau vấp ngã để đi
tiếp con đường mình đã chọn.
+ Biết yêu thương những người xung quanh, luôn muốn lan tỏa những thông điệp tích
cực ra xã hội, làm cho xã hội này tốt đẹp hơn.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư duy
kiến thức bài học.
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong
bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ

III. Luyện tập
Câu 1. Em hãy nhận xét việc làm của
thanh niên trong các hình ảnh dưới đây.
Phân tích ý nghĩa của những việc làm đó.
- Nhận xét: việc làm của thanh niên trong
6

thông câu hỏi, phiếu bài tập.
? Bài tập 1: GV cho học sinh trả lời cá
nhân.
? Bài tập 2: Bài tập thuyết trình: GV cho
học sinh thảo luận nhóm.
? Bài tập 3: GV cho học sinh chia sẻ cá
nhân.
? Bài tập 4: GV gợi ý cách làm và giao
nhiệm vụ về nhà cho HS thực hiện, thu bài
vào tiết học sau..
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn
thành nhiệm vụ.
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng
dẫn, chuẩn bị. Các thành viên trong nhóm
trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức
thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ
thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho
nhóm khác.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt
động nhóm, trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân,
nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu
cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm
việc cá nhân, nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong
khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.

các hình ảnh trên đã thể hiện lí tưởng sống
cao đẹp của thế hệ trẻ Việt Nam hiện nay.
Cụ thể là: luôn nỗ lực không ngừng để góp
sức và quá trình xây dựng và ảo vệ Tổ
quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
- Ý nghĩa của các việc làm đó:
+ Giúp cho mỗi cá nhân được học hỏi kiến
thức và rèn luyện các kĩ năng mới.
+ Góp phần thay đổi thái độ, hành vi, thói
quen, lan tỏa lối sống đẹp trong cộng
đồng, tạo dựng hình ảnh đẹp về lớp thanh
niên giàu lòng yêu nước, xung kích vì
cộng đồng
+ Có đóng góp lớn vào công cuộc xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Câu 2.  Em hãy dựa vào câu nói sau để
thuyết trình về lí tưởng sống của thanh
niên và ý nghĩa của sống có lí tưởng đối
với thanh niên Việt Nam hiện nay.
“Tuổi trẻ không có lí tưởng giống như
buổi sáng không có Mặt Trời”
+ Nội dung thể hiện được các ý:
“Không có lí tưởng thì không có phương
hướng kiên định”: Hạn chế của việc sống
không có lí tưởng: giống như người đi
trong đêm tối không có đèn, người sống
không có lí tưởng sẽ thiếu phương hướng
đúng đắn để thành công trong cuộc sống.
+ Hình thức: khả năng sử dụng ngôn ngữ
và biểu cảm của người thuyết trình.
Câu 3. Em hãy kể về một tấm gương tiêu
biểu của thanh niên Việt Nam có đóng góp
to lớn cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước và rút ra bài học cho bản
thân.
- HS chỉ ra được một số tấm gương tiêu
biểu trong việc trong hoạt động học tập/
nghiên cứu khoa học/ khởi nghiệp/ thiện
nguyện… và rút ra bài học cho bản thân
Câu 4.  Em hãy xác định lí tưởng sống
của mình và xây dựng kế hoạch học tập,
rèn luyện bản thân.
- Xác định lí tưởng sống: tích cực học tập,
lao động, rèn luyện, tham gia các hoạt
7

động xã hội để góp phần tích cực vào công
cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Gợi ý kế hoạch hành động:
+ Biết phấn đấu, vươn lên trong cuộc sống
của mình, nỗ lực hết sức để mong muốn
đạt được những thành tựu cho riêng mình.
+ Khi vấp ngã không chán nản, buông
xuôi mà tìm cách đứng dậy sau vấp ngã để
đi tiếp con đường mình đã chọn.
+ Biết yêu thương những người xung
quanh, luôn muốn lan tỏa những thông
điệp tích cực ra xã hội, làm cho xã hội này
tốt đẹp hơn.
4. Hoạt động: Vận dụng

a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung
bài học.
b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức bằng hoạt
động dự án nhóm tổ
c. Sản phẩm: Câu trả lời, sản phẩm của học sinh.
Câu 1. Em hãy cùng bạn thiết kế một tác phẩm tuyên truyền về lí tưởng sống của thanh
niên Việt Nam.
Gợi ý sản phẩm: sáng tác truyện, thơ, vẽ tranh, làm tập san, ..
Yêu cầu thông điệp:
+ Nội dung ngắn gọn, thể hiện tầm quan trọng của việc sống có lí tưởng hoặc mục đích
sống cao đẹp của bản thân.
+ Hình thức đẹp.
Câu 2: Em hãy thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân đã xây dựng ở bài luyện
tập 4 và báo cáo kết quả thực hiện trước lớp.
- Có kế hoạch rèn luyện bản thân để xây dựng lý tưởng sống cao đẹp
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ
thông câu hỏi:
Câu 1. Em hãy cùng bạn thiết kế một tác
phẩm tuyên truyền về lí tưởng sống của
thanh niên Việt Nam. Gợi ý sản phẩm:
sáng tác truyện, thơ, vẽ tranh, làm tập
san, ..
Câu 2: Em hãy thực hiện kế hoạch học
tập, rèn luyện bản thân đã xây dựng ở bài
luyện tập 4 và báo cáo kết quả thực hiện
trước lớp.
8

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Câu 1: Các thành viên trong nhóm trao
đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực
hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên.
- Câu 2: HS làm việc cá nhân ở nhà.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt
động nhóm tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần);
giúp đỡ, gợi ý học sinh cách thực hiện.
HS:
- Trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình
bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu
cần).
- Trình bày việc làm theo yêu cầu câu 2
vào tiết sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
- Yc hs nhận xét câu trả lời.
- Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.

9