SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG
Phòng giáo dục và đào tạo: Lạng Giang
Trường : THCS Đại Lâm





Địa chỉ : Trường THCS Đại Lâm - Lạng Giang - Bắc Giang
Điện thoại : 02403836007
Email : c2dailamlg.bacgiang@moet.edu.vn
Họ tên nhóm học sinh :
1. Giáp Thị Yến - Trưởng nhóm
2. Nguyễn Thị Huyền Trang - Thành viên
3. Nguyễn Thị Thu Phương - Thành viên















1/Tên tình huống dự thi:
“CÁCH CHUYỂN ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
TRONG VIỆC GIẢI BÀI TẬP ĐỊA LÍ LỚP 6”
2/Mục tiêu giải quyết tình huống:
Qua thực tế, việc học tập môn Địa lí lớp 6 trong nhà trường, phần tính khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách ngoài thực địa. Bản thân chúng em và các bạn học sinh trong lớp 6a đã gặp rất nhiều khó khăn ,lúng túng trong cách quy đổi độ dài, kể cả các bạn là học sinh khá, giỏi. Ở các bài tập về kiến thức đổi đơn vị đo độ dài, chúng em còn rất hay nhầm lẫn nhất là kiến thức chuyển đổi từ 2 đơn vị đo chuyển sang 1 đơn vị đo. Nên bài làm chưa đạt kết quả cao.
Từ thực tiễn trên, bản thân chúng em đã cố gắng tìm ra một số biện pháp kết hợp giữa 2 môn Toán học - Điạ lí để giúp các bạn học sinh lớp 6A hạn chế những sai sót khi thực hành các bài tập về đổi các đơn vị đo độ dài trong chương trình học nhằm đạt hiệu quả cao, giúp các bạn thành thạo kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài.
3/Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:
Tính cần thiết giải quyết tình huống:
Khi học đến tiết 3, tiết 20 môn địa lí 6 Thầy giáo yêu cầu làm bài tập về tính khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách ngoài thực địa đã có rất nhiều bạn xung phong lên làm nhưng kết quả là chỉ có 2 bạn trong lớp làm được vì các bạn còn lại chưa biết cách chuyển đổi độ dài.
-Trong phạm vi của tình huống này e chỉ xin đưa ra cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài ứng dụng trong việc chuyển đổi khoảng cách từ bản đồ sang khoảng cách ngoài thực địa và ngược lại
- Dựa trên cơ sở tính toáậícc bạn học sinh sẽ rèn luyện khả năng tư duy tính toán, thành thạo các kỹ năng chuyển đổi.
4/ Giải pháp giải quyết tình huống:
Nhóm chúng em tự nghiên cứu sách giáo khoa, xem lại các kiến thức đã học. Đặc biệt là kiến thức Toán học lớp 5, sưu tầm kiến thức trong sách, báo, mạng internet…
Nhờ trợ giúp từ các thày cô giáo đặc biệt là thày cô bộ môn địa lí và toán học.
Đưa tình huống ra trước lớp nhờ các bạn trợ giúp.
5/ Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống:
( gấp kém nhau 1000 lần). Các bài tập này chúng ta phải thực hành theo 2 dạng sau:
TH 2 : - Số đo phải chuyển đổi là số thập phân
Ví dụ: 3,5 km = …cm; 0,15m = ... cm
các trường hợp này các bạn cần nắm vững quan hệ giữa 2 đơn vị chuyển đổi rồi vận dụng các kiến thức về nhân nhẩm một số tự nhiên với 10,100,1000,…đã học ở môn Toán để tìm kết quả.
Như vậy các bạn muốn thành thạo cách chuyển đổi các đơn vị đo độ dài thì luôn phải củng cố các quy tắc nhân nhẩm đã học. chú ý các kiến thức nhân 1 số thập phân với 10,100,1000,…